馬保江

【摘 ?要】中華文化歷史悠久，博大精深，具有豐厚的民族精神和道德理念，對中小學生世界觀、人生觀、價值觀的塑造具有極強的引導作用，同時隨著中國特色社會主義改革過程中一些問題的出現(xiàn)，也反映出加強中小學生中國傳統(tǒng)文化教育勢在必行。本文對傳統(tǒng)文化教育實行的可行性和重要性進行探討。

【關(guān)鍵詞】中華傳統(tǒng)文化;中小學生;教育

中圖分類號：G623 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2020）26-0119-02

【Abstract】Chinese culture has a long history， broad and profound， rich national spirit and moral concepts， and has a strong guiding role in shaping the world outlook， outlook on life， and values of primary and secondary school students. At the same time， as some problems emerged in the process of socialist reform with Chinese characteristics， it also It reflects the imperative to strengthen traditional Chinese culture education for primary and middle school students. This article discusses the feasibility and importance of traditional cultural education.

【Keywords】Chinese traditional culture; Elementary and middle school students; Education

燦若星辰的文化瑰寶，不僅僅是中華文明的金色名片，更為中華民族發(fā)展提供了深沉、持久的力量，特別如今中國特色社會主義改革進入了新時期，加強學生中國優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育已勢在必行。

一、為什么要注重中小學生傳統(tǒng)文化教育

（一）注重傳統(tǒng)文化教育，是樹立學生民族優(yōu)越性，激發(fā)民族自豪感的催化劑

中華民族曾踏足山巔，創(chuàng)造過“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕琉”的盛世繁華，以大國之態(tài)屹立在東方，世界為之側(cè)目。但近代的戰(zhàn)爭失利也曾使中華民族跌入谷底，那時的國人也曾迷茫過、困惑過，對于現(xiàn)狀的不滿和對國家強盛的期盼，舊中國走上向西方學習的道路，帶來先進科技的同時更使中國傳統(tǒng)文化與西方思想潮流進行了激烈碰撞，甚至出現(xiàn)了鼓吹“全盤西化”的過激行為和言論，這現(xiàn)象一直延續(xù)到中國重返國際舞臺中心的今天。這些事件的發(fā)生，使我們不得不反思：如何引導國人重拾民族優(yōu)越性，激發(fā)民族自豪感？從小注重傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)民族自豪感無疑是一條可行的道路。通過傳統(tǒng)文化教育挖掘民族閃光處，讓人們看到民族的優(yōu)越性，產(chǎn)生強烈的民族自豪感，在中國傳統(tǒng)文化中尋求愛國之理，涵養(yǎng)愛國之德。從而樹立真正的文化底蘊自信，在世界文化交流碰撞激烈的今天確保其在成長過程中不迷失自我，不妄自菲薄，不崇洋媚外，這也是中華民族能夠在民族競爭激烈的國際社會長足發(fā)展的重要保障。

（二）注重青年傳統(tǒng)文化教育，更是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的迫切需要

“愛國之情是再樸素不過的情感，強國之志是再基本不過的抱負，報國之行是再自然不過的選擇?！边@就是新中國老一輩科學家、革命領(lǐng)袖所普遍具備的高尚道德情操，正是有這樣一種思想信念，在那個物質(zhì)條件匱乏的年代才會涌現(xiàn)出一批又一批像錢學森、鄧稼先一樣的愛國人士甘做先行者，將青春的熱血灑在祖國母親的土地上，才為后來人留下一段所銘記、效仿的佳話。沒有什么能逃過時光橫掃的鐮刀，但這樣一種高尚的品質(zhì)卻在時間的洗禮中顯得愈發(fā)光彩奪目。

改革開放的深化進行，也伴隨著物質(zhì)、經(jīng)濟的高水平發(fā)展，卻難以在現(xiàn)在的青年身上尋找到那種崇高的精神文明素養(yǎng)，這正是孩童時期缺乏正確的引導而造成愛國主義情懷的淡化，并造成一定的價值觀扭曲。而傳統(tǒng)文化更像一個國家和民族的印記，是一個國家民族得以延續(xù)的精神寄托和情感皈依，傳統(tǒng)文化的力量深深熔鑄在民族的生命力，可以激發(fā)人們深入骨髓中的愛國情懷，才能將個人奮斗與國家和民族的命運聯(lián)系在一起，真正做到傳承傳統(tǒng)文化，弘揚愛國精神。

二、學校及教師如何有效開展傳統(tǒng)文化教育工作

（一）營造濃郁氛圍，潤物細無聲

學?？梢栽谥車h(huán)境上建設突出的傳統(tǒng)文化主題，例如在墻壁上張貼古代杰出人物畫像以及名言，開設傳統(tǒng)文化知識專欄，涉及中國傳統(tǒng)文學藝術(shù)、名勝古跡、古代科技成就等內(nèi)容。而教師在教學工作當中要積極創(chuàng)造和維護具有中國傳統(tǒng)色彩的班級文化，可以定期舉辦傳統(tǒng)文化學習競賽，鼓勵學生學習傳統(tǒng)技藝例如剪紙、書法、山水畫等，使學生能夠切實感受到學習傳統(tǒng)文化的樂趣的同時激發(fā)自身創(chuàng)造力。

（二）開設更多傳統(tǒng)文化教育的相關(guān)課程，更系統(tǒng)地對中小學生進行傳統(tǒng)文化教育

學校要對傳統(tǒng)文化教育足夠重視，給予其足夠的資源，這樣才能真正使學生切實感受到學習傳統(tǒng)文化的重要性，同時教師系統(tǒng)的講解可以使學生對傳統(tǒng)文化的學習更透徹、更具體，對于把握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值內(nèi)涵有重要作用。

（三）重視古代經(jīng)典名著在傳統(tǒng)文化教育中具備的重要意義

千百年來，中華經(jīng)典哺育了一代又一代人的成長，且經(jīng)典名著也較受廣大青少年的喜愛。每一部經(jīng)典名著都能反映一個時代的特色，更是體現(xiàn)現(xiàn)代人了解古代文化極其重要的參考工具。教師要積極引導和督促學生去完成對經(jīng)典名著的閱讀，同時要組織學生討論自己的觀后感，身臨其境地感受中國古代文化所蘊含的智慧。這對增強學生民族自信心有重要作用。

中小學生作為實現(xiàn)中國夢的生力軍和中堅力量，要時刻注意關(guān)注培養(yǎng)其使命和初心意識，在這段重要“拔節(jié)孕穗期”，精神、價值觀方面還有很強的可塑性時，學校以及教師更要將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入愛國主義教育中，提高愛國教育的針對性，為以后更好地肩負歷史使命和時代責任，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而去奮斗，這更是國家和人民對于新時代教育方面提出的重要要求。

參考文獻：

[1]卞君，劉慧.如何在小學階段進行傳統(tǒng)文化教育[J].科普童話，2009（40）.

（責任編輯 ?范娛艷）