胡云貴

摘要：近幾年，我國(guó)反腐力度全面加強(qiáng)，在這個(gè)過程中反腐倡廉機(jī)制促使我國(guó)官員思想逐漸靠攏廉潔從政為人民服務(wù)。所以，在這樣的新形勢(shì)下，我國(guó)政府越來越重視黨校教育工作，也逐漸深化黨校教育工作，但在黨校教育當(dāng)中仍舊存在比較多的問題，阻礙了黨校教育的進(jìn)一步發(fā)展。本文從黨校的定位目標(biāo)和方向入手，探討了新形勢(shì)下黨校教育理念和機(jī)制創(chuàng)新思路的策略。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);黨校教育;教育理念;教育機(jī)制;創(chuàng)新思路

自從我國(guó)第十九次全國(guó)代表大會(huì)召開后，黨政廉潔越來越受到重視，而且國(guó)家采取了對(duì)各大干部領(lǐng)導(dǎo)的腐敗零容忍態(tài)度和策略。所以，在這種新形勢(shì)之下，為更好地推行反腐工作，黨校對(duì)于黨政機(jī)關(guān)干部的反腐教育就成了反腐工作中的重要組成部分。要充分發(fā)揮我國(guó)黨校教育起到的作用和效果，實(shí)現(xiàn)黨校教育的提質(zhì)增效，提升黨政政府部門領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔程度，就需要在黨校對(duì)官員的教育當(dāng)中使用合理、有效的教學(xué)手段。但是在黨校的具體教學(xué)過程中仍舊存在一些問題，這也影響了黨校教育工作的正常開展。

一、黨校教育面臨的問題

（一）管理制度和教育理念不完善

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)黨校也逐漸重視黨政官員的反腐教育，而且為了有效提升教育效果，也不斷加強(qiáng)對(duì)黨政官員的相關(guān)教育。但在具體的黨校教育工作當(dāng)中，有一部分黨政官員在黨校學(xué)習(xí)當(dāng)中因?yàn)椴恢匾朁h校教育，對(duì)教育內(nèi)容也沒有引起重視，所以，在教育課堂當(dāng)中，黨政官員態(tài)度不端正，也僅把黨校教育當(dāng)作一項(xiàng)流水任務(wù)，湊人頭活動(dòng)等，更有甚者讓其他人頂替自己去黨校接受教育。另外，黨校在教育當(dāng)中也因?yàn)榻逃藛T素質(zhì)參差不齊，黨校管理制度也有一定的不足，這就導(dǎo)致教育人員在教學(xué)過程中沒有足夠的積極性，在教學(xué)中混日子，最終導(dǎo)致黨校教育質(zhì)量上不去。

（二）教學(xué)方式不完善

目前，我國(guó)各級(jí)政府對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)的反腐教育極為重視，而且也組織了相應(yīng)的教育人員對(duì)官員進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)。但是在具體的教學(xué)當(dāng)中，黨校在對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)官員進(jìn)行教育的環(huán)節(jié)，所使用的教學(xué)方式都是非常傳統(tǒng)的教育方式，就是讓黨政領(lǐng)導(dǎo)官員在教育課堂中單純地聽講、記錄等，教育人員在課堂中的教學(xué)方法也停留在照本宣科、口頭敘述，依據(jù)教學(xué)大綱按照順序進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。這種教學(xué)方式?jīng)]有相應(yīng)的靈活性和多樣化，所以對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)也就停留在這種傳統(tǒng)的完成教學(xué)任務(wù)，而沒有進(jìn)一步地讓黨政領(lǐng)導(dǎo)在接受教育的同時(shí)展開相應(yīng)的思考，也沒有留給他們相應(yīng)的表達(dá)空間，這也致使黨政領(lǐng)導(dǎo)在黨校接受教育的時(shí)候沒有學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，也不利于黨校教育質(zhì)量的提高。

二、黨校教育教育理念和機(jī)制創(chuàng)新策略

（一）完善黨校教育管理機(jī)制

1.完善黨校教學(xué)管理機(jī)制

要提升黨校教育質(zhì)量，就需要從管理制度入手，不斷完善和落實(shí)相應(yīng)的管理制度。堅(jiān)持完善黨校教育的教學(xué)監(jiān)督，充分落實(shí)教育人員的選聘制度，規(guī)范教師的備課、試講流程，從而讓黨校的教學(xué)管理更加完善。

2.完善黨校教學(xué)激勵(lì)機(jī)制

要?jiǎng)?chuàng)新黨校教育理念，首先，需要讓教育人員認(rèn)識(shí)到理念的內(nèi)涵，而認(rèn)識(shí)理念內(nèi)涵就需要教育人員有足夠的工作熱情和相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)。所以在教師聘任上，要堅(jiān)持公平、公開、公正、競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng)聘制度，完善黨校教師在各個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，確保黨校教師的專業(yè)素養(yǎng)。其次，黨校也需要完善相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，充分落實(shí)激勵(lì)機(jī)制。例如，優(yōu)秀的教師可以公費(fèi)到外地培訓(xùn)，進(jìn)一步提高優(yōu)秀教師的專業(yè)素養(yǎng);黨校校內(nèi)積極組織交流會(huì)、座談會(huì)，同時(shí)給每個(gè)教師成為講師、管理人員的機(jī)會(huì)，提高教師工作積極性。

（二）完善黨校教學(xué)機(jī)制

1.體現(xiàn)學(xué)員在課堂中的主體性

隨著時(shí)代的變化，黨校教師在具體教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)充分結(jié)合學(xué)員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過了解學(xué)員，引導(dǎo)學(xué)員，發(fā)揮出學(xué)員在課堂上的主體性，提高學(xué)員在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。黨校教師在日常教學(xué)過程中，要逐漸從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為引導(dǎo)者和組織者。教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的情況，有針對(duì)性地使用教學(xué)方式，在完成教學(xué)任務(wù)的過程中，也對(duì)案例教學(xué)、研討教學(xué)等進(jìn)行相應(yīng)的探索，不斷完善教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)機(jī)制進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。

2.培養(yǎng)學(xué)員選學(xué)小組

因?yàn)辄h政領(lǐng)導(dǎo)自身有成體系的思維方式，以及不同的需求，所以黨校在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)尊重學(xué)員的意愿，推行“學(xué)員選學(xué)小組”，讓學(xué)員能夠有更多的選項(xiàng)和主動(dòng)權(quán)，教師也能通過這種方式引導(dǎo)學(xué)員，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)上從被動(dòng)轉(zhuǎn)主動(dòng)。在推行學(xué)員選學(xué)小組的過程中，首先要完善相應(yīng)的選學(xué)機(jī)制。從成立選學(xué)小組，到具體的實(shí)施細(xì)節(jié)，選學(xué)內(nèi)容庫的構(gòu)建，學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排，選學(xué)小組教師都需要細(xì)致地安排，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)員選學(xué)小組的教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語

總而言之，新形勢(shì)下黨校的教學(xué)在管理和教學(xué)理念上也都存在一定的問題，這就需要從制度上和機(jī)制上進(jìn)行相應(yīng)的完善，才能讓黨校在教學(xué)理念和機(jī)制上進(jìn)行有效的創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)黨校反腐教育的最終目標(biāo)。

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