摘要：地理教學是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要組成部分。在初中現(xiàn)代地理教學中，教師應在傳統(tǒng)地理教學的基礎上積極探索和創(chuàng)新，以找到滿足初中現(xiàn)代地理教學的學生發(fā)展需求。這樣，初中地理教學才可以具有真正的價值。

關(guān)鍵詞：初中;地理;教學

如何優(yōu)化初中地理教學，提高地理教學的有效性，是同一問題的兩個關(guān)鍵方面。面對初中地理在教學中的不利地位，初中地理教師的教育觀念和教學方法相對落后，初中地理教科書編寫不力的問題，急需初中地理教師探索開發(fā)新的教學方法，改善初中地理教學。

一、激發(fā)學生的學習興趣和主動性

學生是課堂教學的關(guān)鍵要素。如果學生不想學習，那么提高課堂教學效率就是空談。鑒于學校學生的實際情況，如何營造一種有利于學生學習的課堂氛圍也是一個非常重要的方面。 營造良好的學習氛圍將幫助學生養(yǎng)成好的學習習慣并糾正以前的不良習慣。教師應該利用課程資源，使教學與學生生活緊密相關(guān)，并鼓勵學生的研究熱情。教師需要驗證結(jié)果，并通過驗證來幫助學生分析缺點，提出適當?shù)慕ㄗh，并給予適當?shù)墓膭?，以促進學生學習水平的提高。

二、改變初中地理教師的教學觀念和過程方法

隨著初中課程的總體改革，教師應積極跟隨初中地理教學的趨勢，努力用素質(zhì)教育代替?zhèn)鹘y(tǒng)的應試教育。但是，在教學實踐中，初中地理的許多教師受到傳統(tǒng)的應試教育觀念的嚴重影響，在新課程改革的背景下，始終很難接受素質(zhì)教育的觀念。結(jié)果，在進行地理教學時，教師仍然盲目地向?qū)W生灌輸許多地理知識以完成教學任務，但常常忽略了對學生的有效指導。這將不可避免地導致地理教學質(zhì)量的停滯。

新課程改革下的地理教學要求建立以學生為中心的教學模式。在以學生為中心時，教師不再需要將地理作為完成教學任務的最終目標，而應考慮學生是否將地理知識作為廣泛而全面的指導方針，并注意學生掌握地理知識的情況。通過這種教學模式，初中地理教師可以運用靈活多樣的教學方法。

三、多媒體技術(shù)的使用

對于初中生來說，地理是進入初中的新課題。學生可能會感到不熟悉甚至害怕地理，因為擔心自己學習得不好。這時候，教師應該立即給學生正確的指導。使用地理實驗或多媒體教學等方法，直觀地激發(fā)學生對地理的興趣，從而使學生可以通過地理等了解地球的環(huán)境和地質(zhì)結(jié)構(gòu)。

例如，講授“地球的形狀和大小”是學生學習地理的第一課，因此，教師應集中精力激發(fā)學生對地理的興趣，并為將來有效學習地理奠定基礎。

四、建立新型的師生關(guān)系，并組建一支高水平的教師團隊

教師的個人素質(zhì)對初中地理教學質(zhì)量有重要影響。在教學活動中，教師扮演著指導和組織者的角色，教師的專業(yè)水平將直接影響到學生學習技能的提高。只有受過良好教育的教師才能將地理知識適當?shù)貍鞑ソo學生。為了提高初中地理教學的質(zhì)量，師生之間需要進行充分的溝通，提高現(xiàn)代初中地理教師的教學水平，加強良好的師生關(guān)系已成為重要的優(yōu)先事項。

初中尤其應加強師資隊伍建設，以保持師資力量。選拔教師時，有必要選擇具有較高地域能力和專業(yè)水平的教育工作者，以注意教師的專業(yè)素質(zhì)。只有具有較高專業(yè)水平的教師才能全面，簡單地分析初中的地理內(nèi)容，使學生能夠與更豐富的地理學習世界保持聯(lián)系。學校應幫助教師獲得教學經(jīng)驗。增加的教學經(jīng)驗將使教師能夠在他們的教學中發(fā)現(xiàn)更好的學習地理知識的方法，并鼓勵學生更有效地發(fā)展對地理知識的理解和記憶。

地理教師應與學生建立平等和融洽的新型師生關(guān)系，而師生關(guān)系直接影響課堂氣氛。平等和諧的師生關(guān)系將使初中地理課堂更加開放，并提高初中地理教學的效率。因此，新時代初中的地理教師應該學會與學生溝通。讓學生有時間思考課程中的問題，與學生討論地理。只有這樣，才能改善師生關(guān)系，并在初中地理教學中發(fā)揮更大的作用。

五、教學生閱讀地圖，并使用地圖打下堅實的基礎

要了解地質(zhì)和地理，教學生閱讀地圖并從地圖中獲取地理信息非常重要。地圖在地理教學中起著不可或缺的作用。地圖可以存儲很多地理信息。作為教師，應該教學生學習地圖，并從地圖中獲取信息，以便學生可以自己理解和分析地圖。只有教會學生使用地圖，學生才能在隨后的地理研究中充分理解知識和記憶所學的地理知識。

例如，在教授“地球運動”時，教師首先問學生一個問題：“每個人都知道一年有四個季節(jié)，但您知道形成四個季節(jié)的原因嗎？”這個問題將使學生開始思考地球運動。在這一點上，教師要求學生查看地圖，聯(lián)系地球自轉(zhuǎn)并轉(zhuǎn)向季節(jié)變化，嘗試繪制簡單的地圖來標記季節(jié)變化，從而學習本課的主要知識點?？吹貓D可以幫助學生了解地球的運動。這表明了教導學生使用地圖的重要性。作為幫助教師教授地理的工具，地圖可以幫助教師更透明地解釋知識點。最后，教師使用多媒體技術(shù)為學生復制小型動畫或小型視頻，以便學生可以感受到季節(jié)的變化。將多媒體視圖與地圖跟蹤相結(jié)合，并放大地圖的小區(qū)域，以使學生對地圖有更直觀的了解。上面的某一點還可以引起學生的興趣，并給他們更多的想象力。

簡而言之，對初中進行地理教學是一項巨大的系統(tǒng)工程。如何提高初中地理教學的質(zhì)量是所有學校、教師和學生都需要解決的問題。提高初中地理學科的地位，使地理成為初中的主要學科之一。作為地理教學的先驅(qū)，初中地理教師應該敢于摒棄過時的教學理念，并在采用新的教學理念的基礎上，繼續(xù)引入以學生為中心的教學方法。

參考文獻：

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