王余

[摘 要] 畢業(yè)論文是成人教育本科生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但成人學(xué)生面臨工作、學(xué)業(yè)雙重壓力，論文寫作過程中的精力投入相對有限。文章通過對成人學(xué)生的畢業(yè)論文撰寫情況的問卷調(diào)查，著重從學(xué)習(xí)動機(jī)、認(rèn)知評價和困難體驗(yàn)等方面研究，發(fā)現(xiàn)成人學(xué)生畢業(yè)論文撰寫過程中的普遍特點(diǎn)。針對問卷調(diào)查結(jié)果，提出相應(yīng)的管理策略和方法，對激發(fā)成人學(xué)生的研究熱情，解決成人學(xué)生的寫作困難，有一定的指導(dǎo)意義。

[關(guān)鍵詞] 成人教育;畢業(yè)論文;寫作困難;對策建議

[基金項(xiàng)目] 2019年華東理工大學(xué)繼續(xù)教育發(fā)展研究項(xiàng)目：針對成人教育的“畢業(yè)環(huán)節(jié)”教育改革研究（YE0125317）

[作者簡介] 王 余（1981—），女，江西南昌人，碩士，講師，研究方向?yàn)槌鞘兄卫?、遠(yuǎn)程教育。

[中圖分類號] G640? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）42-0033-03? ? [收稿日期] 2020-03-02

一、引言

畢業(yè)論文是成人學(xué)歷教育本科層次人才培養(yǎng)的必備環(huán)節(jié)，也是教學(xué)質(zhì)量保障體系中重要內(nèi)容之一。但成人教育學(xué)生為在職學(xué)習(xí)學(xué)生，他們很難在有限的學(xué)習(xí)時段集中精力對課題進(jìn)行深入研究;導(dǎo)師也因?qū)W生無法全身心投入研究，指導(dǎo)意見得不到落實(shí)而被迫降低要求，這使得豐富的教學(xué)資源無法發(fā)揮預(yù)期效果，學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量也難以提高。因此，激發(fā)學(xué)生的研究熱情，解決學(xué)生的寫作困難是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的源頭性舉措。

二、研究方法

本調(diào)查根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)資料自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，調(diào)查內(nèi)容包括：基本信息、對撰寫論文的必要性評價、重視度評價、積極性評價、困難程度評價、畢業(yè)論文的困難環(huán)節(jié)。其中認(rèn)知評價部分采用Likert5級正向編碼，分值越大表示程度越高。以必要性評價為例，完全不必要計(jì)1分、基本不必要計(jì)2分、不確定計(jì)3分、比較必要計(jì)4分、非常必要計(jì)5分。采取隨機(jī)抽樣的方式，對參加答辯的2019屆172名行政管理專業(yè)成人教育本科畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，共計(jì)發(fā)放問卷100份，得到有效問卷84份，回收有效率為84%。其中，男24人（28.6%），女60人（71.4%）;21歲—25歲28人（33.2%），26歲—30歲33人（39.3%），31歲—35歲16人（19.0%），36歲以上7人（8.3%）;已婚43人（51.2%），未婚41人（48.8%）;工作單位為公共部門25人（29.8%），為非公共部門59人（70.2%）。

三、數(shù)據(jù)分析及結(jié)果

行政管理專業(yè)成人教育本科畢業(yè)生對畢業(yè)論文工作的認(rèn)知狀況比較正面。其中，行政管理專業(yè)成人教育本科畢業(yè)生對畢業(yè)論文的重視度評價的分?jǐn)?shù)最高（4.62），其后依次是撰寫畢業(yè)論文的積極性評價（4.51），撰寫畢業(yè)論文的必要性評價（4.26），最后是撰寫畢業(yè)論文的困難程度評價（3.71）。

1.內(nèi)部動機(jī)組學(xué)生對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的認(rèn)知評價更積極。本次調(diào)查顯示，行管專業(yè)學(xué)生選擇繼續(xù)教育的原因既有獲得專業(yè)知識（37.0%）、獲得工作技能（21.7%）的內(nèi)部動機(jī)因素，也有提高工資（39.1%）、晉升職位（39.1%）等外部動機(jī)因素，呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多元化特征。本次調(diào)查使用t檢驗(yàn)對比不同學(xué)習(xí)動機(jī)組別學(xué)生的認(rèn)知評價。分析發(fā)現(xiàn)：獲得專業(yè)知識組別的學(xué)生在撰寫論文的必要性評價、重視度評價、積極性評價方面，顯著高于其他學(xué)生;獲得工作技能組別的學(xué)生在撰寫論文的必要性評價、重視度評價、積極性評價方面也顯著高于其他學(xué)生（p<0.05）（表1）。

2.困難體驗(yàn)是普遍現(xiàn)象，與認(rèn)知評價不相關(guān)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，撰寫論文的必要性評價、重視度評價、積極性評價，兩兩呈現(xiàn)出正相關(guān)（p<0.05），而撰寫論文的困難體驗(yàn)卻與上述認(rèn)知評價不相關(guān)（p>0.05）（表2）。

3.論文寫作困難多集中于畢業(yè)論文的中間環(huán)節(jié)，但選擇工作相關(guān)選題的學(xué)生與未選擇工作相關(guān)選題的學(xué)生，呈現(xiàn)出一定的差異性。在畢業(yè)論文的困難環(huán)節(jié)調(diào)查中，勾選“收集數(shù)據(jù)、資料”選項(xiàng)51人（60.7%），其后依次是“查找文獻(xiàn)”49人（58.3%），“分析數(shù)據(jù)、資料”46人（54.8%），“撰寫文章”34人（40.5%）和“確定選題”32人（38.1%）。根據(jù)結(jié)果顯示，雖然有四成學(xué)生選擇了選題和撰寫環(huán)節(jié)，但畢業(yè)論文的中間環(huán)節(jié)，如查找、分析與論文資源相關(guān)的文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)、資料才是更為困難的環(huán)節(jié)，尤其是收集數(shù)據(jù)、資料環(huán)節(jié)。

然而，選擇工作相關(guān)選題的學(xué)生與未選擇工作相關(guān)選題的學(xué)生在某些畢業(yè)論文環(huán)節(jié)上呈現(xiàn)出一定的差異性。在選擇工作相關(guān)選題的學(xué)生中，63.0%認(rèn)為查找文獻(xiàn)是困難環(huán)節(jié)，57.4%認(rèn)為收集資料是困難環(huán)節(jié)，51.9%認(rèn)為撰寫文章是困難環(huán)節(jié)，近30%認(rèn)為確定選題和撰寫文章是困難環(huán)節(jié)，困難程度的變化呈現(xiàn)出相對高聳的“峰型”，在查找文獻(xiàn)環(huán)節(jié)達(dá)到峰值，而后逐步下降;而在未選擇工作相關(guān)選題的學(xué)生中，66.7%認(rèn)為收集資料是困難環(huán)節(jié)，60%認(rèn)為分析資料是困難環(huán)節(jié)，近50%認(rèn)為確定選題、查找文獻(xiàn)和撰寫文章是困難環(huán)節(jié)，困難程度的變化呈現(xiàn)出相對平緩的“峰型”，在收集資料環(huán)節(jié)達(dá)到峰值，但始終處于高位（表3）。

四、結(jié)論與建議

1.強(qiáng)化內(nèi)部動機(jī)有助于提高學(xué)生的配合程度。調(diào)查結(jié)果顯示，出于“獲得專業(yè)知識”“獲得工作技能”內(nèi)部動機(jī)而選擇繼續(xù)教育的學(xué)生對畢業(yè)環(huán)節(jié)的必要性、重視度、積極性評價方面顯著高于其他學(xué)生。因此，在論文環(huán)節(jié)中，突出畢業(yè)論文在分析問題、解決問題方面的實(shí)際意義，強(qiáng)化內(nèi)部動機(jī)有助于提高成人教育學(xué)生的配合程度。

2.適度化解寫作困難的同時應(yīng)繼續(xù)推進(jìn)論文進(jìn)展。調(diào)查結(jié)果顯示，困難體驗(yàn)是普遍現(xiàn)象，不論學(xué)生對撰寫論文的認(rèn)知評價正面與否，都將經(jīng)歷相當(dāng)程度的困難。畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中，成人教育學(xué)生有時會向?qū)焾蟾孀约旱拇鞌「?，甚至提出中途放棄論文寫作的想法。這曾令指導(dǎo)老師和班主任面臨兩難處境。但根據(jù)本次調(diào)查，學(xué)生的挫敗感和困難體驗(yàn)均為正常現(xiàn)象，指導(dǎo)老師和班主任在適度化解的同時應(yīng)該繼續(xù)推進(jìn)論文進(jìn)展。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行工作本位學(xué)習(xí)。調(diào)查結(jié)果顯示，雖然困難體驗(yàn)與撰寫論文的必要性評價、重視度評價、積極性評價不相關(guān)，但選擇工作相關(guān)選題的學(xué)生在確定選題、分析數(shù)據(jù)資料、撰寫文章環(huán)節(jié)的困難程度相對較低。因此，鼓勵、引導(dǎo)成人教育學(xué)生選擇工作相關(guān)選題，從學(xué)科的角度探討現(xiàn)實(shí)工作場景中的問題，將有助于推動論文進(jìn)展。

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Research on the Guiding Strategy of Graduation Thesis for Adult Education

WANG Yu

（School of Sociology and Public Administration，East China University of Science and Technology，Shanghai 200237，China）

Abstract：Graduation thesis is the key part of undergraduate cultivation in adult education.However，the adult students are faced with the dual pressure of work and study，and the input in the process of thesis writing is relatively limited.Based on a questionnaire survey of adult students' graduation thesis writing，this paper focuses on the study of learning motivation，cognitive evaluation and difficulties experience，and finds the general characteristics of adult students' graduation thesis writing.According to the results of the questionnaire survey，the corresponding management strategies and methods are put forward，which has certain guiding significance for stimulating the research enthusiasm of adult students and solving the writing difficulties of adult students.

Key words：adult education;graduation thesis;writing difficulties;countermeasures