謝敏 鄭恩輝 高堅 李運堂 孫堅

[摘 要] 加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)，是高校面臨的重要課題。文章以中國計量大學(xué)航模隊員問卷調(diào)查為基礎(chǔ)，分析了航模實踐創(chuàng)新活動在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)中所起的作用。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出建議。

[關(guān)鍵詞] 航模;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

[基金項目] 2019年度中國計量大學(xué)校級教改項目“基于OBE的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量評價方法”（HEX2018002）

[作者簡介] 謝 敏（1975—），女，湖北天門人，碩士，中國計量大學(xué)機電工程學(xué)院教師，研究方向為溫度計量、課程教學(xué)改革等。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）42-0084-03? ? [收稿日期] 2020-02-27

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)，是高校面臨的重要課題。按照教育部要求，從2016年起，所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，且納入學(xué)分管理。在第一課堂教學(xué)之外，各類實踐活動是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效方式。以科研類全國航空航天模型錦標賽為例，該賽事融合了科技、教育和體育運動，自2004年開始舉辦以來，參賽高校數(shù)和學(xué)生數(shù)逐年上升。目前，每年吸引了100多所高校2000余名學(xué)生參賽。

本文通過對航模隊參賽學(xué)生的問卷調(diào)查，分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)的現(xiàn)狀，了解航模實踐創(chuàng)新活動在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)中所起的作用。通過調(diào)查結(jié)果能夠發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求，從而促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。

一、受訪者基本情況

本文選取中國計量大學(xué)歷屆航模隊員作為調(diào)查對象。中國計量大學(xué)航模隊成立于2007年，自2008年參加科研類全國航空航天模型錦標賽以來，在100余所參賽高校中，獲獎數(shù)量及獎項等級均位居前列。在2015—2017年間，獲得冠軍數(shù)居于全國第一位。

調(diào)查問卷通過微信鏈接向歷屆245名航模隊員發(fā)放，共收回問卷140份，有效問卷140份。其中，參與調(diào)查的男生為96人，女生為44人，分別占68.57%和31.43%;55.72%為在讀本科生，共78人，7.86%為在讀研究生，共11人，畢業(yè)1—3年24人，占17.14%，畢業(yè)4—6年19人，占13.57%，畢業(yè)7年以上的8人，占5.71%;目前自主創(chuàng)業(yè)的有7人，占5%，31.42%在各類企業(yè)就職。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)現(xiàn)狀

（一）航模實踐創(chuàng)新活動促進了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95.71%受訪者認為航模實踐創(chuàng)新活動“提高了動手能力”;其次是“提高了團隊領(lǐng)導(dǎo)合作技能”，占比81.43%;“增強了溝通技能”占比73.57%。值得注意的是，有23人選擇通過參加航模實踐創(chuàng)新活動“堅定了創(chuàng)業(yè)的決心”，占16.43%。

航模制作涉及機械設(shè)計與制造、空氣動力學(xué)、流體和結(jié)構(gòu)力學(xué)、電子信息、控制科學(xué)與工程、模式識別、材料等學(xué)科，航模實踐創(chuàng)新活動要經(jīng)歷設(shè)計—試驗—失敗—改進的往復(fù)過程，不僅鍛煉了學(xué)生們運用理論和實踐拓寬專業(yè)知識的能力，而且培養(yǎng)了他們團隊協(xié)作、勇于面對挫折和失敗、敢于挑戰(zhàn)困難、堅忍不拔等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必備的精神素質(zhì)。

（二）航模實踐創(chuàng)新活動培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力包括創(chuàng)業(yè)者所具備的與創(chuàng)業(yè)活動有關(guān)的創(chuàng)業(yè)專業(yè)技能。大多數(shù)受訪者認為，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備能力最重要的是“創(chuàng)新思維”，占比94.29%，其次是“自主學(xué)習(xí)”，占比92.14%，“心理承受能力”，占比88.57%。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)包括創(chuàng)業(yè)者所具備的創(chuàng)業(yè)意志和情感。97.14%的受訪者首選“團隊協(xié)作”，其次是“獨立思考”，占比81.43%，“刻苦鉆研”，占比80.71%。

航模實踐創(chuàng)新活動是一項團體活動，學(xué)生通過以老帶新、教師指導(dǎo)、校際交流等途徑學(xué)習(xí)專業(yè)知識，開展理論和技術(shù)攻關(guān)，不斷提高飛行器設(shè)計、制作和操縱水平。在這個過程中，需要具備良好的團隊協(xié)作、溝通能力，并需要基于已掌握知識，大膽創(chuàng)新，才能在比賽中取得好的成績。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動機主要是實現(xiàn)自身的理想和價值

在創(chuàng)業(yè)的動機上，受訪者給出了積極的答案。90%的受訪者選擇了“理想和興趣”，85%選擇“實現(xiàn)自我價值”，72.14%選擇“使自己的能力得到體現(xiàn)”?？梢?，相比于金錢回報，當代大學(xué)生更追求自身理想價值的實現(xiàn)。

（四）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)需要學(xué)校和企業(yè)的支持

81.43%的受訪者認為，“多參加科技實踐活動”是提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力最有效的途徑。79.27%選擇“多結(jié)交有創(chuàng)業(yè)想法的朋友”，72.14%選擇“加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)”，71.43%選擇“多參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”。

關(guān)于學(xué)校在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面應(yīng)采取的措施，77.14%受訪者選擇“建立校企聯(lián)合創(chuàng)業(yè)基地”，70.71%選擇“開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程”，70%選擇“建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”。

無論是開展科技實踐活動，還是建立校企聯(lián)合創(chuàng)業(yè)基地，都需要充分發(fā)揮高校對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的支持引導(dǎo)作用，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和實踐教育體系，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極參與到各種活動中去。

三、 調(diào)查結(jié)果對促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的啟示

（一）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能

從調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程有較大的需求。高校應(yīng)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，探索能促進專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的教育教學(xué)策略，通過系統(tǒng)的課程傳授創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。高校應(yīng)發(fā)揮對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)作用，使得大學(xué)生明確奮斗目標，摒棄功利的創(chuàng)業(yè)理念，堅定創(chuàng)業(yè)夢想，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，不斷掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識和技能。

（二）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，鍛煉大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

對在校大學(xué)生來說，各種實踐活動，是提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。高校應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，如以各類項目、競賽、活動為載體，將理論教學(xué)和實踐活動相結(jié)合，有指向性地加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程的引導(dǎo)，讓大學(xué)生在實踐活動中開闊視野，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)鍛煉創(chuàng)新思維、自主學(xué)習(xí)等能力和團隊協(xié)作、勇于探索、堅忍不拔等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所必需的精神素質(zhì)。

（三）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)，保障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)發(fā)展

首先，高校應(yīng)加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍建設(shè)，這是推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵。其次，高校應(yīng)加強與政府、企業(yè)的合作，如宣傳政府的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策和服務(wù)機構(gòu)，建立校企聯(lián)合創(chuàng)業(yè)基地等，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。同時，高校應(yīng)建立健全大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系，如規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度和建立獎勵、激勵制度;建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心等機構(gòu);建立專門的科技創(chuàng)新基金，加大對學(xué)生創(chuàng)新項目經(jīng)費的支持力度，促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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On the Cultivation of College Students' Ability and Quality of Innovation and Entrepreneurship by Practical Innovation of Aircraft Model：Analysis of Questionnaire Survey Based on Aircraft Model Team of China Jiliang University

XIE Min，ZHENG En-hui，GAO Jian，LI Yun-tang，SUN Jian

（School? of? Mechanical and Electrical Engineering，China Jiliang University，Hangzhou，Zhejiang 310018，China）

Abstract：It is important for colleges and universities to strengthen students' innovation and entrepreneurship education.Based on the questionnaire survey of aircraft model team of China Jiliang University，the current situation of college students' creative and entrepreneurial ability and quality are analyzed.At the same time，according to the results of the survey，the author puts forward some suggestions on the innovation and entrepreneurship education of the universities.

Key words：aircraft model;innovative and entrepreneurial ability;innovative and entrepreneurial quality