劉秋顏

摘?要：語文是一門易學難考的科目，更是難學好的科目。學好語文，老師需要有過硬的基本功，廣博的知識面，靈動的思維，還需要引領(lǐng)好學生的學習行為，讓學生有自己的知識儲備，有自己的語文意識。審題意識、文本意識、現(xiàn)實意識是語文必不可少的三大意識，任何時候都不能拋棄。

關(guān)鍵詞：知識儲備;審題意識;文本意識;現(xiàn)實意識

一直以來，語文都被人認為是一門不用怎么學的科目，不怎么學也可能有六七十分，學了也就八九十分，也覺得沒什么方法迅速提分，復(fù)習效果很差，結(jié)果很多老師與學生都有放棄的念頭，幾乎不愿意把時間給語文。事實上，語文要想學好真的好難，沒有任何捷徑，所以很多人就不想折騰了。

針對這樣的現(xiàn)狀，我結(jié)合自己的學習體悟，有了以下的一點心得，希望能給同學們帶來一定的助益。

一、學好語文之一備：知識儲備——考點+思路+術(shù)語

語文比任何科目都更需要強大的知識儲備，你的基礎(chǔ)扎實與否直接影響到做題的質(zhì)量，所以我們必須要讓自己擁有一個知識的寶藏。而最基本最有效的知識儲備就是：考點+思路+術(shù)語。

例如：小說《會飛的福字》第6題：小說的語言富有鄉(xiāng)土氣息，請結(jié)合作品簡要賞析。（6分）

考點：語言的特色;

思路：概括特色，分析手法;

術(shù)語：特色——幽默詼諧、質(zhì)樸自然、簡潔凝練、典雅含蓄、生動形象、明白如話、通俗易懂……

手法——用詞、句式、修辭、語體、描寫、整體風格……

參考答案：6.①大量使用極富鄉(xiāng)土氣息的方言土語，如名詞、動詞和語氣詞等，鮮活真實;②修辭的運用極具鄉(xiāng)土氣息，新穎別致;③人物對話具有濃厚的鄉(xiāng)土味;④整體語言風格質(zhì)樸自然。

又如：

①2019年全國Ⅰ卷的小說《理水》

8.魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！闭堈?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）

②2019年全國Ⅱ卷的小說《小步舞》

8.請以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。

考點：人物塑造的手法;

思路：點明手法，結(jié)合具體內(nèi)容分析手法效果;

術(shù)語：人物塑造手法

——直接（正面）描寫：外貌、神態(tài)、動作、心理、語言、細節(jié);

間接（側(cè)面）描寫：環(huán)境烘托、物象襯托、次要人物對比襯托

參考答案：《理水》8.（1）外貌描寫。作者描寫了“一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊”，寫他破黑瘦的面目、粗手粗腳。

（2）語言描寫。簡短有力的語言，突出人物的樸素、沉著、堅定、務(wù)實和富于遠見卓識。

（3）對比手法。通過大禹和大臣們的對比來刻畫形象大禹腳踏實地、埋頭苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的膽識。

《小步舞》8.①用特征鮮明的細節(jié)凸顯人物的個性，如老舞蹈師過時的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個懷舊的人;②用個性化的對話揭示人物的內(nèi)心世界，如老舞蹈師與“我”的交談，流露出內(nèi)心的痛苦與無奈;③用典型化的場景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，襯托了老舞蹈師失落的心態(tài)。

再如：詩歌鑒賞：詩人是如何表達出游意興 ？試舉兩例，并進行簡要分析。（6分）

考點：抒情（表情達意）手法;

思路：點明手法，結(jié)合具體內(nèi)容分析手法效果;

術(shù)語：直接抒情

間接抒情（借景抒情、借古懷今、借典抒情（用典）、借事抒情、借物抒情（托物言志）、借細節(jié)（動作、神態(tài)、心理等）

參考答案：15.①借景抒情，通過描寫山花映日、清江靜謐、楓林杳靄、黃鳥參差等如畫美景表達了出游的舒快怡爽之感;②動作描寫，通過驅(qū)車凌馳、攬轡徘徊等舉止表達了隨遇而適的恣意游逛所帶來的悠閑自在之感;③正面襯托，“重以心期逸”，寫出了與相期相許的友人攜手共游更甚于覽觀美景的雅致情懷;④直抒胸臆，結(jié)尾兩句直接表達了此次出游給自己帶來的暢快淋漓的歡悅之情。

綜上所示，各類題目的問法（考點）、答題思路、專用術(shù)語是需要自己去主動積累記憶的，融進心腦里去，可以嘗試利用“知識網(wǎng)絡(luò)+典型例題”的方法去建構(gòu)去記憶去滲透。

二、學好語文之三識：第一識——審題意識

任何科目都需要強化審題意識，語文當然也不例外，而且因為作文占的分值又是60分的大比重，審題立意的精準是更為不容有失。我認為，選擇題要注意選的是正確的還是錯誤的一項/兩項;

主觀題要注意涉及的考點與答題方向——是什么、為什么、怎么辦。

例如：

①非連續(xù)性文本閱讀：根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實，請概括說明移動支付帶來的便利。（6分）——是什么;

②非連續(xù)性文本閱讀：材料一說，任何一條有關(guān)“南海一號”的信息都將是引人注目的新聞，為什么這樣說？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）——為什么;

③小說閱讀：小說以福字飛機“在陽光下自由飛翔”結(jié)尾，這樣處理有什么用意？（6分）——為什么：情節(jié)的作用;

④小說閱讀：文中多次提到顏老爺?shù)幕?，有什么作用？請簡要分析。?分）——為什么：物象的作用

又如：作文“向《感動中國》欄目組推薦救火英雄夫婦”——“以上材料觸發(fā)了你怎樣的感受和思考？請據(jù)此寫一篇文章，向央視《感動中國》欄目推薦劉泉、張梅夫婦備選2019年度感動中國人物?！?/p>

——任務(wù)指令非常明確，你的寫作重點就是完成任務(wù)，列舉你推薦的理由，讓他們成功備選。你的理據(jù)就是從材料中來，從他們夫婦的行為（核心事件）中來。

再如：作文“清北學霸石悅做了游戲主播”——“ 對于這件事，你怎么看？”

②語用題則更多直接是反映解決現(xiàn)實問題的。

例如這道壓縮語段語用題：

中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告。報告顯示，2017年我國成年國民各種媒介（包括書報刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3%，較2016年的79.9%有所提升;數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0%，較2016年上升了4.8個百分點。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點。2017年，我國成年國民的聽書率為22.8%，較2016年的17.0%提高了5.8個百分點;0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽書率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽書率相差不大。同時，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動有聲應(yīng)用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過30個字。（2分）

（2）針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。不超過80個字。（3分）

——閱讀調(diào)查報告反映現(xiàn)實，要你發(fā)表看法，也是介入社會熱點，關(guān)注現(xiàn)實。

又如這個壓縮語段：請用一句話歸納下列材料的主要內(nèi)容，不超過25個字。（5分）

滿足相關(guān)要求即可落戶、租房買房都有優(yōu)惠、高額的就業(yè)創(chuàng)業(yè)補貼……南京、西安、武漢、成都、石家莊等20多個城市紛紛給出相關(guān)優(yōu)忠政策，城市“搶人大戰(zhàn)”也成為今年畢業(yè)季一道獨特的風景。以武漢為例、除了畢業(yè)能落戶、買房租房有優(yōu)患的“標配”外，2017年10月、武漢市人社局等多部門還公布了武漢市大學畢業(yè)生在漢工作指導(dǎo)性最低年新標準。其中?？粕磕?萬元，本科生每年5萬元、硬士研究生每年6萬元，博士研究生每年8萬元。

——畢業(yè)季，搶占高校人才也是當下的社會熱點現(xiàn)象。

“徽標、漫畫、圖畫、流程圖、圖表”等圖文轉(zhuǎn)換更加是與現(xiàn)實生活密切相關(guān)。前三者的主題與寓意本身就必須借用生活常識與聯(lián)系現(xiàn)實社會發(fā)散思維的;流程圖本身是現(xiàn)實某項活動或工作的圖示指引，很有生活性的;圖表一般也是人們生活密切相關(guān)的一些數(shù)據(jù)調(diào)查報告。

所以，我們做題的時候必須要時刻關(guān)注生活與現(xiàn)實，發(fā)散思維。

③作文，最切合現(xiàn)實觀照的版塊。

2015年的全國Ⅰ卷“小陳舉報父親”，涉及“情與法的較量”，貼近生活現(xiàn)實，讓考生作出深度思考;2016全國Ⅰ卷漫畫“獎與懲”，涉及人生的各個階段如何衡量“進與退”，標準是什么，特別是作為主角的考生又該如何看待成績的起伏，家長、老師的做法，他們是否認同：獎與懲，這是一個現(xiàn)實難題;2017年全國Ⅰ卷的“中國熱詞”，迎合講好中國故事潮流，如何理性看待中國當下的優(yōu)與劣;2018年全國Ⅰ卷的“世紀寶寶”，列舉的一連串的大事，緊貼時代與國家脈搏，拋出的是“如何追夢、圓夢”的話題;2019年全國Ⅰ卷的“熱愛勞動，從我做起”，從當下人們對“勞動”鄙視、拋棄的背景引入，探討智能時代，“勞動”教育何去何從，“德、智、體、美、勞”這五育，談的較少的便是“勞育”，可是人們卻繞不開“勞動”這個坎，青年一代如何認識“勞動”，也是值得一探的。

小結(jié)：從歷年的高考作文看，關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注生活，并且深入挖掘現(xiàn)象背后的成因，探討個中的影響，找到解決的辦法，是高考寫作的要求，也是目的。語文從來就不是一門躲進小樓成一統(tǒng)的學科，它必須回歸生活，應(yīng)對現(xiàn)實，才能走得更遠。

溫馨提示：做題應(yīng)試要養(yǎng)成良好的習慣，審題、文本、現(xiàn)實三大意識必須要時時刻刻都保持著。審清題意是前提，忠于文本是基礎(chǔ)，聯(lián)系現(xiàn)實是提升?！耙蟆笔谴痤}方向，“文本內(nèi)容”是答案來源，“社會現(xiàn)實與生活常識”是思維發(fā)散的支點。

語文源于生活，又高于生活。如果同學們愿意給它時間與精力，用心培養(yǎng)，我相信它既是你高考成功的主助力，又是陪伴你終生的好朋友。

加油，努力吧，我相信天道酬勤，越努力會越幸運的。

奔跑吧，孩子們，春來草自青，功到自然成。相信自己，奮力拼搏，你終將收獲滿園的春色。