尹月明

長期以來，教師們?yōu)楸３值呐d趣進行不懈努力。但師生雙方進行活動的主要依據(jù)-教材，左右著改革和進程，直接影響著對的興趣。而新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動活潑，對很有吸引力。只要教師教法得當(dāng)，就能比較容易激發(fā)的興趣。

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)。翻開剛拿到的課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓在的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。

正如新教材所要求的目標(biāo)：起始階段的，側(cè)重消除害怕的心理、提高興趣上做文章，以的趣味性、的性給以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學(xué)科。

比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供中誘發(fā)情趣和動機的酵母。新教材還抓住了情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的”，來培養(yǎng)持久的興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。

在課堂引入中，設(shè)計各種形式、運用各種手段把調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。如“七巧板”時，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思考回答后再進行。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個生動有趣的環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，會興趣盎然、積極主動地投入到中。

新教材還針對七喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)的興趣。在中，我把分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了的勞動、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。

此外，在中教師的的精練、語調(diào)的變化得當(dāng)，板書設(shè)計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)和學(xué)科情感，達到“親其師，信其教”的效果。

新教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，其獨具匠心、面目一新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時對教師的教法提出了高要求。

另外，還可以以講故事的形式、質(zhì)疑的形式、列舉生活中現(xiàn)象的形式引入，以簡單明了、深入淺出、氣氛暢然的開課調(diào)整的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的講興趣。

根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展興趣小組活動，舉辦知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到振動，開始對感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認真聽講、行為要規(guī)范，做個好，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好。

如何用好新教材，教師在實際中，其措施是多種多樣的，以上只是我個人在新教材過程中一點粗淺的看法，還望各位同仁給予指教。體會也各不相同，還有待于我們共同的研究和探討，真正能勝任新教材的改革。