鄭涵一

摘 要：近年來，我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，影響畢業(yè)生就業(yè)的原因主要來源于個人、用人單位、高校和政府四個層面。本文以新聞傳播類專業(yè)為例，通過分析大學生就業(yè)現(xiàn)狀，結合新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查，分析社會對新聞人才的需求，并提出建議。

關鍵詞：新聞傳播類;畢業(yè)生;就業(yè)

一、新聞傳播類學生主要就業(yè)方向

（一）傳統(tǒng)媒體行業(yè)

傳統(tǒng)媒體就是電視、廣播和報紙，這些媒體已經(jīng)在新聞上經(jīng)過了很長時間的經(jīng)營，在新聞工作上有著十分專業(yè)的經(jīng)驗，依然是目前媒體行業(yè)的主力[1]。比較學院新聞傳播類畢業(yè)研究生近兩年的就業(yè)情況，每年有意向到傳統(tǒng)媒體企業(yè)工作的占畢業(yè)生總數(shù)的25～30%，實際到傳統(tǒng)媒體企業(yè)工作的僅占10%～15%，近兩年學院有畢業(yè)生前往新華社、湖南電視臺、鄭州日報等企業(yè)就業(yè)。這些企業(yè)是很多學生就業(yè)的首要選擇，但由于招錄名額少、選拔要求高等原因，實際到傳統(tǒng)媒體行業(yè)就業(yè)的學生并不多。

（二）新媒體行業(yè)

新媒體主要是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎的企業(yè)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，目前新媒體有著巨大的潛力，也處于擴張階段，無論是互聯(lián)網(wǎng)衍生的新媒體企業(yè)，還是傳統(tǒng)企業(yè)利用新媒體平臺進行宣傳，都需要大批量的相關人才，具有更廣闊的市場，每年能夠為新聞傳播類的學生帶來大量的就業(yè)機會。近兩年學院有畢業(yè)生前往騰訊、網(wǎng)易、拼多多等從事文案撰寫、平臺宣傳等工作。

（三）事業(yè)單位及國有企業(yè)

事業(yè)單位及國有企業(yè)需要宣傳人員來維護其形象，同時也負責單位的新聞工作，因此需要大量專業(yè)的新聞人員。新聞傳播類學生群體中，女生數(shù)量占比較大，相對企業(yè)的快節(jié)奏高強度的工作，30%左右的畢業(yè)生都愿意首選事業(yè)單位及國有企業(yè)。近兩年學院有學生前往上海市中小企業(yè)服務中心、中國移動等企業(yè)工作。

除了以上三個主要的就業(yè)方向，高等院校、公關廣告公司、快消企業(yè)等也為新聞傳播學類專業(yè)學生提供了一定的就業(yè)崗位，進一步拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

二、新聞傳播類學生的就業(yè)難點分析

（一）學生就業(yè)滿意度不高

從近兩年的就業(yè)情況分析，新聞傳播類學生的就業(yè)率高，但就業(yè)滿意度不高。其原因主要有兩點，一是主流媒體受編制控制的原因，每年招聘的崗位有限，畢業(yè)生有意向進入主流媒體工作的人很多，但最終能夠進入主流媒體工作的人數(shù)較少，由于和理想狀態(tài)不相符，就造成了就業(yè)滿意度不高。二是由于畢業(yè)生的實際薪資和期待薪資的差距較大，比起程序員等專業(yè)技術類崗位，新聞傳播類相關的工作畢業(yè)生起薪并不高，特別在上海、北京等一線城市生活成本較高，所以關于薪資方面，畢業(yè)生的滿意度不高。

（二）用人單位需要復合型人才

隨著融媒體時代的到來，用人單位對新聞傳播人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。在實際招聘中，用人單位更加看重畢業(yè)生的綜合能力與素質(zhì)，對畢業(yè)生掌握融合技能的要求越來越高。與此同時，現(xiàn)在用人單位多青睞經(jīng)驗豐富、專業(yè)技能較強、具備專業(yè)實踐能力的畢業(yè)生，忽視應屆畢業(yè)生初入職場，缺少相關工作經(jīng)驗，這就導致許多缺乏實習經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生在就業(yè)的過程中屢屢受挫，使得應屆畢業(yè)生就業(yè)問題更加突出。

（三）就業(yè)地區(qū)發(fā)展不均衡

新聞傳播類行業(yè)在受一線城市文化、經(jīng)濟等因素影響下，具有體制成熟、發(fā)展快、收益高等特點，已形成完整產(chǎn)業(yè)鏈。加之因一線城市經(jīng)濟和社會的快速高水平發(fā)展，對人才的吸納能力很強，因此很多新聞傳播類學生畢業(yè)后的主要去向一般集中在北上廣深等經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)。然而，由于畢業(yè)生過度集中，經(jīng)過多年的發(fā)展，中央和省級媒體的工作崗位已趨于飽和，而近幾年新聞傳播類畢業(yè)生人數(shù)的激增，使此類畢業(yè)生在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)形勢更加嚴峻。一方面造成了大城市中就業(yè)崗位供不應求，另一方面也造成了欠發(fā)達城市中新聞傳播人才的流失。

（四）高校專業(yè)課程設置沒有迎合企業(yè)需求

新聞傳播教育事業(yè)近些年來發(fā)展迅速，帶來的不僅僅是傳媒行業(yè)高速發(fā)展的良好效果。同樣導致了一些高校學科總體建設重視不夠、教學特色不明顯、院系結構不合理、課程設置不夠完善、師資力量有待加強、科研經(jīng)費投入不夠、硬件水平落后、新聞傳播實踐教學不夠規(guī)范等問題。導致學生在應用實踐能力方面相對短缺，符合企業(yè)用人需求的畢業(yè)生不多。

（五）畢業(yè)生就業(yè)觀念有待轉變

畢業(yè)生在進行就業(yè)選擇時有盲目性、從眾化傾向擇業(yè)觀念影響著擇業(yè)行為。畢業(yè)生對行業(yè)發(fā)展、崗位認知、個人規(guī)劃等方面的認識能力尚不完全成熟，一些畢業(yè)生由于固有思維的限制，就業(yè)選擇面很窄，部分學生還依舊延續(xù)公務員、事業(yè)單位、銀行等國企單位是鐵飯碗的理念，相比其他單位而言，更傾向于在以上單位就業(yè)，以獲得相對穩(wěn)定的職位和收入，尋求好的發(fā)展空間和平臺。一些學生在進行擇業(yè)時，存在著只判斷行業(yè)當前發(fā)展狀態(tài)而不考慮行業(yè)未來發(fā)展態(tài)勢，只判斷崗位福利待遇而不考慮自身對崗位的適應性，只判斷城市規(guī)模而不考慮個人自身發(fā)展規(guī)劃等不理智、盲目性、從眾化的傾向。不愿意向基層和中西部地區(qū)尋找就業(yè)機會，導致基層媒體人才緊缺，基層媒體從業(yè)人員崗位大量空缺。

（六）學生創(chuàng)新能力不足

隨著國家的大力支持，越來越多的高校畢業(yè)生加入到了自主創(chuàng)業(yè)的隊伍中。然而，新聞傳播學類專業(yè)的畢業(yè)生雖然創(chuàng)業(yè)意向高漲，但從實際情況來看，存在創(chuàng)業(yè)內(nèi)容同質(zhì)化的現(xiàn)象。新聞傳播學類專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)以傳媒公司、公關廣告公司為主要類型，大都從事宣傳片制作、廣告制作、影視制作、內(nèi)容發(fā)行推廣等工作。由于創(chuàng)業(yè)內(nèi)容同質(zhì)化嚴重，缺乏獨立創(chuàng)新技術，創(chuàng)業(yè)公司很難在數(shù)量眾多的單位中突出出來，因而自主創(chuàng)業(yè)的成功率和投資回報率并不理想。

（七）經(jīng)濟大環(huán)境影響

2020年全國應屆畢業(yè)生高達874萬人，再創(chuàng)歷史新高，受新型冠狀病毒影響，全球經(jīng)濟下滑，企業(yè)大規(guī)模裁員、減薪，很多公司調(diào)整招聘計劃，取消應屆生招聘崗位或減少招聘崗位。然而，疫情的爆發(fā)，促使抖音短視頻等新媒體行業(yè)的快速發(fā)展，新聞傳播類學生如果能尋找到求職突破口，轉變求職思路和方向，對其來說也是一次機會。但絕大多數(shù)學生畢業(yè)首選工作求穩(wěn)，目標定位大公司或有知名度的公司，因此受經(jīng)濟大環(huán)境影響，對新聞傳播類學生的就業(yè)也是一次考驗。

三、改善新聞傳播類學生就業(yè)現(xiàn)狀的策略

（一）幫助學生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念

就業(yè)工作一直是一個持久戰(zhàn)，不能從畢業(yè)年級當年才開展就業(yè)工作，要幫助在校生從低年級開始就樹立起正確的就業(yè)觀念，樹立起“先就業(yè)，后擇業(yè)”的基層就業(yè)觀，并努力在實踐中不斷提高自身素質(zhì)，積累相應的工作經(jīng)驗和專業(yè)能力，為找到更適合自己專業(yè)領域的工作或崗位做好充分的前期準備。

同時，新聞傳播類畢業(yè)生應順應時代的潮流，在普遍“就業(yè)難”的大環(huán)境下，學生要根據(jù)自身發(fā)展的實際，轉變就業(yè)觀念，放寬眼界，拓寬就業(yè)渠道，選擇合適自己的工作崗位，做到多元化就業(yè)、多渠道就業(yè)、多方向就業(yè);在擇業(yè)時，不能只追求個人的享樂，要放寬眼界，打開視野，關注一些急需發(fā)展的地區(qū)、崗位，到基層、西部等經(jīng)濟相對落后的地區(qū)，在實現(xiàn)自身經(jīng)濟價值的同時，能夠肩負起自身的社會責任，為國家、民族的發(fā)展做出自己的貢獻。把握工作機遇，在平凡的工作中實現(xiàn)自我價值。

（二）重視學生專業(yè)學習和實踐

隨著新媒體的迅猛發(fā)展，社會上各行各業(yè)對新聞傳播類人才的需求越來越大。相比傳統(tǒng)媒體，以數(shù)字技術和互聯(lián)網(wǎng)技術為依托的新媒體具有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＰ旅襟w行業(yè)急需大批新聞傳播人才，為新聞傳播學類專業(yè)的畢業(yè)生提供了大量就業(yè)機會。作為新聞傳播類學生，應該擴大自己的知識面，多學習一些新技能和硬技術，多了解接觸網(wǎng)絡媒體的特點和需求，為適應新媒體的發(fā)展做好充分的準備。一定要夯實自身專業(yè)知識，打牢專業(yè)技能本領，在變化的市場中找到自己不變的價值，努力成為具備現(xiàn)代新聞媒體能力的全面型人才。

作為負責就業(yè)工作的輔導員，要根據(jù)每個學生的實際情況，幫助學生分析自己的優(yōu)勢和競爭力，根據(jù)自身的特點匹配相應的行業(yè)和崗位。在學生低年級的時候，鼓勵學生多參加專業(yè)實踐和實習，積累相關經(jīng)驗，幫助學生在實踐的過程中明確自己的就業(yè)方向。針對畢業(yè)年級的學生，要根據(jù)每個人的實際情況，為學生推薦適合其發(fā)展的就業(yè)崗位。

（三）優(yōu)化課程設置，為學生配備業(yè)界導師

高校在進行新聞傳播學人才培養(yǎng)的時候應著眼于時代發(fā)展新要求，以市場需求為導向，重視學生實踐操作應用能力的培養(yǎng)，不斷增強和提高教學質(zhì)量，提高大學生的競爭能力和市場適應能力。一方面要加大資金投入，及時更新技術和設備;增設新媒體、融媒體相關課程，擴大新聞學研究范圍，立足于專業(yè)實踐，培育復合型人才。另一方面要加強各學科之間的學科溝通，為學生開設多學科課程，提高學生的綜合知識儲備，為將來的就業(yè)、擇業(yè)奠定基礎。充分挖掘校外資源，打造部校共建學科專業(yè)，在與基層單位共建的過程中，利用對方成熟的媒體資源，彌補地方院校資金不足、設備落后的缺憾，為學生發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

同時，引進具有豐富業(yè)界經(jīng)驗的專業(yè)人員進校授課，實行“雙導師制”，為每一名學生配備業(yè)界導師，在學習和工作中不斷提升學生的綜合素質(zhì)和整體業(yè)務能力，提高畢業(yè)生質(zhì)量。

（四）政府需提供政策支持

大學生就業(yè)形勢嚴峻，主要矛盾是勞動力供大于求。地方政府應有效主導并創(chuàng)造條件，保障高校畢業(yè)生就業(yè)問題得到改善。政府要主導、督促擁有新聞傳播類專業(yè)的高校與地方用人單位合作共建，構建應用型人才的培養(yǎng)模式，如共建新聞傳播專業(yè)學生實踐基地。

同時，需要出臺相關政策文件，幫助學生獲得更多的就業(yè)機會，保證學生能夠實現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。對于畢業(yè)后到基層和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)的新聞傳播專業(yè)人才，給予政策性優(yōu)惠和傾斜，建立有效機制。發(fā)揮學生主觀能動性，努力提升自身媒體素質(zhì)，研究就業(yè)形勢，抓住就業(yè)機遇，在自我發(fā)展與服務社會中實現(xiàn)自身價值。

新聞傳播學類學生面臨著一系列的就業(yè)問題，需要政府部門、高校、用人單位、學生個人的各方面共同努力，形成合力，從思想到行動，切實優(yōu)化和改善新聞傳播類學生就業(yè)環(huán)境和就業(yè)現(xiàn)狀，幫助新聞傳播類學生更好地實現(xiàn)就業(yè)。

參考文獻：

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