曹嬙

◆摘? 要：初中英語的學習對于學生們來說至關(guān)重要，學生們需要在這一階段的學習中完成一定量的知識儲備，形成系統(tǒng)的英語思維，這樣才能夠為以后的英語學習打下基礎(chǔ)，最終實現(xiàn)真正地掌握這門外語。但很多初中學生在學習英語的時候，往往都會出現(xiàn)畏難情緒，他們無法在枯燥的單詞和語法學習中找到樂趣，反而會出現(xiàn)抵觸心理，這對初中英語教學是極為不利的。因此，要想有效激發(fā)學生學習英語的熱情，老師們就要積極采用新型的教學方法，如自然拼讀法，來幫助學生進行學習，讓他們從學習中感受到樂趣，從而進一步提升初中英語的教學質(zhì)量。

◆關(guān)鍵詞：自然拼讀;教學方法;具體措施

一、初中英語教學的現(xiàn)狀

當前我國的初中英語教學雖然有了一定的突破，也獲得了不少的進步和發(fā)展，但是不得不承認，現(xiàn)行的初中教學模式仍然有著許多的不合理之處，極大地影響了學生的學習效率。首先，教學觀念落后就是一個很大的問題，很多老師們?nèi)匀惶摬怀鰝鹘y(tǒng)教學觀念的束縛，經(jīng)常把大量的時間都有花在了對英語理論知識的講解上，忽視了對學生“聽、說、讀、寫”這些方面的培養(yǎng)，使得學生們只能不斷地學習和背誦理論知識，而其實際的英語運用能力得不到真正的提高。

其次，老師的教學方式缺乏創(chuàng)新也是一個很大的問題。很多老師們在上課時始終堅持以自己教學為主導的教學模式，通過不斷地講解來向?qū)W生單向輸出知識，這就使得學生在課堂之上一直處于被動學習的狀態(tài)當中，既無法讓學生們充分發(fā)揮主觀能動性進行思考，也無法有效調(diào)動他們的學習熱情，積極主動地投入到課堂學習當中，導致了整體英語教學的質(zhì)量不佳。

二、自然拼讀法的簡述

“自然拼讀法”又稱“Phonics”，它是指通過學習英文中的二十六個字母和單詞發(fā)音規(guī)律，以及英文44個基本音的發(fā)音技巧，來幫助學生充分掌握發(fā)音規(guī)律和技巧的一種學習途徑。如果學生們能夠很好地掌握自然拼讀法，那么在學習英語詞匯時也不再需要死記硬背了，而只需要用拼讀的方式來學習即可，這樣不僅能夠簡化學習的步驟，還能極大地提高學習效率，促進學生學習英語的積極性，最終實現(xiàn)初中英語整體教學水平的全面提升。

三、自然拼讀法在英語教學中應用的具體措施

（一）促進教師教學理念的轉(zhuǎn)變

在應試教育當中，許多的英語老師都為了追求學生學習成績的快速提升，選擇了過于單一枯燥的教學手段，他們通常會要求學生用死記硬背的方法來記憶單詞，而學生在這種機械的記憶方法下不僅會逐漸喪失對于學習英語的興趣，其學習的效率也不能得到有效的提高。初中英語老師們僵化的教學理念，給英語教學帶來了極大的阻力，不僅極大地增加了學生的學習負擔，同時也倒成了學生在拼讀英語方面的困難，長此以往，學生的口語表達能力就會逐漸下降，而學生整體運用英語的能力也無法得到有效地提升。

因此，老師們一定要積極地調(diào)整自己的教學理念，摒棄單一枯燥的教學方式，認識到自然拼讀法對于促進學生學習效果的重要意義，在教學課堂中逐漸引入自然拼讀法，讓學生們能夠在這種新穎有效的教學方法下，不斷深入學習英語知識，從而全面提高自身的英語拼讀能力，有效地提升學生的英語學習能力。

（二）堅持教師教學手段的創(chuàng)新

要想更好地在教學中應用自然拼讀的技巧，就一定不能忽視老師對于自然拼讀法的掌握能力。只有老師充分地掌握了自然拼讀的規(guī)律和技巧，才能在課堂上自如地進行教學，從而提高學生的英語拼讀能力。因此，老師要不斷實現(xiàn)自我學習，深化對自然拼讀的認識和了解，并熟練掌握拼讀技巧，完善自身的英語拼讀水平，這樣才能在日常的英語教學當中更好地引導學生去進行學習，幫助學生提升自身的拼讀能力。

（三）提高學生詞匯記憶的興趣

單詞是英語學習中最為重要的內(nèi)容，如果把學習英語比作蓋房子，那么單詞就一定是最基礎(chǔ)的地基，只有充分地掌握了單詞，學生們才有可能學好英語。但在很多初中學生的眼中，記單詞是一門苦差事，他們往往會選擇采取不斷重復讀寫的方式來強化自己對于單詞的記憶。但這種機械的學習方法卻很難達到好的效果，使得很多學生在學習英語方面會感到力不從心，從而導致了他們自信心的喪失，甚至還有可能因此產(chǎn)生對英語學習的恐懼感。

所以，為了解決這一問題，老師們就要把自然拼讀和詞匯教學進行有效地結(jié)合，讓學生們在充分地掌握了自然拼讀法的同時，能夠運用想關(guān)的知識和規(guī)律去有效記憶單詞，使得他們能夠在看到單詞時就能夠運用自然拼讀法拼出讀音，從做到會讀會寫，實現(xiàn)自然拼讀到閱讀的有效轉(zhuǎn)化，全面提升學生的綜合英語水平。比如，在教授單詞的過程中，老師們就可以采用自然拼讀法的教學方式，讓學生們先嘗試用自己的方式進行拼讀，然后再引導他們采用自然拼讀法進行拼讀和記憶，這樣一來，學生們就可以通過拼讀規(guī)律來快速記憶單詞，達到事半功倍的效果。

（四）實現(xiàn)英語閱讀與自然拼讀的融合

學習自然拼讀法的根本目的是要全面提高學生應用英語的能力，其中包括聽說能力、閱讀能力以及寫作能力。要知道，英語是一門靈活的語言，任何一方面的學習都不可能單獨進行，只有采取“聽、說、讀、寫”相結(jié)合的學習方式，才能夠真正實現(xiàn)英語運用能力的有效提升。因此，在進行自然拼讀教學的同時，老師們也要兼顧其他方式的學習，不斷鼓勵學生去進行英語閱讀英，讓他們在進行閱讀訓練的過程中，逐漸擴大自己的閱讀和詞匯量，逐漸提升對英語單詞的敏感度，從而更好地作用于學生的拼讀訓練。

在這兩種方式的相互作用下，學生的英語學習也必然會更上一層樓。老師們可以推薦一些適合初中階段學生的英文讀物，讓他們嘗試全英文的閱讀模式，并充分運用自然拼讀的規(guī)律去認識和記憶閱讀中的單詞，從而讓他們在這種閱讀當中逐漸提升自己的英語水平。

四、結(jié)語

簡而言之，拼讀是初中英語教學中必不可少的環(huán)節(jié)，對初中學生打好英語基礎(chǔ)，拓展英語思維都有著很大的作用。因此，為了提升學生的學習效率和學習水平，初中階段的英語老師們一定要及時調(diào)整自己的教學觀念、積極改變教學思路、重視英語自然拼讀法運用，不斷地提升學生的學習興趣，促進學生綜合英語能力的全面提高。

參考文獻

[1]鄒磊.淺析自然拼讀法在初中英語教學中的運用[J].校園英語，2018，11（21）：108-108.

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