賈照蘭

【摘要】強(qiáng)化師生交往，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系;組織適當(dāng)?shù)恼n堂討論，進(jìn)行說(shuō)數(shù)學(xué)、寫(xiě)數(shù)學(xué)訓(xùn)練等方面;讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生交流能力，從以上幾個(gè)方面，提出培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)交流能力的途徑。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)數(shù)學(xué)交流能力途徑

一、強(qiáng)化師生交往，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系

所謂數(shù)學(xué)交流能力就是學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握技能技巧過(guò)程中“想到的”“說(shuō)”給別人“聽(tīng)”，對(duì)問(wèn)題發(fā)表看法，講道理，相互促進(jìn)，相互提高的能力。所以，數(shù)學(xué)交流是學(xué)生數(shù)學(xué)思想碰撞產(chǎn)生的火花，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣等方面具有十分重要的意義。那么，如何培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力呢？筆者認(rèn)為，首先要強(qiáng)化教師和學(xué)生之間的交往，構(gòu)建起互動(dòng)和諧的師生關(guān)系。

實(shí)踐證明，只有建立和諧的師生關(guān)系，才能提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，接手一個(gè)班級(jí)首先要做的就是搞好和學(xué)生的關(guān)系，了解學(xué)生的所思所想，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，并且盡其所能地幫助學(xué)生解決。投之以桃，報(bào)之以李，學(xué)生就會(huì)對(duì)這樣的教師產(chǎn)生好感，甚至?xí)蔀榻K身受益的良師益友。

同時(shí)，作為一名高中數(shù)學(xué)教師也要做到身正學(xué)高。所謂身正，就是要有良好的道德情操和品德表現(xiàn)，公平對(duì)待每一名學(xué)生，不歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，以一顆寬容的心對(duì)待對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生，讓他們感受到來(lái)自教師的關(guān)懷和溫暖。所謂學(xué)高，就是教師要具備淵博的知識(shí)和科學(xué)的教學(xué)方法。大家知道，學(xué)生都喜歡教學(xué)水平高的教師，學(xué)生只有仰視你才能信任你、親近你，這才是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。因此，數(shù)學(xué)教師要不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和講課水平。

二、組織適當(dāng)?shù)恼n堂討論

組織課堂討論，首先，要確定選題，選題不是教師的臨場(chǎng)發(fā)揮，而是教師在充分研判教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平基礎(chǔ)上制定出來(lái)的。其次，選題要能調(diào)到起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際，也就是選題“生活化”，這樣的選題學(xué)生感覺(jué)到親切不陌生，才能調(diào)動(dòng)起他們參與討論的積極性，進(jìn)而完成課堂討論任務(wù)。第三，選題要難易適中，如果過(guò)難，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得如老虎吃天無(wú)從下口;如果過(guò)于簡(jiǎn)單，就會(huì)流于形式，起不到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的效果。

在此基礎(chǔ)上，要科學(xué)合理地安排分組。小組合作學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效形式，也是組織課堂討論的有效載體。在分組過(guò)程中，教師要有意識(shí)地進(jìn)行分組，做到一個(gè)小組中既要有成績(jī)好的學(xué)生、又要有中等程度的學(xué)生，也要兼顧數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)，小組也不是一成不變的，每學(xué)期要對(duì)小組進(jìn)行重組，這樣才能給小組學(xué)習(xí)不斷注入新鮮的血液，讓學(xué)生永遠(yuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)小組學(xué)習(xí)充滿新鮮感，保持對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。為了保證課堂討論的有效性，教師要做好引導(dǎo)和指導(dǎo)，做到在教材重點(diǎn)和難點(diǎn)處理上進(jìn)行討論，在學(xué)生產(chǎn)生疑惑處展開(kāi)討論，在學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)展開(kāi)討論，只有這樣才能讓討論更生動(dòng)、更富有挑戰(zhàn)性，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。

三、進(jìn)行“說(shuō)數(shù)學(xué)”的練習(xí)

學(xué)生進(jìn)入高中以后，在數(shù)學(xué)課堂上的說(shuō)的機(jī)會(huì)越到高年級(jí)說(shuō)的越少，尤其到了高三幾乎都是“滿堂灌”。課堂教學(xué)的“雙邊交流”變成了“單相灌輸”。學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)少了，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練少了，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，致使有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥無(wú)味。因此，必須加強(qiáng)“說(shuō)數(shù)學(xué)”訓(xùn)練，讓學(xué)生由被動(dòng)的“學(xué)”變成有意識(shí)地“說(shuō)”，思維活躍了，效率提高了，這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的好方法。

例如，在函數(shù)應(yīng)用的教學(xué)中，有大量問(wèn)題可以用來(lái)進(jìn)行說(shuō)數(shù)學(xué)的練習(xí)。如如何交納個(gè)人所得稅問(wèn)題、人口增長(zhǎng)問(wèn)題、產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)查等問(wèn)題的。就可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合函數(shù)表達(dá)式的特點(diǎn)和圖像的特點(diǎn)設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)的練習(xí)，從而加深對(duì)函數(shù)概念的理解，并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生交流能力

1.總結(jié)回顧寫(xiě)數(shù)學(xué)?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)成果是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的有效途徑。高中數(shù)學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)一個(gè)階段或者一個(gè)專題的知識(shí)，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，形成數(shù)學(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生以后的復(fù)習(xí)和記憶。

2.寫(xiě)解題反思。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)生偶有所得或者有了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，都可以通過(guò)寫(xiě)解題反思固定下來(lái)，這也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的好辦法。

3.閱讀課本，寫(xiě)讀書(shū)筆記。數(shù)學(xué)課本凝聚著編纂者的智慧，歷經(jīng)多次修改完善，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要載體。讀書(shū)重在寫(xiě)筆記，數(shù)學(xué)也需要閱讀，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)課本寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，記下讀書(shū)筆記，有利于積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和階段成果。

4.寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或數(shù)學(xué)小論文等。多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)范圍和效果。教師要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作利用課余時(shí)間，寫(xiě)出高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告和數(shù)學(xué)小論文。

總之，學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，需要高中數(shù)學(xué)教師在日常課堂教學(xué)中循序漸進(jìn)地開(kāi)展。在方式方法上也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，只有這樣才能使高中數(shù)學(xué)成為學(xué)生喜愛(ài)的一門(mén)課程，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。