潘妲 高沖

摘 要：實踐教學在應用型本科高校的教學中發(fā)揮著重要的作用，是高校教育教學的重要內(nèi)容和重要組成部分，通過開展有效的實踐教學，有助于強化綜合性人才的培養(yǎng)。應用型本科高校會計專業(yè)教學的過程中需要有效的將理論教學與實踐教學相結合，通過強化實踐教學改革，構建完善的實踐教學體系，更好地完成會計人才培養(yǎng)的目標，提升會計人才的綜合素質、專業(yè)實踐能力和實踐素養(yǎng)。本文主要分析了會計實踐教學體系構建的思路，探討會計實踐教學體系構建的措施，希望對應用型本科高校的會計教學設計和實踐教學發(fā)展有所幫助。

關鍵詞：會計學專業(yè) ?實踐教學 ?體系構建

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)有效的實現(xiàn)了財務會計和管理會計的有效融合，需要一大批能力較強、專業(yè)過硬的管理會計人才。高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，會計教學的過程中需要根據(jù)市場的需求和市場的變化，促使人才培養(yǎng)更加有效。通過開展有效的實踐教學，有助于強化綜合性人才的培養(yǎng)。高校需要重視強化實踐教學改革，構建更加完善的會計實踐教學體系，培養(yǎng)能夠熟練掌握和運用會計理論和會計知識、戰(zhàn)略和創(chuàng)新能力較強的應用型、創(chuàng)新型、復合型會計人才。

一、應用型本科高校會計學專業(yè)實踐教學體系構建的基本思路

（一）以應用型、創(chuàng)新型、復合型會計人才培養(yǎng)為目標

高校最為人才培養(yǎng)和人才輸送的重要渠道，需要根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的需求、根據(jù)人才需求的變化，不斷的調(diào)整的優(yōu)化人才培養(yǎng)機制。在現(xiàn)代化會計人才培養(yǎng)中，需要將理論教學與實踐教學有效的結合，通過加強實踐教學，培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型、復合會計人才，培養(yǎng)和提高會計人才的綜合素質，要能夠熟練的掌握和運用現(xiàn)代會計理論和知識，強化會計實務技能，不斷的提供人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、信息處理能力，增強創(chuàng)新性思維，更好地分析和解決實際的問題。

（二）以服務地方經(jīng)濟為前提

高校是會計人才培養(yǎng)的重要基地，高校要能夠為地方經(jīng)濟發(fā)展，地方經(jīng)濟建設提供人才支持和保障。在會計人才培養(yǎng)的時候，需要重視培養(yǎng)實用型人才，促使會計人才在地方經(jīng)濟發(fā)展中充分的發(fā)揮自身的價值和優(yōu)勢。為有效的解決會計人員實踐能力不強的問題，高校需要構建更加完善的實踐教學體系，實現(xiàn)理論教學與實踐教學的統(tǒng)一，促使會計人才的培養(yǎng)更有效。

（三）促使校內(nèi)實訓、校外實習、產(chǎn)學研相結合

高校在會計教學的過程當中需要不斷的提高相關專業(yè)學生的專業(yè)技能，要重視培養(yǎng)學生的實踐操作能力、實踐動手能力。適當?shù)慕档屠碚撜n程的比例，提高實踐課程的比例，不斷的優(yōu)化課程設計，促使校內(nèi)實訓、校外實習、產(chǎn)學研相結合，培養(yǎng)實用型會計人才。一是，強化校內(nèi)實訓，重視校內(nèi)的單項實訓、綜合實訓、實踐實訓。促使會計人才對于財務會計、管理會計、財務分析、審計、納稅等有更加深入的了解和認知;通過利用相關軟件模擬真實的情境，促使學生能夠更好地利用所學的會計知識、財務知識、審計知識的去解決和分析實際問題;促使學生多參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、學科競賽等相關的活動，不斷地提高學生的創(chuàng)新能力。二是，強化校外實習，引導學生積極參與學年實習、社會實踐、畢業(yè)實習。通過校外實習，促使學生對企事業(yè)單位的財務管理制度、內(nèi)部控制制度，會計崗位設置、相關流程要求、運營模式等有更深入的了解，讓學生在實踐中真正的操作，從而更好的掌握和運用所學知識，增強實踐能力。三是，建立產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟，加強高校、企業(yè)、科研院所間的溝通與交流和合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，有效地實現(xiàn)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型、復合型管理會計人才。

二、應用型本科高校會計學專業(yè)實踐教學體系構建的措施

（一）完善人才培養(yǎng)方案，科學合理設置實踐課程

高校在會計實踐課程改革的過程當中，為確保實踐教學環(huán)節(jié)有效實施，需要根據(jù)當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展需求，市場的人才需求，不斷地完善人才培養(yǎng)方案，通過做好相關的實踐調(diào)查活動，科學合理的調(diào)整和設置實踐課程。還需要將校企合作、產(chǎn)教融合等理念貫穿到會計人才培養(yǎng)當中，要能夠通過有效的實踐教學，培養(yǎng)一大批實用型會計人，更能滿足企業(yè)發(fā)展需求的綜合型會計人才。

（二）加大資金投入，強化校內(nèi)實訓課程

高校需要重視實踐教學課程的開設，要增加實訓課程的資金投入，尤其是管理會計的資金投入，不斷地完善相關的設備和基礎設施，建立會計實訓室，購買和引進管理會計相關的軟件。通過有效的實訓課程、實訓模擬等，創(chuàng)設更加真實的會計環(huán)境，從而促使實踐教學更加有效。

（三）強化師資建設，培養(yǎng)“雙師型”教師

學校的師資力量，教師的教學能力和教學水平對于會計實踐教學的質量有著重要的影響，高校需要不斷的強化師資建設，要重視培養(yǎng)雙師型教師，在促使教師不斷的增強會計相關理論知識的同時，夯實實務經(jīng)驗。通過引導和激勵教師在企業(yè)中掛職，聘請專業(yè)的、權威的會計人員、企業(yè)的會計和財務高管等到學校開展專題講座，組織教師積極參與學術研討會等，不斷地提高高校的師資水平，促使會計實踐教學更加有效。

（四）創(chuàng)新教學的形式，激發(fā)學生興趣

會計實踐教學過程中可以多引導學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、學科競賽等活動，促教促學，激發(fā)學生學習的學習興趣和主動性。而且還能有效地提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力。

（五）構建產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟，完善配套制度

高校需要加強與企業(yè)、科研院所的合作與溝通交流，不斷的擴展高校會計實踐教學的覆蓋面和覆蓋范圍，更有效地解決會計實務問題;共同構建實踐教學基地，為學生到企業(yè)參觀學習，為學生的實踐和實習提供機會，促使會計教學更加的深入;聘請具有豐富會計實務經(jīng)驗專家、企業(yè)高管等做兼職教師，進一步指導學生的會計校內(nèi)實訓、會計相關實行;完善相關配套制度，促使三方的權、責、利更加的明確。通過構建產(chǎn)學研戰(zhàn)略模式，促使其實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。

三、結束語

綜上所述，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)和市場中的會計人才需求在不斷地發(fā)生轉變，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，也需要根據(jù)需求的變化，不斷的調(diào)整課程設計。高校需要重視和強化實踐教學，要明確時間教學的目標，加大實踐教學的投入，強化高校師資建設，優(yōu)化高校會計專業(yè)課程設置，推動高校會計實踐教學向產(chǎn)學研一體化方向發(fā)展。促使實踐教學改革，構建更加完善的會計實踐教學體系。要能夠通過有效的實踐教學，培養(yǎng)能夠熟練掌握和運用會計理論和會計知識、戰(zhàn)略和創(chuàng)新能力較強的應用型、創(chuàng)新型、復合型會計人才。

2019年度吉林省高等教育教學改革研究重點課題;課題名稱：新商科人才培養(yǎng)模式下稅法課程建設研究與實踐

2019年度吉林省高教科研一般課題;課題名稱：應用型本科院校會計學專業(yè)模塊化教學實踐創(chuàng)新研究;課題批準號：JGJX2019D458

2018年度校級教育教學改革研究重點課題;課題名稱：應用型本科高校會計學專業(yè)實踐教學體系的構建與實踐

參考文獻

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