摘 要：近年來(lái)，高校學(xué)生人生傷害事故層出不窮，不僅對(duì)學(xué)生本身，更對(duì)高校、教育部門產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。當(dāng)下，如何降低大學(xué)生人身傷害風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生率是每個(gè)高校工作者共同思考的課題。本文重點(diǎn)探討高校學(xué)生人身傷害風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高等教育;大學(xué)生;人生傷害;風(fēng)險(xiǎn)管理;措施分析

高校辦學(xué)不僅要傳授學(xué)生理論知識(shí)、專業(yè)技能，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，也要保證學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全不受侵害。但是，頻發(fā)的人身傷害事件沉重打擊學(xué)生的發(fā)展，甚至對(duì)學(xué)生家庭、整個(gè)社會(huì)發(fā)展存在嚴(yán)重的負(fù)面影響。接下來(lái)，談?wù)剬?duì)有效防控高校學(xué)生人身傷害風(fēng)險(xiǎn)的幾點(diǎn)思考。

一、基于大學(xué)生層面，建立教育管理制度體系

新形勢(shì)下，高校應(yīng)基于學(xué)生角度，挖掘威脅學(xué)生人身安全的諸多因素。具體可從以下幾點(diǎn)著手：首先，曠課。大學(xué)生曠課在大學(xué)校園屢禁不止，很多學(xué)生曠課去參與很多社會(huì)事件，進(jìn)而增加人身傷害風(fēng)險(xiǎn)。所以，高校應(yīng)制定完善的課堂考勤制度，嚴(yán)格請(qǐng)假審批制度。讓認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生來(lái)進(jìn)行考勤，加強(qiáng)教育管理。其次，徹夜不歸。大部分學(xué)生都住校，也安排專門的管理員進(jìn)行管理，但不少學(xué)生都存在徹夜不歸的現(xiàn)象，極易造成人身傷害。所以，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這方面的管理，如果學(xué)生需要在外過(guò)夜，必須提前辦理一系列手續(xù)，對(duì)于一些不在校住宿的學(xué)生，要本人申請(qǐng)、家長(zhǎng)簽字，才能夠批準(zhǔn)。另外，違規(guī)使用各種電器。大學(xué)宿舍多進(jìn)行統(tǒng)一管理，不允許學(xué)生違規(guī)使用各種明火、電器，但隨著手機(jī)、電腦的普及，學(xué)生的電器設(shè)備很多，甚至不少學(xué)生違規(guī)使用吹風(fēng)氣、電熱毯等功率較大的電器，極易造成意外事故，因此，高校要加強(qiáng)對(duì)這方面的管理。再者，嚴(yán)格請(qǐng)假制度。很多大學(xué)生存在僥幸心理，不請(qǐng)假而擅自離開(kāi)學(xué)校，或者編排一些理由請(qǐng)假去外面上網(wǎng)、玩，甚至誤入傳銷組織。如，2013年，蘭州某大學(xué)一學(xué)生借回家為由去參加同學(xué)婚禮，最終誤入傳銷組織，影響非常惡劣。基于此，高校應(yīng)嚴(yán)格請(qǐng)假制度，對(duì)于離開(kāi)學(xué)校的學(xué)生，必須履行請(qǐng)假手續(xù)，輔導(dǎo)員應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，核實(shí)情況屬實(shí)后才能批準(zhǔn)。最后，心理健康問(wèn)題。隨著網(wǎng)絡(luò)多元化思想意識(shí)的沖擊，很多學(xué)生存在明顯的心理問(wèn)題，更甚者會(huì)出現(xiàn)自殺、他殺問(wèn)題?；诖耍咝Ｒ訌?qiáng)心理問(wèn)題排查高度重視心理咨詢工作的開(kāi)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題，并予以解決。

二、教師和學(xué)生干部要做好信息反饋工作

教師、學(xué)生干部在教育管理工作中的作用至關(guān)重要，在大學(xué)生人身傷害風(fēng)險(xiǎn)管理工作方面，應(yīng)積極發(fā)揮教師、學(xué)生干部的作用，建立完善的信息反饋體系。首先，建立曠課信息反饋機(jī)制。選擇一名責(zé)任心強(qiáng)的班干部做好考勤工作，并每天向輔導(dǎo)員、班主任匯報(bào)，確保教師及時(shí)掌握學(xué)生情況，及時(shí)知曉翹課學(xué)生;授課教師也要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)點(diǎn)名、課堂作業(yè)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤，一旦發(fā)現(xiàn)有翹課學(xué)生、考勤異常情況，及時(shí)告知班主任。如此有利于防止出現(xiàn)學(xué)生內(nèi)部包庇問(wèn)題。其次，完善徹夜不歸反饋制度。宿舍管理員要加強(qiáng)檢查，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)請(qǐng)假?gòu)匾共粴w，要及時(shí)告知輔導(dǎo)員，強(qiáng)化班干部職責(zé)，通過(guò)微信、QQ等社交工具及時(shí)告知班主任哪些學(xué)生徹夜不歸，讓宿舍管理員及時(shí)查詢，及時(shí)掌握學(xué)生徹夜不歸信息，并予以必要懲罰。另外，健全心理危機(jī)反饋制度。大一新生開(kāi)學(xué)時(shí)，高校要針對(duì)所有學(xué)生開(kāi)展心理測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理問(wèn)題的學(xué)生，發(fā)揮室友、老鄉(xiāng)的作用，及時(shí)告知班主任或輔導(dǎo)員存在不正常表現(xiàn)的學(xué)生。

三、加強(qiáng)危機(jī)預(yù)警干預(yù)體系建設(shè)

首先，高校必須嚴(yán)格遵守和落實(shí)相關(guān)規(guī)章制度。對(duì)于那些違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生，必須按照制度嚴(yán)格處理，并以書(shū)面報(bào)告形式向全校師生通報(bào)處理結(jié)果，切忌因?yàn)槎喾角笄槎犚恢谎坶]一只眼，如此不僅對(duì)違紀(jì)違規(guī)學(xué)生增加教訓(xùn)，還能對(duì)其他學(xué)生發(fā)揮儆戒作用，確保不再犯。如，針對(duì)曠課學(xué)生，由于曠課不屬于違規(guī)違紀(jì)，但教師可根據(jù)具體情況進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，甚至警告，提醒學(xué)生不再犯，防止學(xué)生出現(xiàn)僥幸心理，后續(xù)造成不可挽回的損失。其次，加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)。輔導(dǎo)員、班主任要嚴(yán)格分析各種信息反饋，針對(duì)存在心理問(wèn)題的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)于那些心理疾病非常嚴(yán)重的學(xué)生，要及時(shí)送去專業(yè)心理醫(yī)院、醫(yī)療中心進(jìn)行治療，甚至要求休學(xué)治療，以免對(duì)自己和他人造成無(wú)法挽回的人身傷害。其實(shí)，很多學(xué)生不了解自身存在的心理問(wèn)題，認(rèn)為自己很健康，也拒絕心理輔導(dǎo)與治療，對(duì)于這種情況，高校應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校合作，讓家長(zhǎng)陪讀，或者要求其休學(xué)治療。值得一提的時(shí)，如果家長(zhǎng)陪讀，必須要通過(guò)書(shū)面形式明確家校、學(xué)生自身的責(zé)任和義務(wù)，并要求三方簽字。另外，加強(qiáng)家庭教育。家庭是預(yù)防學(xué)生人身傷害風(fēng)險(xiǎn)的重要組成部分，基于法律層面而言，大部分學(xué)生都已成年，需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，但是，我國(guó)大學(xué)生一旦在學(xué)校出現(xiàn)人身傷害，家長(zhǎng)都會(huì)追究學(xué)校全部責(zé)任，激發(fā)家庭與學(xué)校的矛盾沖突，造成群體性事件?；诖耍咝?yīng)與家庭搭建聯(lián)系的橋梁，及時(shí)將學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為告知家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)掌握孩子的在校情況，并能夠積極配合學(xué)校做好學(xué)生的人身安全工作，提高教育管理質(zhì)量。最后，高校應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，高校工作者不僅要執(zhí)行相關(guān)規(guī)章制度，還要與學(xué)生構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，用學(xué)生樂(lè)于接受的方式指出他們的問(wèn)題，并引導(dǎo)其改正，引動(dòng)學(xué)生健康學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，將人身傷害風(fēng)險(xiǎn)扼殺在搖籃中。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)多元化發(fā)展程度的不斷加深，高校在做好教書(shū)育人工作的同時(shí)，也要確保學(xué)生人身安全，全方位、多角度增強(qiáng)學(xué)生的人身安全意識(shí)，創(chuàng)新工作模式，真正將人身安全風(fēng)險(xiǎn)事件消除，保證學(xué)生健康、可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：宗雪梅，女，1990年11月，漢族，山東省淄博市，本科，助教，研究方向：學(xué)生管理及思想政治教育方向。