[摘 ?要：隨著中國國際化的不斷推動，漢語學(xué)習(xí)的熱潮在世界各地被興起，越來越多的外國人來到中國的大學(xué)，學(xué)習(xí)漢語或者學(xué)習(xí)本科，研究生課程，與此同時(shí)體驗(yàn)中華文化，了解中國五千年的歷史和五十六個民族的風(fēng)俗傳統(tǒng)，也讓中華文化在不知不覺中傳遍了世界。

關(guān)鍵詞：漢語國際教育;中華文化傳播]

一、新時(shí)代背景下漢語國際教育蓬勃發(fā)展

最新媒體報(bào)道，從2022年起，漢語將成為愛爾蘭的高考科目之一。愛爾蘭政府負(fù)責(zé)高等教育的國務(wù)部長瑪麗·奧康納曾表示，近年來，愛爾蘭學(xué)習(xí)漢語的熱潮不斷增加，很多愛爾蘭人選擇到中國去留學(xué)，學(xué)習(xí)中國文化和漢語。菲律賓、白俄羅斯、烏茲別克斯坦、韓國、敘利亞、日本、印度尼西亞、伊朗、尼泊爾等國家漢語學(xué)習(xí)也在熱熱烈烈地進(jìn)行。

漢語學(xué)習(xí)熱引發(fā)的漢語國際教育建立的熱潮，尤其在中國各地的高校，更多的高校開始建立國際教育學(xué)院或者國際文化學(xué)院，在推動漢語國際教育和中華文化傳播方面起著重要作用。筆者探究該現(xiàn)象的本質(zhì)原因主要有以下三個方面：

1.中華漢字文化的博大精深，深深吸引世界各地的外國人來中國學(xué)習(xí)漢語。中華文明是一種獨(dú)特的文明，其文字也是非常獨(dú)特的。在世界上所有的國家中，只有中國由于其民族文化強(qiáng)大的包容性與同化性而始終沒有間斷過的文化傳承，這使?jié)h字成為世界上較少的沒有間斷過的文字形式。約公元前14世紀(jì)殷商后期出現(xiàn)的甲骨文被廣泛認(rèn)為是漢字的第一種形式，一直發(fā)展到今日，有三四千年的歷史，后來，綜藝體、整塊體、浮云體、變體等各種字體紛紛誕生。這些奇特的字體和五千年的漢字發(fā)展史，悠久的文化積淀都讓外國人喜歡和沉醉。

2.五千年的中華文化，廣博的旅游資源，五十六個民族的風(fēng)情，也是吸引各國外籍人士來華的原因。中國的景觀旅游資源相當(dāng)豐富。這些風(fēng)景名勝區(qū)從不同的角度可以有不同的劃分，以其主要景觀的不同，大體上可分為如下幾種類型：湖泊風(fēng)景區(qū)（白洋淀、杭州西湖、南京玄武湖、武漢東湖、新疆天山天池、青海湖、丹江口水庫.山岳風(fēng)景區(qū)（燕山、泰山、衡山等）。森林風(fēng)景區(qū)（西雙版納、湖南張家界等）。山水風(fēng)景區(qū)（桂林漓江、長江三峽等）。海濱風(fēng)景區(qū)（海南天涯海角等）。北京的故宮，頤和園，長城，西安的兵馬俑，上海的外灘，以及云南，西藏，新疆等地方都是外國人來華都會選擇旅游的熱門地區(qū)。

除了風(fēng)景獨(dú)特的中國各個地區(qū)外，中國五十六個民族，也就是有趣的中國人也吸引了眾多外籍人士。以下是對不同國家的外國人的調(diào)查，國際民眾有意愿對于中國人交往的比例，英國人占70%，南非人占62%，外國人認(rèn)為中國人神秘，理性，半數(shù)以上的外國人愿意和中國人交往。

3.中國高校不斷提升的教育質(zhì)量的背景也吸引了更多外國人來中國學(xué)習(xí)。中國高等學(xué)校肩負(fù)的傳播知識，文化的使命，中國高校在改革開放以來，不斷提升自身的教育質(zhì)量，開設(shè)各類適合外國人學(xué)習(xí)的專業(yè)，比如：漢語綜合課程，管理類，經(jīng)濟(jì)類的本科專業(yè)，還有碩士和博士專業(yè)向外國留學(xué)生開各類可以在中國學(xué)習(xí)到漢語，也能學(xué)習(xí)到各個學(xué)科的系統(tǒng)知識，還可以認(rèn)識中國學(xué)生做朋友，所以來中國高校學(xué)習(xí)，成為外國留學(xué)生來華的重要選擇之。

二、高校在漢語國際教育中如何有效的傳播中華文化模式方式探究

1.高校在漢語課設(shè)置中加入中華文化的元素。高校在漢語課堂學(xué)習(xí)中，可以適當(dāng)加入中華元素。比如在教授如何使用漢語來點(diǎn)菜，或者漢語如何來稱呼各種食物的課程中，可以讓學(xué)生觀看《舌尖上的中國》的紀(jì)錄片，該系列視頻受到外國學(xué)生的普遍歡迎，因?yàn)樵撚涗浧瑥闹袊朗碁榍腥肟冢劶爸腥A文化，還有采訪不同地區(qū)的中國平民，更有美麗的中國各地風(fēng)景來作為拍攝背景。外國留學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)中國食物的名稱，還在這個過程中學(xué)習(xí)中國的飲食文化。

2.鼓勵來華留學(xué)生積極參加高校舉辦的各類文化比賽活動。以筆者所在上海為例，上海市每年會舉辦各類有趣的文化活動來傳遞中華文化。比如：每年到端午節(jié)前后會在華東理工大學(xué)舉辦賽龍舟的比賽活動，讓外國學(xué)生在龍舟賽的過程中了解中國的端午節(jié)，認(rèn)識愛國詩人屈原;復(fù)旦大學(xué)每年會舉辦詩詞大賽，讓外國人背誦中國傳統(tǒng)的詩詞，比如《木蘭辭》，《滿江紅》等流傳中華五千年的著名詩句，外國學(xué)生在背誦中國詩詞的同時(shí)，穿上中國傳統(tǒng)的服裝，跳起中國傳統(tǒng)的漢服舞蹈，讓外國學(xué)生非常享受這樣的比賽。

3.高校開設(shè)一些適合外國學(xué)生選擇的中華文化選修課程，比如外國學(xué)生喜歡選擇的中華文化課程包括有：茶藝課，武術(shù)課，太極課，中醫(yī)課，書法課，國畫課等待，讓外國留學(xué)生根據(jù)自己的喜好和愛好，或者特長來選擇自己感興趣的課程，這樣也可以幫助外國學(xué)生系統(tǒng)地了解中華文化的知識。

三、漢語交際教育和中華文化傳播過程中注意要點(diǎn)

1.漢語教學(xué)不開操之過急?？傮w來說，漢語對外國學(xué)生來說，是一門非常難的語言，外國學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語過程的進(jìn)步也不一定會很快，需要大量的學(xué)習(xí)時(shí)間和練習(xí)。耐性對于任課教師來說是重要的教學(xué)素養(yǎng)之一。

2.中華文化各有特色，需要根據(jù)外國學(xué)生不同喜好和特長來介紹或者傳播。比如外國男性留學(xué)生往往對中華武術(shù)非常感興趣，而外國女學(xué)生對于漢服或者茶藝課程更感興趣，在文化課程選擇上需要尊重外國學(xué)生自己的意愿和想法，讓中華文化傳播更加得體，因材施教。

參考文獻(xiàn)

[1]祖曉梅.跨文化交際[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2015.

[2]朱勇.國際漢語教學(xué)案例與分析[M].北京：高等教育出版社，2015.

作者簡介

張如怡（1983—），女，漢，上海人，碩士，助教，上海商學(xué)院國際教育學(xué)院，研究方向：漢語國際教育，跨文化。