尹鴻 項(xiàng)銀霞 陶婷

摘? ?要： 新冠肺炎疫情期間，全國(guó)學(xué)生響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，在線教學(xué)成為重要的教學(xué)方式。各地高校牢牢抓住思政教育主旋律，加強(qiáng)和改進(jìn)疫情期間大學(xué)生思想政治教育。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的主力軍，工作在疫情防控的主戰(zhàn)場(chǎng)，以“云班會(huì)”為重要抓手，開展大學(xué)生愛國(guó)主義教育、心理健康教育、社會(huì)責(zé)任感教育、生命教育等主題教育，加強(qiáng)正面引導(dǎo)教育，增強(qiáng)大學(xué)生戰(zhàn)勝疫情的決心和信心。

關(guān)鍵詞： 疫情? ?高校輔導(dǎo)員? ?“云班會(huì)”? ?大學(xué)生思想政治教育

1.疫情防控期間開展大學(xué)生思想政治教育的必要性

1.1高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的主力軍

根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》等系列文件，輔導(dǎo)員、班主任是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，工作在大學(xué)生思想政治教育工作的第一線，主要工作職責(zé)之一是開展思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，按照黨委部署有針對(duì)性地開展思想政治教育活動(dòng)。輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)作用比其他任課教師或行政管理部門的工作人員更直接、更具體，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)間最長(zhǎng)、領(lǐng)域最廣、跨度最大、層次最全面的人。輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育的主要形式之一是召開主題班會(huì)，主題班會(huì)不僅是溝通信息、師生互動(dòng)、同學(xué)交流的場(chǎng)所，更是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛國(guó)主義教育的課堂，成為培養(yǎng)大學(xué)生健全人格、促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的重要陣地。

1.2“云班會(huì)”是開展大學(xué)生思想政治教育的重要渠道

“云班會(huì)”是“線上主題班會(huì)”的簡(jiǎn)稱，在抗擊疫情的特殊時(shí)期召開“云班會(huì)”，是當(dāng)前做好大學(xué)生思想政治教育工作的一次有益嘗試，也是對(duì)青年學(xué)子進(jìn)行愛國(guó)主義教育的一個(gè)良好契機(jī)。作為一名高校思想政治教育工作者，高校輔導(dǎo)員要充分利用各類網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，開辟相關(guān)主題專欄，深入挖掘家國(guó)情懷、人與自然、思想道德、青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴挠嗽兀脑O(shè)計(jì)與組織班會(huì)內(nèi)容，將“云班會(huì)”打造成特殊時(shí)期學(xué)生德育新陣地。在疫情防控的特殊時(shí)期，將抗擊疫情的鮮活素材作為“云班會(huì)”的主題教育內(nèi)容，有利于大學(xué)生積極學(xué)習(xí)防疫知識(shí)、了解防疫工作進(jìn)展，增進(jìn)愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)居家學(xué)習(xí)效果和提高自律能力，紓解心理壓力，同時(shí)營(yíng)造眾志成城、防疫克艱的良好氛圍，達(dá)到鼓舞人心、凝心聚力的育人效果，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和親和力。

1.3疫情防控是當(dāng)下開展大學(xué)生思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)

這次新冠肺炎疫情是新中國(guó)成立以來在我國(guó)感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。突如其來的疫情給在校大學(xué)生帶來一些生理上、心理上、生活上、思想上的沖擊，這些沖擊既是一次風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)，又是一次受教育契機(jī)。作為與大學(xué)生密切接觸的高校輔導(dǎo)員，疫情期間，不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康、思想健康，充分挖掘抗擊疫情中生動(dòng)豐富的思政教育元素，引導(dǎo)廣大學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材、把困難當(dāng)磨礪，在抗擊疫情中構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

1.4思想政治教育是疫情防控期間大學(xué)生教育的主旋律

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，各地各高校認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于堅(jiān)決打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要講話和指示精神，切實(shí)把防疫抗疫斗爭(zhēng)中的先進(jìn)事跡和感人故事作為思想政治教育的生動(dòng)教材，發(fā)揮思政課立德樹人的根本任務(wù)。在“打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、停課不停學(xué)”的特殊時(shí)期，輔導(dǎo)員要始終牢記立德樹人的根本任務(wù)，在抓好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)常規(guī)管理的同時(shí)，從多個(gè)角度有針對(duì)性地開展大學(xué)生思想政治教育，做好思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)青年學(xué)生扣好人生第一?？圩樱_保疫情期間“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不間斷、思政教育不斷線”。

2.疫情防控期間“云班會(huì)”教育的主要內(nèi)容

2.1愛國(guó)主義教育

新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，全國(guó)人民都牽掛著武漢人民的身體健康和生命安全，全國(guó)各地不約而同地發(fā)出“武漢加油、湖北加油、中國(guó)加油”的口號(hào)，為武漢打氣，為祖國(guó)加油。在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全黨全軍全國(guó)各族人民全力奮戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、英勇奮戰(zhàn)，從醫(yī)務(wù)人員到人民子弟兵，從警務(wù)人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，從農(nóng)民到工人，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，地不分南北，人不分老幼，全體中華兒女不斷匯聚起愛國(guó)主義的強(qiáng)大精神力量，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國(guó)主義精神更是得到充分彰顯。習(xí)近平總書記指出：“愛國(guó)主義是我們民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶?！睂?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，要弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神。對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年來說，熱愛祖國(guó)是立身之本、成才之基。這次新冠肺炎的疫情防控工作，使當(dāng)代青年更加準(zhǔn)確、更加深入地認(rèn)識(shí)中國(guó)、了解中國(guó)，使他們認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的強(qiáng)大、認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。開展愛國(guó)主義主題教育，通過比較中國(guó)與世界其他國(guó)家的抗疫模式，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生更加充分地“正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)”“正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較”，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)走中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信，堅(jiān)持愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義的高度統(tǒng)一。

2.2心理健康教育

一場(chǎng)突如其來的疫情改變了人們的日常生活，也改變了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式，同時(shí)帶來了一些心理問題。疫情防控初期人們長(zhǎng)時(shí)間隔離在家，引發(fā)了一些負(fù)面情緒，如焦慮、無助、悲傷、空虛等。對(duì)廣大學(xué)生而言，延期開學(xué)帶來了作息不規(guī)律、在線學(xué)習(xí)效果不佳、沉迷手機(jī)或游戲等后果，并且長(zhǎng)時(shí)間待在家中，和父母長(zhǎng)輩產(chǎn)生心理隔閡，出現(xiàn)諸如迷茫、無聊、冷漠、抱怨等心理。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些“異常心理”現(xiàn)象，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，使學(xué)生明白疫情防控期間出現(xiàn)適度的焦慮等負(fù)面情緒，屬于正常現(xiàn)象。關(guān)鍵是，學(xué)生要有意識(shí)地關(guān)注自己的情緒狀態(tài)。當(dāng)意識(shí)到自己在負(fù)面的情緒下行為活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)停下來，把自己從災(zāi)難性畫面的思維方式中抽離出來，給自己積極的心理暗示，轉(zhuǎn)移注意力，放松身心，穩(wěn)定情緒。通過召開“云班會(huì)”營(yíng)造班級(jí)同學(xué)相互關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助的心理氛圍，引導(dǎo)學(xué)生培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。

2.3社會(huì)責(zé)任感教育

馬克思曾說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定、就有使命、就有任務(wù)?！绷?xí)近平總書記說，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。這次抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，“90后”“00后”占援鄂醫(yī)療隊(duì)員中的相當(dāng)一部分，廣大青年成為這次抗擊疫情的生力軍，成為這個(gè)時(shí)代的接棒人。習(xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信中寫道：“在新冠肺炎疫情防控工作中，廣大青年用行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國(guó)青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的?！碑?dāng)代大學(xué)生是萬千力量中最堅(jiān)固的基礎(chǔ)，他們用自己的方式為祖國(guó)分憂。疫情防控期間，大學(xué)生們可以關(guān)注疫情發(fā)展動(dòng)態(tài)，通過發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解疫情，保持頭腦清醒，做到不信謠不傳謠，并向信息相對(duì)滯后的家人科普轉(zhuǎn)達(dá);響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，做到少出門不出門、不提前返校，勤洗手多通風(fēng)，每天如實(shí)匯報(bào)自己的身體狀況;大學(xué)生守護(hù)好自己和家人的健康，就是維持千萬家庭的穩(wěn)定，就是對(duì)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的最大支持，也是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校的職責(zé)所在。疫情期間待在家中，大學(xué)生們?cè)谧龊米晕曳雷o(hù)的前提下，可以通過多種方式，參與疫情防控工作。比如制作疫情防控宣傳漫畫在網(wǎng)絡(luò)上傳遞正能量、在家鄉(xiāng)參與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)疫情防控工作、為一線醫(yī)護(hù)人員子女提供公益家教等，大學(xué)生志愿者以多種形式響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，用最安全的方式貢獻(xiàn)自己的力量，都是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育的重要方式。今天的大學(xué)生是被保護(hù)的對(duì)象，未來，他們會(huì)步入社會(huì)，成為這個(gè)社會(huì)、這個(gè)國(guó)家運(yùn)轉(zhuǎn)中的一環(huán)，當(dāng)下大學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)知識(shí)，砥礪前行，為將來步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

2.4生命教育

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，確保人民群眾生命安全和身體健康，是我們黨治國(guó)理政的一項(xiàng)重大任務(wù)，要把人民群眾生命安全和身體健康放在首位。黨中央多次強(qiáng)調(diào)，要提高新冠肺炎患者治愈率，降低死亡率。在抗擊疫情前線，新冠肺炎感染者的不幸離世，讓人們感嘆生命的脆弱。為了挽救更多患者的生命，無數(shù)醫(yī)務(wù)工作者和基層工作者舍小家、為大家，有的甚至獻(xiàn)出寶貴的生命?？梢?，生命權(quán)、健康權(quán)成為疫情期間人民最大的人權(quán)、最緊迫的人權(quán)，也是人民幸福生活的最重要基礎(chǔ)。新冠肺炎疫情讓人們對(duì)自然充滿了敬畏，對(duì)生命有了深刻反思，也認(rèn)識(shí)到了生命安全的寶貴。大學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)的黃金期，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知生命、尊重生命，使他們充分認(rèn)識(shí)到生命是寶貴的?，F(xiàn)在擁有的美好生活，是古今中外無數(shù)仁人志士用生命和鮮血換來的。一個(gè)健康生命的逝去，對(duì)任何一個(gè)家庭都是一次嚴(yán)酷的摧殘，要幫助他們樹立珍惜生命、熱愛生命的價(jià)值觀。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生利用好居家不返校的這段時(shí)間，認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，多讀書、讀好書，多思考人生，思考未來職業(yè)規(guī)劃、人生發(fā)展方向。

3.疫情防控期間利用“云班會(huì)”開展大學(xué)生思想政治教育的策略分析

3.1“云調(diào)查”：摸底疫情防控期間大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

疫情防控期間，同學(xué)們被隔離在家，輔導(dǎo)員可以通過網(wǎng)絡(luò)問卷的形式，了解大學(xué)生的居家生活情況和思想狀況。疫情防控期間，高校最關(guān)注的是學(xué)生的生命健康安全，全國(guó)各地高校都要求師生每天按時(shí)“打卡”，如實(shí)匯報(bào)自己的健康狀況，師生的生命健康安全是高校開展一切工作的前提條件，也是開展大學(xué)生思想政治教育的重要基礎(chǔ)，因此調(diào)查問卷首先要調(diào)查大學(xué)生的“身體健康情況”，如疫情防控期間學(xué)生是否出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱等癥狀，學(xué)生所居住的小區(qū)或村莊是否有感染病例等;其次，要調(diào)查大學(xué)生的“居家生活狀況”，比如疫情防控期間學(xué)生居家生活是怎樣安排的，作息是否規(guī)律等;再次，要了解調(diào)查對(duì)象的“思想情緒狀況”，比如疫情防控期間學(xué)生是否出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的焦慮等負(fù)面情緒，學(xué)生面對(duì)負(fù)面情緒如何化解等，以及反映學(xué)生態(tài)度和需求的一些問題，如對(duì)“是否想盡快早點(diǎn)開學(xué)，回學(xué)校學(xué)習(xí)”等問題進(jìn)行了調(diào)查，同時(shí)分類設(shè)定相應(yīng)的問題和選項(xiàng)，盡量客觀有效地反映學(xué)生當(dāng)前的思想狀況。問卷收齊后，輔導(dǎo)員進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和整理，制作班會(huì)課件，召開“云班會(huì)”，分析疫情防控期間大學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題和情緒狀況，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施和指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，正確面對(duì)疫情與自身的心理思想波動(dòng)。

3.2“云交流”：強(qiáng)化疫情防控期間主流價(jià)值引領(lǐng)

疫情防控期間，各地各高校都利用多種在線平臺(tái)開展“疫情防控思政大課”。輔導(dǎo)員組織學(xué)生在線觀看的同時(shí)，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)開展“云分享”，組織線上小組討論、線上黨團(tuán)活動(dòng)等進(jìn)行學(xué)習(xí)交流?！霸瓢鄷?huì)”期間，學(xué)生們以小組為單位，分別介紹所在省份的疫情防控進(jìn)展和防疫措施，疫情防控期間的居家學(xué)習(xí)生活狀況，對(duì)疫情防控思政課的感受和理解等，可以從疫情防控的多個(gè)角度各抒己見，前提是經(jīng)過自己理性思考、情感真摯的真實(shí)想法，才能有效進(jìn)行正確的思想引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)，增加大學(xué)生的課堂參與感和認(rèn)知度。“云分享”環(huán)節(jié)結(jié)束后，輔導(dǎo)員可以給學(xué)生留一份“云作業(yè)”，布置一些思考題，比如“疫情防控期間如何認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的必要性”“談一談當(dāng)代青年的職責(zé)與使命”等，將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性思考，引導(dǎo)大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心。

3.3“云宣傳”：強(qiáng)化思想引領(lǐng)和教育宣傳

當(dāng)代大學(xué)生大多是“95后”“00后”，是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下出生和成長(zhǎng)的一代，他們獲取信息的渠道大多是微博、微信、QQ、抖音等各種新媒體平臺(tái)，QQ、微信成為學(xué)校發(fā)布信息、大學(xué)生接收信息的重要方式，因此利用班級(jí)官方QQ空間（簡(jiǎn)稱官Q(mào)）、班級(jí)微信公眾號(hào)等進(jìn)行班級(jí)事務(wù)管理、班級(jí)活動(dòng)宣傳，成為大學(xué)生思想政治教育的一種有益嘗試。各班級(jí)在開展主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、志愿服務(wù)等班級(jí)特色活動(dòng)后，要利用各班級(jí)的一些新媒體平臺(tái)對(duì)班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道，才能充分發(fā)揮班級(jí)活動(dòng)的教育引領(lǐng)和思想宣傳的作用。因此，各班級(jí)通過“云班會(huì)”開展思想政治教育后，要利用班級(jí)官Q(mào)、微信公眾號(hào)對(duì)班會(huì)內(nèi)容進(jìn)行宣傳轉(zhuǎn)發(fā)，強(qiáng)化“云班會(huì)”的教育引領(lǐng)作用。同時(shí)，各班級(jí)還可以利用班級(jí)官Q(mào)、微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)積極轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威部門、主流媒體關(guān)于疫情的宣傳報(bào)道，創(chuàng)作主題教育微視頻、音頻、圖解、微動(dòng)漫等新媒體產(chǎn)品，加大疫情防控工作的推送宣傳力度。

3.4“云監(jiān)督”：落實(shí)疫情防控期間國(guó)家政策要求

疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，青年學(xué)生的思想進(jìn)入關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，做好輿論引導(dǎo)顯得尤為重要。防疫抗疫期間，網(wǎng)絡(luò)上各種思潮此起彼伏，輔導(dǎo)員要借助“云班會(huì)”及各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)宣傳黨和政府的防控措施，講好國(guó)家、學(xué)校防控的政策要求，做好學(xué)生的思想政治引領(lǐng)工作，同時(shí)宣傳防疫抗疫、心理健康教育等知識(shí)，以此引導(dǎo)青年學(xué)生認(rèn)清疫情發(fā)展形勢(shì)、做好自我保護(hù)工作。在學(xué)生暫時(shí)無法返校的這段時(shí)間里，輔導(dǎo)員要充分利用班級(jí)QQ、微信群、健康小程序等“云平臺(tái)”，督促學(xué)生每天上課按時(shí)打卡，每天如實(shí)匯報(bào)自己的身體狀況，做到個(gè)人疫情信息不瞞報(bào)，網(wǎng)上聽課不隨意，引導(dǎo)廣大同學(xué)按照學(xué)校要求不提前返校，鼓勵(lì)青年學(xué)生以積極的身心狀態(tài)投身防疫抗疫工作。

4.結(jié)語(yǔ)

在疫情防控的特殊時(shí)期，工作在思想政治教育一線的高校輔導(dǎo)員，要牢記初心使命，踐行崗位職責(zé)，利用“云班會(huì)”等新媒體的有效手段，充分挖掘和利用疫情防控工作中的思政育人元素和育人契機(jī)，用好疫情防控教科書，上好疫情防控思政課，做好學(xué)生健康工作的“守護(hù)者”的同時(shí)，當(dāng)好學(xué)生思想工作的“引領(lǐng)者”，打好疫情防控保衛(wèi)戰(zhàn)，保證大學(xué)生在疫情防控的特殊時(shí)期健康成長(zhǎng)成才。

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基金項(xiàng)目：本文系安徽中醫(yī)藥大學(xué)人文社科基金一般項(xiàng)目“中醫(yī)藥大學(xué)生革命精神傳承研究”（課題編號(hào)2019rwyb02）階段性成果。

通訊作者：尹? ?鴻