許浩

◆摘 ?要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和開展，教育教學(xué)越來越注重學(xué)生綜合能力和核心素養(yǎng)的提升，傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中只注重文化教授的教學(xué)正在逐漸進(jìn)行轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在德智體美勞等方面進(jìn)行全面發(fā)展。體育學(xué)科如今越來越受重視，而作為一門理論與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的學(xué)科而言，在課堂上不能夠僅僅教授理論知識(shí)，應(yīng)該注重將體育理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，在體育游戲的引入之下提升學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)，幫助學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲;教學(xué)策略

依托體育游戲進(jìn)行教學(xué)可以有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，學(xué)生可以在體育游戲當(dāng)中鍛煉身體，增強(qiáng)體能，學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能。

一、體育教學(xué)運(yùn)用游戲的價(jià)值

在小學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中依托體育游戲進(jìn)行教學(xué)具有極強(qiáng)的教學(xué)價(jià)值，游戲是開展教學(xué)活動(dòng)不可缺少的重要內(nèi)容，可以寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各種體育技能的興趣。運(yùn)用體育游戲最主要的目的就是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的熱愛程度，讓學(xué)生以樂觀積極的精神參與體育課堂授課。傳統(tǒng)的體育課堂上，教師直接進(jìn)行各種體育項(xiàng)目的教授，體育課堂當(dāng)中進(jìn)行大量的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。而將體育游戲引入體育課堂教學(xué)當(dāng)中可以幫助學(xué)生更快、更直觀地分析和掌握各類體育技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性參與課堂教學(xué)。學(xué)生在參與體育游戲的過程當(dāng)中還可以學(xué)會(huì)與他人合作，增強(qiáng)自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)共贏。

二、運(yùn)用體育游戲教學(xué)策略

（一）游戲?qū)?，有效進(jìn)行課前預(yù)熱

在課前幾分鐘，教師可以借助體育游戲進(jìn)行體育課堂導(dǎo)入，通過一些比較簡單、趣味性強(qiáng)的體育游戲幫助學(xué)生快速融入課堂教學(xué)當(dāng)中。要想提升課堂教學(xué)效率，教師就應(yīng)該盡可能地在上課之處就對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過一定的教學(xué)形式和教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在體育課上免不了要進(jìn)行一定的體育活動(dòng)，而直接讓學(xué)生進(jìn)行技能練習(xí)不可避免地會(huì)使學(xué)生受傷，而借助體育游戲進(jìn)行課堂導(dǎo)入可以幫助學(xué)生進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，然后在開展游戲之后進(jìn)行拉伸，這樣才可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行鍛煉，降低受傷的可能性。

例如，教師在課前可以開展“追逐”體育游戲，讓學(xué)生圍成一個(gè)大圈，首先讓A同學(xué)追逐B(yǎng)同學(xué)，B同學(xué)可以站在圈內(nèi)任何人的后面，這個(gè)人則成了被追逐的對(duì)象，A抓住別人之后被抓的人成了追逐者。這樣的體育游戲可以迅速幫助學(xué)生將自己的注意力放在體育課堂上，在追逐的過程當(dāng)中放松心情，減輕自身的學(xué)業(yè)壓力，更好地參與到體育課堂教學(xué)當(dāng)中。這樣學(xué)生可以通過課前導(dǎo)入的體育游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)劐憻?，拉伸身體，在后續(xù)的體育項(xiàng)目練習(xí)當(dāng)中更好地進(jìn)行鍛煉。

（二）借助游戲，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)良性競爭

將體育游戲帶入體育課堂不僅僅只有提升學(xué)生課堂趣味，進(jìn)行課堂導(dǎo)入的作用，更重要的是要讓學(xué)生在游戲當(dāng)中進(jìn)行良性地競爭，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的體育精神。在體育游戲當(dāng)中通過團(tuán)體協(xié)作進(jìn)行競爭可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人合作共贏。教師可以在體育游戲當(dāng)中將學(xué)生分為幾個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行游戲比賽，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)生的好勝心強(qiáng)，都想要贏得比賽，因此學(xué)生往往會(huì)互相配合，提升自己的能力，爭取獲得比賽冠軍。因此，教師可以充分在體育課堂教學(xué)中借助體育游戲提升學(xué)生的競技精神。

例如，教師可以在課堂教學(xué)時(shí)將學(xué)生分為幾個(gè)不同的小組進(jìn)行籃球的投球比賽，命中率最高的小組獲得最終的勝利。投籃時(shí)由四個(gè)學(xué)生共同協(xié)作，有A同學(xué)傳球給B同學(xué)，B再傳給C，最終將球傳給D同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以投三個(gè)球，小組成員輪流投球，最終成績進(jìn)行相加。這樣在練習(xí)投球和傳球時(shí)學(xué)生一定會(huì)注意提升自身的命中率和傳球能力，以便可以為自己的小組獲得更多的分?jǐn)?shù)，贏得最終的勝利。這樣可以幫助學(xué)生獲取競技精神，不斷地刻苦訓(xùn)練，養(yǎng)成堅(jiān)韌的品質(zhì)。

（三）借助游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師可以通過體育游戲創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生才可以更好地融入課堂教學(xué)當(dāng)中，感受體育的魅力，同時(shí)也能夠在體育課堂上放松心情，勞逸結(jié)合，減輕自己的學(xué)業(yè)壓力。在體育課堂教學(xué)當(dāng)中，教師可以借助趣味性強(qiáng)的游戲讓學(xué)生不斷進(jìn)行新鮮游戲的嘗試。不同的學(xué)生感興趣的游戲形式存在明顯的差異，教師可以在課堂上為學(xué)生提供多個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣選擇自己感興趣的體育游戲，以此進(jìn)行教學(xué)。盡可能地使每一位學(xué)生都融入到體育游戲當(dāng)中，而不是僅僅作為一個(gè)旁觀者，站在旁邊觀看其他學(xué)生參與到游戲當(dāng)中。在進(jìn)行體育游戲時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升自己參與體育游戲的興趣。

三、結(jié)束語

在小學(xué)體育課堂上運(yùn)用體育游戲時(shí)教師應(yīng)該科學(xué)地進(jìn)行選擇，將恰當(dāng)合理的游戲引入體育課堂教學(xué)當(dāng)中，這樣才可以有效發(fā)揮體育游戲的作用，增強(qiáng)小學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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