金晨 柳笛 楊日晨

摘 要：大學(xué)作為對學(xué)生進(jìn)行教育的重要階段，如何提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)是大學(xué)教育學(xué)者所需解決的問題之一，而通過志愿服務(wù)工作，可以對學(xué)生的社會責(zé)任心和自主意識等進(jìn)行培養(yǎng)，是對大學(xué)生進(jìn)行德育教育的關(guān)鍵路徑。文章就如何和諧校園文化建設(shè)下對大學(xué)生志愿服務(wù)工作進(jìn)行創(chuàng)新提出了自己的思考。

關(guān)鍵詞：和諧校園; 文化建設(shè); 大學(xué)教育; 志愿服務(wù)

中圖分類號：G641? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）10-108-001

大學(xué)是學(xué)生進(jìn)入社會前的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在此階段進(jìn)行和諧校園文化建設(shè)十分必要，志愿服務(wù)工作是大學(xué)生活當(dāng)中關(guān)鍵的構(gòu)成部分，因而通過何種方式在和諧校園文化建設(shè)下對大學(xué)生志愿服務(wù)工作進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而提升大學(xué)志愿服務(wù)工作的質(zhì)量和效率，是現(xiàn)階段大學(xué)教育者所需解決的重要問題之一。

一、設(shè)立監(jiān)督小組，創(chuàng)建和諧校園文化

由于志愿活動次數(shù)以及每次參與的人數(shù)有限，因此每名學(xué)生都可能彼此間存在競爭關(guān)系，而大學(xué)形同小型社會，有競爭就會有爭議存在，因此可設(shè)立監(jiān)督小組，對參與志愿服務(wù)工作的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和約束。

相較于其他年齡段的學(xué)生，大學(xué)生的自主意識較強(qiáng)，因而教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，在遵從學(xué)生意愿的情況下進(jìn)行監(jiān)督小組成員的選拔，對于監(jiān)督小組成員的名單不進(jìn)行公示，但應(yīng)當(dāng)告知志愿部門管理人員監(jiān)督小組的存在，同時(shí)定期與監(jiān)督小組的學(xué)生進(jìn)行溝通，對于存在重大錯(cuò)誤的班級干部，教師可首先與該學(xué)生進(jìn)行溝通，指出其錯(cuò)誤并以溫和的態(tài)度指導(dǎo)其進(jìn)行更正，如長時(shí)間未能修整問題，可任免該學(xué)生，選拔新的學(xué)生干部，教師還可在一段時(shí)間后對監(jiān)督小組的成員進(jìn)行更換，防止學(xué)生間相互維護(hù)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

對于任一制度或是組織機(jī)構(gòu)而言，監(jiān)督都是不可缺失的一部分，監(jiān)督小組的設(shè)立在一定程度上對參與志愿管理工作的學(xué)生行為起到監(jiān)督作用，防止學(xué)生濫用職權(quán)，打造和諧良性競爭環(huán)境。

二、提升志愿活動質(zhì)量，創(chuàng)建和諧校園文化

制度是對學(xué)生行為進(jìn)行制約的最優(yōu)方式，通過對志愿管理制度進(jìn)行設(shè)定和推行，從而幫助學(xué)生明晰志愿活動的意義所在，同時(shí)能夠幫助學(xué)生明晰規(guī)則的關(guān)鍵作用，為學(xué)生今后順利的開始工作生活奠定基礎(chǔ)。

部分志愿活動的環(huán)境較為艱苦，因此參與的人員較少，而較為輕松的志愿活動申請人員較多，這類狀況的出現(xiàn)使得部分志愿活動開展困難，且無法滿足學(xué)生意見，學(xué)生出現(xiàn)怨言的狀況較多。首先學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際狀況，在能力范圍內(nèi)設(shè)定一系列的福利措施，且根據(jù)志愿活動的不同難度設(shè)置不同福利，之后與志愿部門的管理學(xué)生討論現(xiàn)階段當(dāng)中存在的問題，及時(shí)對學(xué)生發(fā)言中間存在的漏洞和問題進(jìn)行補(bǔ)充和更正。討論的最后由主持人進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，將各學(xué)生的想法進(jìn)行整理，制定出專屬于本部門的志愿管理制度，試實(shí)行時(shí)間為一個(gè)星期，在試運(yùn)行后，就存在的問題進(jìn)行分析辯論，商議出問題的解決辦法，并對管理制度進(jìn)行及時(shí)的修正和補(bǔ)充。

根據(jù)志愿活動的不同進(jìn)行不同的獎勵措施能夠讓更多的學(xué)生參與到志愿活動當(dāng)中，而開展討論大會共同對志愿者管理制度進(jìn)行調(diào)整能夠增加學(xué)生在志愿管理工作當(dāng)中的參與度，帶領(lǐng)其思考其自身行為可能存在的問題。

三、加強(qiáng)校內(nèi)外溝通聯(lián)系，創(chuàng)建和諧校園文化

現(xiàn)今已有大量的學(xué)校有成熟的職員管理體系，且這些學(xué)校具有一定數(shù)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的志愿工作管理人員，因而學(xué)校可加強(qiáng)與這些學(xué)校的溝通和交流，學(xué)習(xí)其成功的管理經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校志愿工作質(zhì)量。

相關(guān)志愿部門可首先在內(nèi)部召開會議，明晰現(xiàn)階段存在的問題，同時(shí)總結(jié)自身的成功經(jīng)驗(yàn)，之后前往其他學(xué)校進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，通過觀察或是與相關(guān)學(xué)生或是教師進(jìn)行交流，明晰其針對相關(guān)問題的解決辦法。同時(shí)可組建志愿者小團(tuán)隊(duì)，參與到其他學(xué)校所開展的志愿活動當(dāng)中，通過實(shí)際感受不同的志愿工作氛圍，對自己的行為模式進(jìn)行思考和改變?；蚴菍W(xué)?？膳c其他學(xué)校建立合作關(guān)系，設(shè)立一定的福利措施或是獎勵機(jī)制，邀請其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富且表現(xiàn)突出的學(xué)生管理人員或是教師前往學(xué)校進(jìn)行實(shí)際志愿活動的開展，通過這種方式明晰學(xué)校志愿部門運(yùn)行中存在的漏洞，以及開展志愿活動當(dāng)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)而對相關(guān)志愿部門學(xué)生進(jìn)行激勵和提升。

通過對其他學(xué)校志愿工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)能夠在一定程度上降低學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)問題的頻率和概率，同時(shí)通過吸引有經(jīng)驗(yàn)的志愿工作管理人員前往學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)校的良性發(fā)展提供動力。

可通過設(shè)立監(jiān)督小組，提升志愿活動質(zhì)量，加強(qiáng)校內(nèi)外溝通聯(lián)系等方式進(jìn)行和諧校園文化建設(shè)，同時(shí)提升大學(xué)志愿活動效率，引導(dǎo)更多的大學(xué)生參與到支援工作當(dāng)中，提升志愿服務(wù)工作的效率，明確大學(xué)生的志愿服務(wù)精神，對學(xué)生的思想觀念體系進(jìn)行最終培訓(xùn)和引導(dǎo)，為學(xué)生今后的社會活動和工作做好鋪墊。

2014年江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃省級一般項(xiàng)目。項(xiàng)目名稱：和諧校園文化建設(shè)下的大學(xué)生志愿服務(wù)研究，項(xiàng)目編號：201410324029Y

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