何婧文

摘? ?要： 藝術(shù)院校是培養(yǎng)藝術(shù)人才的專(zhuān)業(yè)院校，加強(qiáng)思想政治教育中的美育工作，提高藝術(shù)院校學(xué)生感知美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的藝術(shù)人才，對(duì)于藝術(shù)院校學(xué)生素質(zhì)的全面提高非常重要。

關(guān)鍵詞： 美育? ?藝術(shù)院校? ?思想政治教育

一、藝術(shù)院校中美育的內(nèi)涵

2015年，國(guó)務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，這是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，第一份涉及改進(jìn)學(xué)校美育工作的專(zhuān)門(mén)的、系統(tǒng)的文件。黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步指出，要“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。習(xí)近平總書(shū)記高度重視美育在立德樹(shù)人中的重要作用，2018年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，并在講話(huà)中對(duì)學(xué)校美育工作提出了明確要求：“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！?019年4月，教育部印發(fā)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，成為推動(dòng)和指導(dǎo)新時(shí)代高校美育發(fā)展的重要指南。2019年10月17日，教育部在延安舉行學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記文藝工作座談會(huì)講話(huà)精神五周年座談會(huì)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以人民為中心、與時(shí)代同步伐，以美育人、以文化人，努力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代學(xué)校美育工作新局面。

狹義的美育指“藝術(shù)教育”;認(rèn)為美育是“審美教育”“美感教育”“美學(xué)素養(yǎng)教育”等。廣義的美育指通過(guò)培養(yǎng)人們欣賞美、感受美、體驗(yàn)美、認(rèn)識(shí)美和創(chuàng)造美的能力，具有美的素養(yǎng)、美的品格、美的情操和美的理想。

藝術(shù)院校培養(yǎng)的不僅是畫(huà)家、音樂(lè)家、舞蹈家等藝術(shù)工作者，更是美的創(chuàng)造者、美的鑒賞者和美的普及者。藝術(shù)院校中的美育不僅包括純藝術(shù)的教育，還包括藝術(shù)美、生活美、內(nèi)在美的教育。藝術(shù)院校中的美育在培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)知識(shí)、審美情趣、道德情操中起到重要作用，不僅能培養(yǎng)大學(xué)生美的感知能力，而且能引導(dǎo)大學(xué)生形成創(chuàng)造美的能力。思想政治教育對(duì)藝術(shù)院校大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀非常重要，思想政治教育是對(duì)大學(xué)生理想信念、道德品質(zhì)、法制觀念等方面的教育，也是為了努力造就全面發(fā)展、德藝雙馨的藝術(shù)人才，與美育崇尚真善美的目標(biāo)是一致的。因此，藝術(shù)院校中美育與思想政治教育是相契合的，促進(jìn)美育與藝術(shù)院校思想政治教育的有機(jī)融合，發(fā)揮各自的作用和功能，是培養(yǎng)和提高藝術(shù)院校大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)有效途徑。

二、美育在藝術(shù)院校思想政治教育中的作用

1.促進(jìn)人的全面發(fā)展。首先，可以養(yǎng)成審美的人生習(xí)慣。藝術(shù)院校是培養(yǎng)藝術(shù)人才的專(zhuān)業(yè)院校，加強(qiáng)美育教育和思想政治教育，對(duì)于全面提高藝術(shù)院校大學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美的能力尤為重要。藝術(shù)院校不僅培育藝術(shù)工作者，更培育美的傳播者和創(chuàng)造者，在藝術(shù)院校思想政治教育中貫穿美育的內(nèi)容，主要是提高大學(xué)生在思想上分辨是非的能力，站在時(shí)代發(fā)展的前列，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，用貼近群眾、貼近生活、貼近實(shí)際的藝術(shù)形式創(chuàng)造民族的科學(xué)的大眾的文化，同時(shí)把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育全過(guò)程，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、文化自信和民族情懷的全面發(fā)展的藝術(shù)人才。在高校思想政治教育中有效地實(shí)施美育，可以使大學(xué)生在審美情境之中增強(qiáng)心理調(diào)適能力，提高心理健康水平，養(yǎng)成審美的人生習(xí)慣。其次，可以健全大學(xué)生的道德觀念。在藝術(shù)院校思想政治教育中進(jìn)行美育教育，可以讓學(xué)生在審美價(jià)值的個(gè)性追求中，將正確的道德觀念與審美價(jià)值相結(jié)合，自覺(jué)根據(jù)社會(huì)需要培養(yǎng)道德的自覺(jué)意識(shí)，不斷完善自我、塑造自我，建立健康的道德觀念和審美價(jià)值。這就要求思想政治教育工作者更應(yīng)該注重美育與思想政治教育的融合，主動(dòng)給予大學(xué)生思想的引導(dǎo)和人生的啟迪，提高大學(xué)生的審美感知能力，達(dá)到以正確的審美觀促進(jìn)高尚道德品質(zhì)形成的目的。

2.促進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮。當(dāng)代，文化越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。在這種背景下，黨的十七屆六中全會(huì)提出了“推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”的決策，需要人們?cè)趦r(jià)值理念、道德觀念和理想信念上形成強(qiáng)大的凝聚力。只有當(dāng)人們的道德水平、思想水平普遍提高，社會(huì)文明素質(zhì)達(dá)到更高水平時(shí)，社會(huì)主義文化才能更加繁榮發(fā)展，文化大發(fā)展大繁榮的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)美育的影響和引導(dǎo)。因此，在促進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮和建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的過(guò)程中，需要堅(jiān)守民族文化傳承，發(fā)揚(yáng)中華美育精神，形成更牢固和廣泛的文化自信，不斷創(chuàng)造反映新時(shí)代中國(guó)面貌、體現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)精神的文明成果。藝術(shù)院校是國(guó)家文化事業(yè)發(fā)展的重要載體，承擔(dān)著推進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮的歷史重任，從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，藝術(shù)院校必須充分發(fā)揮美育的育人功能，真正成為推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的重要力量。美育不能簡(jiǎn)單等同于藝術(shù)教育，這里的藝術(shù)教育主要指藝術(shù)類(lèi)的課程教育。美育引導(dǎo)藝術(shù)院校大學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高審美能力，提升審美水平。藝術(shù)院校思想政治教育要深入思考如何立足藝術(shù)院校的教育特色，圍繞人文素質(zhì)提高、藝術(shù)能力培養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承等，以美育人、寓美于教，更好地服務(wù)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的目標(biāo)。

三、美育與藝術(shù)院校思想政治教育的結(jié)合研究

美育和藝術(shù)院校思想政治教育的結(jié)合是指兩者的相互融合，使大學(xué)生在美的學(xué)習(xí)環(huán)境中自覺(jué)形成良好的道德修養(yǎng)和健全的人格品質(zhì)。

1.美育與藝術(shù)院校思想政治教育內(nèi)容的結(jié)合

藝術(shù)院校應(yīng)把美育與思想政治教育內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，突出藝術(shù)院校特點(diǎn)。藝術(shù)成就的取得既需要藝術(shù)水準(zhǔn)的提升，又需要文化知識(shí)和政治理論素養(yǎng)的積淀。思想政治教育的重要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生追求“真、善、美”，這里所說(shuō)的“真”就是符合客觀規(guī)律，追求真理和真實(shí)。馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等理論經(jīng)受了實(shí)踐的檢驗(yàn)和時(shí)間的考驗(yàn)，思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)挖掘理論體系中的審美因素，賦予理論體系真實(shí)之美。思想政治教育內(nèi)容必須體現(xiàn)真理性和真實(shí)感并為學(xué)生所信服，讓學(xué)生在掌握科學(xué)分析辨別方法和理論基礎(chǔ)的前提下，通過(guò)觀察判斷分析客觀社會(huì)現(xiàn)象而受到教育和啟發(fā)，提高認(rèn)知審美能力。

“善”是引導(dǎo)學(xué)生提高感知美、鑒賞美的能力，從內(nèi)在培養(yǎng)學(xué)生的美感，深化學(xué)生對(duì)美的感受，美育具體表現(xiàn)在一些行為實(shí)踐中，反映當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值觀、世界觀和審美觀。如社會(huì)主義榮辱觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等行為規(guī)范都體現(xiàn)出美的本質(zhì)特征。藝術(shù)院?？沙浞滞诰蚋魉囆g(shù)學(xué)科中的教育資源，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使思想政治理論同藝術(shù)資源結(jié)合，如將戲曲、戲劇、影視、音樂(lè)、書(shū)畫(huà)等作品融入思想政治教育課堂，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的音樂(lè)、電視、電影、戲劇、書(shū)畫(huà)作品，利用各種紅色資源、典型事跡、先進(jìn)的英雄模范人物，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)教育，努力使個(gè)人行為符合社會(huì)的道德要求，成為美的創(chuàng)造者，成為美的藝術(shù)工作者。

2.美育與藝術(shù)院校思想政治教育形式的結(jié)合

藝術(shù)院校思想政治教育應(yīng)該把握藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的特點(diǎn)，除了采用課堂教學(xué)這個(gè)主渠道之外，還要依托藝術(shù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，形成課堂教學(xué)、藝術(shù)實(shí)踐和校園美育相結(jié)合的育人形式，將美育融入思想政治教育全過(guò)程。

藝術(shù)院校的思想政治教育主要包括學(xué)校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育和按國(guó)家教學(xué)課程規(guī)定開(kāi)設(shè)的思想政治理論課程，思想政治理論課以課堂教學(xué)為主。思想政治理論課和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)之間，各自自成學(xué)科及內(nèi)容體系，缺乏溝通和融合。當(dāng)前對(duì)這兩者的融合，對(duì)兩者在內(nèi)容及形式上的結(jié)合，還需要不斷研究，加強(qiáng)思想政治學(xué)科和藝術(shù)學(xué)科在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式方面的整合，使兩者相互融合，發(fā)揮其在美育、德育中的功能，增強(qiáng)教育實(shí)效性。專(zhuān)業(yè)教師可以在專(zhuān)業(yè)授課中融入思政元素，達(dá)到思政教育與藝術(shù)之美相互促進(jìn)、相輔相成的效果。將思政教育與藝術(shù)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，把思政教育由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)接受的一個(gè)有效途徑。藝術(shù)院校的思政教學(xué)可以結(jié)合理論教學(xué)、藝術(shù)展示和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題創(chuàng)作、社會(huì)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加公益組織活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美觀念。

校園文化是藝術(shù)院校美育的一個(gè)重要組成部分。校園環(huán)境的優(yōu)美和整潔不但能促進(jìn)學(xué)生身心健康，還能給人以積極向上的精神風(fēng)貌，使人在潛移默化當(dāng)中感受到美的熏陶。藝術(shù)院?？梢猿浞职l(fā)揮校園文化資源優(yōu)勢(shì)，融美育于校園文化建設(shè)之中，如舉辦藝術(shù)專(zhuān)題講座、作品展覽、演出、音樂(lè)會(huì)等，將校園文化的教育引導(dǎo)和藝術(shù)活動(dòng)的陶冶情操有機(jī)結(jié)合，使大學(xué)生的審美素養(yǎng)不斷得到提高。

3.提升藝術(shù)院校思想政治教育工作者的素質(zhì)

思想政治教育工作者的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生有著很大的影響，只有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)才會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。思想政治工作者需要了解和掌握藝術(shù)院校大學(xué)生的思想特點(diǎn)，不僅要向?qū)W生傳授思想政治理論知識(shí)、道德觀念和行為規(guī)范，還要在情感的熏陶、感染中引導(dǎo)學(xué)生向美向善。這就需要思想政治教育工作者學(xué)會(huì)利用美育的各項(xiàng)內(nèi)容和形式，使美育融入思想政治教育工作中。比如，如何在思想政治教育中運(yùn)用典型的藝術(shù)形象強(qiáng)化思想政治教育成效，如何運(yùn)用一些藝術(shù)手法和藝術(shù)形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治理論的認(rèn)同等。思想政治教育工作者應(yīng)該在大學(xué)生感受、鑒賞和創(chuàng)造美的過(guò)程中予以正確的理論指導(dǎo)，使他們?cè)谒枷胗X(jué)悟提高的同時(shí)，強(qiáng)化正確認(rèn)知和判斷能力;還應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別良莠，提高審美修養(yǎng)，更好地強(qiáng)化美育效果。

思想政治教育是雙向互動(dòng)的實(shí)踐，教師綜合素質(zhì)的魅力對(duì)學(xué)生的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單一的說(shuō)教、灌輸形式要好得多。比如教師用自己的語(yǔ)言美、儀表美、教態(tài)美感染學(xué)生，展示給學(xué)生積極向上、樂(lè)觀熱情的形象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師情感上的認(rèn)同。思想政治教育工作者應(yīng)錘煉高尚的品德、樂(lè)觀的態(tài)度、勇于拼搏的精神感染學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中奮發(fā)向上，成為品質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)精、富有藝術(shù)創(chuàng)造力的全面發(fā)展的藝術(shù)人才。思想政治教育工作者審美素養(yǎng)的提高是藝術(shù)院校開(kāi)展思想政治教育教育的重要探索方向。思想政治教育工作者可以通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)課題研究，參與培訓(xùn)進(jìn)修，觀摩藝術(shù)創(chuàng)作展演等方式，主動(dòng)研究學(xué)習(xí)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

只有藝術(shù)院校思想政治教育工作者不斷加強(qiáng)審美理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高審美素養(yǎng)，提高辨別善惡、美丑的能力，同時(shí)把美育與思想政治教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用正確的視野和態(tài)度看待社會(huì)、看待人生、看待未來(lái)，才能使思想政治教育工作達(dá)到良好的效果，培養(yǎng)造就德藝雙馨的藝術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡獻(xiàn)林.高校思想政治教育與藝術(shù)美育相互滲透的探索與實(shí)踐[J].梧州學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（4）.

[2]魏明亮.高等藝術(shù)院校美育實(shí)施的必要性分析[J].學(xué)術(shù)探討，2015（1）.

[3]孫繼紅.試論美育在高校思想政治教育中的滲透[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（11）.

此論文為四川音樂(lè)學(xué)院院級(jí)課題，項(xiàng)目編號(hào)：CYXS 2016060。