印浩

【摘 要】小學(xué)生處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，無論是知識的學(xué)習(xí)還是素質(zhì)的提升或是體能的鍛煉都對他們極為重要。因此學(xué)校要不斷豐富學(xué)生的課余學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生提供更加多樣的體育活動。小學(xué)課間時間較短，要想充分利用課間時間進行學(xué)生體育游戲的構(gòu)建并達到理想的效果，教師需要結(jié)合實際進行合理地創(chuàng)編，如此才能實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;課間游;創(chuàng)編與實踐

教育是實現(xiàn)文化傳承、知識傳遞、技能傳授、能力傳導(dǎo)、道德修養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑，尤其在現(xiàn)代高速發(fā)展的社會中，經(jīng)濟建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要大量的人才提供支持。在此背景下，提高人們的身體素質(zhì)和身體健康也越來越重要。小學(xué)體育是學(xué)生實現(xiàn)全面身體素質(zhì)提升和健康成長的基礎(chǔ)，尤其小學(xué)生是處于身體發(fā)育的初期，其身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、力量、敏捷性、耐久性都需要通過體育鍛煉才能獲得提升。而現(xiàn)代小學(xué)生體育活動由于受到區(qū)域面積、時間的影響，無法在課間時間開展一些大規(guī)?；驎r間較長的游戲活動，所以，小學(xué)生課間體育游戲項目上的開發(fā)創(chuàng)編與實踐研究具有現(xiàn)實意義。

一、小學(xué)課間體育游戲課程創(chuàng)編與實踐的重要作用

（一）有助于學(xué)校對學(xué)生課間無序活動的管理

小學(xué)生都喜愛玩游戲，這也是天性使然，而體育游戲活動內(nèi)容非常豐富，并且在活動形式上也十分多樣，無論是在趣味性、競爭性還是鍛煉性方面都有很高的優(yōu)勢。學(xué)生經(jīng)常參加體育游戲活動有利于其身心健康成長，尤其在課間開展體育游戲活動，能讓學(xué)生從緊張的課堂學(xué)習(xí)氛圍中解脫出來，釋放學(xué)習(xí)壓力。而且依據(jù)學(xué)生的興趣點，能充分利用課間休息時間為學(xué)生帶來更為豐富的活動體驗，這也符合國家所提倡的全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)理念。以往，在課間也可以看到學(xué)生進行一些游戲，如跑跳打鬧、踢毽子等，因此，而將體育游戲課程滲透到課間也是順應(yīng)學(xué)生對課間游戲的需求，有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣[1]。但目前很多學(xué)校的課間活動常常依賴于學(xué)生的自主性，并沒有組織學(xué)生去進行團體的體育游戲，使得課間游戲活動較為無序。另外，學(xué)生在缺乏統(tǒng)一或有效的引導(dǎo)下，在進行一些游戲活動時難免會產(chǎn)生一些安全隱患，且學(xué)生之間的打鬧也易發(fā)生矛盾。

（二）有利于學(xué)校充分利用課間時間提升教學(xué)效果

目前，學(xué)校的課間活動時間主要包括學(xué)生到校上課前的時間和課間休息的時間。多數(shù)學(xué)校的課間時間較長，而且很多學(xué)生到校時間較早，每個學(xué)生到?；顒訒r間也不相同，所以充分利用課間活動的時間也是提升學(xué)校教學(xué)效果和學(xué)生身體素質(zhì)的良好途徑。課間活動既是緩解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)壓力的方法，又有益于培養(yǎng)學(xué)生健康良好的鍛煉習(xí)慣。并且，課間活動時間的利用也是目前學(xué)校內(nèi)對時間和空間進行發(fā)掘的有效方式。

二、小學(xué)課間體育游戲課程創(chuàng)編的要點分析

（一）課間體育活動的定義

小學(xué)課間體育游戲活動主要是指在校園內(nèi)課堂教學(xué)以外學(xué)生的休息時間和游戲時間內(nèi)開展的身體游戲活動，是每堂課開始之前和完成之后用于緩解學(xué)生心理與生理壓力的活動。通常，課間體育游戲活動可以有效減小學(xué)生心理與心理上的壓力，整體調(diào)節(jié)學(xué)生長時間坐姿下身體的疲勞狀況，提高其精神面貌，可以讓學(xué)生在這一時間內(nèi)舒展身體，與同學(xué)交流，與教師溝通。小學(xué)生在不斷的交流、結(jié)伴玩耍的過程中才能獲得交際能力的鍛煉和知識的增長，實現(xiàn)學(xué)生之間的相互促進，充分體現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在價值追求和外在行為的協(xié)調(diào)與鍛煉。大部分小學(xué)生在體育游戲活動中都能緩解身心的疲勞，在活動中提升他們的想象力和創(chuàng)造力，并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，在得到愉悅的心情之外，還緩解了自身學(xué)習(xí)的壓力。

（二）課間體育游戲活動的創(chuàng)編要點

在進行課間體育游戲活動的創(chuàng)編時，學(xué)校要尊重學(xué)生的主體地位，在給予學(xué)生一定自由選擇權(quán)、主動權(quán)的前提下也要加入一些規(guī)范性的約束，要注意對學(xué)生的引導(dǎo)，從針對性、實踐性角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生形成良性的循環(huán)互動，要做到重改進、善引導(dǎo)、勤規(guī)范，如此才能使課間體育游戲活動更具合理性、科學(xué)性和可操作性。

首先，要讓小學(xué)生意識到體育運動的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生去進行體育運動，讓學(xué)生清晰地了解到體育游戲活動的豐富性與多樣性。教師要積極了解和掌握學(xué)生的心理與身體訴求，抓住學(xué)生的興趣點，以此為依據(jù)來進行體育游戲活動內(nèi)容的分層次創(chuàng)編，如要將適合女生的游戲活動和適合男生的體育游戲分開創(chuàng)編等。同時，教師還要配備完善的體育防護設(shè)施和體育活動器材[2]。

其次，由于會受到時間和空間的限制，教師在創(chuàng)編時必須要注意選擇一些小規(guī)模且簡單和針對性強的體育游戲。例如，針對學(xué)生力量的訓(xùn)練，可以將一些傳統(tǒng)的鍛煉力量的體育項目進行簡化和改編，這樣能鍛煉學(xué)生力量，耗時短且強度適中。例如，躲避沙包游戲融合了力量鍛煉、學(xué)生協(xié)調(diào)性鍛煉、敏捷性鍛煉和團隊合作水平的鍛煉，游戲器材也比較簡單，只需要一個沙包即可，不需要大型的鍛煉設(shè)施。

三、小學(xué)課間體育游戲活動實踐建議

小學(xué)課間體育游戲活動的開展之所以能起到應(yīng)有的效果，主要是因為體育游戲活動的趣味性和其與生活的契合性。所以，其具體的實踐與實施可以通過多種形式來進行。學(xué)?？梢约紡V益，甚至可以讓學(xué)生參與到課間體育游戲活動的創(chuàng)編中來，根據(jù)學(xué)生的喜好來選擇最合適的體育游戲活動[3]。另外，也可以開展團體式的體育游戲活動。例如，一位小學(xué)校長帶領(lǐng)學(xué)生跳廣場舞，這不但可以提高學(xué)生的參與熱情，還可以起到鍛煉的效果，同時也能促進對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。最后，還可以在課間開展一些任務(wù)性質(zhì)的體育游戲活動。例如，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生布置一些帶有明確目標的體育游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生進行良性的競爭，在一天時間內(nèi)的課間進行多環(huán)節(jié)活動的設(shè)置，每一節(jié)課的課間時間布置一個體育游戲活動任務(wù)，任務(wù)完成可以繼續(xù)下一個環(huán)節(jié)的任務(wù)，并設(shè)置任務(wù)目標完成獎勵，可以是精神鼓勵也可以是物質(zhì)獎勵，如此不但能提高體育游戲活動的趣味性和參與性，也能達到課間體育游戲活動設(shè)計的目的[4]。

四、結(jié)語

在小學(xué)課間滲透體育游戲課程，能實現(xiàn)學(xué)生整體身體素質(zhì)的提升，并且能迎合學(xué)生的心理特點和興趣點，根據(jù)學(xué)生的個性化需求進行體育游戲項目的創(chuàng)編與實踐。課間時間的充分利用不但能緩解學(xué)生在緊張的課業(yè)學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的壓力，同時也能最大限度上發(fā)揮體育游戲的作用，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。所以，教師要全面掌握學(xué)生的個性特點，了解學(xué)生的身體素質(zhì)水平，以學(xué)生興趣為出發(fā)點，創(chuàng)編適合學(xué)生成長的課間體育游戲，如此才能為學(xué)生創(chuàng)造出健康的生長環(huán)境，促進其身心健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]張莉.論小學(xué)課間游戲微型課程的開發(fā)實踐[J].才智，2019（25）.

[2]俞曼.傳統(tǒng)體育游戲在小學(xué)大課間教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].課程教育研究，2018（36）.

[3]利東鴻.體育游戲在體育教學(xué)中的構(gòu)建探究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（02）.

[4]陳海泉.小學(xué)傳統(tǒng)體育游戲編創(chuàng)與實踐[J].小學(xué)教學(xué)參考，2017（09）.