鄧淑娟

摘要：小學(xué)生正處于為世界觀、人生觀和價值觀的發(fā)展階段，心智還不夠成熟。這時，小學(xué)班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)科發(fā)展能力，還要關(guān)注他們的心理發(fā)展，幫助學(xué)生形成積極向上的心理。本文從制訂共同奮斗目標(biāo)、選拔和培養(yǎng)班干部、營造良好的班風(fēng)這三個角度出發(fā)，探討了小學(xué)班主任工作的有效展開策略，以期為廣大小學(xué)班主任提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任? ?班干部? ?班風(fēng)? ?共同目標(biāo)

一、制訂奮斗目標(biāo)

小學(xué)生的自制力不強，正處于一個思考方式不固定、行事方式自由的階段，需要家長和教師的督促。提升班級凝聚力是班級管理的重要任務(wù)，為了使班級朝著積極正確的方向前進，班主任要制訂統(tǒng)一的班級目標(biāo)，讓每位學(xué)生都認(rèn)同和熟知這個目標(biāo)，并一起朝著目標(biāo)努力。

筆者為學(xué)生設(shè)立的奮斗目標(biāo)是把課上好、把字寫好、把書讀好、把話說好、把人做好。這屬于長期的目標(biāo)，學(xué)生一周、一個月尚不能很好地做到，但只要付出一定的努力，經(jīng)過一學(xué)期、一年就能做到了。同時，班主任可以把班級長期目標(biāo)貼到黑板報旁邊，以時時提醒學(xué)生。

在制訂長期目標(biāo)后，教師還要制訂短期目標(biāo)，使學(xué)生實現(xiàn)一個個短期目標(biāo)后，最終實現(xiàn)長期目標(biāo)。如筆者為學(xué)生制訂的短期目標(biāo)有以下三個：第一，在這一周內(nèi)無意外情況下按時上下課，不遲到早退;第二，按時交作業(yè);第三，輪到自己值日時，積極主動地勞動等。這些短期目標(biāo)都是學(xué)生用心就可以做到的。如此一來，教師可以通過制訂長期和短期目標(biāo)讓學(xué)生清楚自己的奮斗目標(biāo)。

二、選拔和培養(yǎng)班干部

良好的班干部能夠使集體有一個“控制中心”，在班主任的統(tǒng)一指揮下協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)目標(biāo)。更重要的是通過班級工作實踐，班干部可以提高交際能力、組織能力和獨立工作能力。在選取班干部時，班主任可以讓學(xué)生無記名投票，給人緣較好的學(xué)生一定的機會。同時，班主任也要根據(jù)學(xué)生的能力和特點，適當(dāng)?shù)亟o予其他學(xué)生鍛煉的機會。

如在選取班長時，筆者一般會采用不記名投票的方式，讓全班學(xué)生選出他們信賴的、熱心為班級服務(wù)的學(xué)生來擔(dān)任班長或者副班長。這樣選取出來的班長有一定的群眾基礎(chǔ)，能更好地展開工作，切實發(fā)揮班長的紐帶作用。

又如勞動委員是個苦差，工作辛苦，容易得罪人，很多學(xué)生不愿意當(dāng)勞動委員，于是筆者讓一個勤勞能干、熱心腸的女生來擔(dān)任勞動委員。這個女生每天監(jiān)督值日生，親自檢查清潔區(qū)，有時還親自帶頭打掃。同時，班主任還要注意培養(yǎng)班干部。如在選取班干部時，筆者執(zhí)教班級中的學(xué)生都選小王當(dāng)學(xué)習(xí)委員，因為他的學(xué)習(xí)成績一直很好，大家相信他能夠帶領(lǐng)班級更好地學(xué)習(xí)，但是筆者發(fā)現(xiàn)小王的積極性不高。經(jīng)了解，筆者發(fā)現(xiàn)小王認(rèn)為當(dāng)班干部可能會影響自己的學(xué)習(xí)，于是筆者給他做了思想工作，告訴他成績不代表一切，應(yīng)鍛煉自己各方面的能力。

三、營造良好的班風(fēng)

班風(fēng)建設(shè)十分重要，它是一種凝聚力，也是班集體生命力的象征，它能無形地支配每名學(xué)生。集體的方方面面都會深深地影響學(xué)生的發(fā)展，潛移默化地使學(xué)生得到一定的改變，所以班主任要正確引導(dǎo)班級輿論，營造良好的班級風(fēng)氣，使學(xué)生在潛移默化中接受良好熏陶。

為了促使學(xué)生養(yǎng)成正直的品格，杜絕學(xué)生在考試中作弊，筆者利用一次契機召開了相關(guān)的主題班會，會議內(nèi)容是“偷東西與作弊”。在班會上，筆者利用各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富，前者甚至更加可惡。同時，筆者還鼓勵學(xué)生相互監(jiān)督，因為真正觸動學(xué)生的往往是集體輿論，學(xué)生最不愿意看見自己在班集體中的形象受損。

四、結(jié)語

總而言之，小學(xué)班主任工作展開是十分重要的，班主任要引導(dǎo)小學(xué)朝著正確的方向發(fā)展，通過制訂奮斗目標(biāo)、選拔和培養(yǎng)班干部、營造良好的班風(fēng)等幾方面來建設(shè)良好的，甚至優(yōu)秀的班集體，促進小學(xué)生身心得到健康的、正確的發(fā)展。

參考文獻：

[1]孫婉婷.小學(xué)生班干部培養(yǎng)的對策研究[J].文學(xué)教育（下），2019（10）.

[2]黃玉清.以人為本理念下小學(xué)班級管理工作研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（10）.

（作者單位：廣東省梅州市蕉嶺縣新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)）