汪洋 王友亮

摘? 要：本文采用文獻資料法、調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對安徽省高校表演專業(yè)（體育藝術表演方向）藝術類課程的設置展開分析研究，本研究涉及的課程是為體育表演專業(yè)而開設的，具有一定的專業(yè)針對性，因此本文從舞蹈實踐類課程、舞蹈理論類課程、音樂類課程、其他藝術類課程，這四大類課程的設置展開研究分析，通過深入調(diào)查了解安徽省各學校表演專業(yè)藝術類課程設置情況，在此基礎上對該專業(yè)藝術類課程設置提出合理的改革意見，促進安徽省表演專業(yè)未來可持續(xù)性健康發(fā)展。

關鍵詞：安徽省? 高校? 表演專業(yè)? 藝術類課程

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）08（c）-0092-03

Abstract： In this paper， by using the methods of literature， investigation， interview， mathematical statistics and other research methods， the author makes an analysis and research on the setting of the art courses of the performance specialty （the direction of sports art performance） in colleges and universities in Anhui Province， the courses involved in this study are offered for the specialty of sports performance， and have certain professional pertinence. Therefore， this paper is from the courses of dance practice， dance theory， music and other arts， based on the research and analysis of the four major types of courses offered， makes an in-depth investigation into the situation of the art courses offered by performing arts majors in schools in Anhui Province， and on this basis puts forward reasonable suggestions for the reform of the art courses offered by this major， promoting the sustainable and healthy development of performance specialty in Anhui province in the future.

Key Words： Anhui Province; University; Performance major; Art courses

2012年，國家教育部頒發(fā)了《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，公布了全國普通高等學校的12個學科門類，506種專業(yè)。其中藝術學屬新增的學科門類，表演專業(yè)則是藝術學門類中的新興專業(yè)。本文提及的體育表演專業(yè)是指表演專業(yè)中的體育藝術表演方向。所謂體育藝術表演，是體育與表演藝術的結合，它以人體姿態(tài)、表情、造型和動作過程為主要表現(xiàn)手段，以體育內(nèi)容為表現(xiàn)素材，融體育、音樂、舞蹈及藝術表演于一體，為促進人體健康、體現(xiàn)體育情感、展示體育精神以及反映體育生活而專門組織的、有計劃的體育文化藝術形式。

作為一門新興及熱門專業(yè)，近年來全國眾多體育院校及一些綜合性大學相繼開設了體育表演專業(yè)。安徽省作為較早開設體育表演專業(yè)的地區(qū)之一，10年間實現(xiàn)了該專業(yè)從無到有、逐漸發(fā)展完善的過程，但現(xiàn)今該專業(yè)的發(fā)展還存在一定的限制因素，專業(yè)類課程設置存在的問題就是其中一個重要的影響因素?；诖耍疚囊园不帐「鞲咝ｓw育表演專業(yè)藝術類課程的設置情況為切入點，分析現(xiàn)狀并提出合理化的改革意見，以期為安徽省體育表演專業(yè)建設發(fā)展提供有益參考。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文選擇安徽省開設體育表演專業(yè)中具有一定代表性的高校，即安徽師范大學、安慶師范大學、阜陽師范大學、淮北師范大學、合肥師范學院、合肥新華學院這6所學校的藝術類課程為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱了與本研究有關的書籍、教材以及論文幾十篇，掌握已有的研究現(xiàn)狀，為本研究提供理論依據(jù)，以確保研究的針對性和有效性。

1.2.2 專家訪談法

以電話、走訪等形式對6所高校體育院系負責人、體育表演專業(yè)負責人和一線的體育表演專業(yè)教師進行了訪問。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對收回的有效問卷進行分類，運用SPSS 11.5對調(diào)查結果做統(tǒng)計學分析處理。

2? 研究結果與分析

藝術類課程廣義上是指綜合了音樂、美術、戲劇、舞蹈及影視、文學等藝術形式和表現(xiàn)手段，對學生的生活、情感、文化修養(yǎng)和科學認識等產(chǎn)生直接與間接影響，綜合提升學生藝術素養(yǎng)的一類課程。而本研究涉及的藝術類課程是為體育表演專業(yè)而開設的，具有一定的專業(yè)針對性，因此本文將從舞蹈實踐類課程、舞蹈理論類課程、音樂類課程、其他藝術類課程，這四大類課程的設置展開研究分析。

2.1 安徽省高校體育表演專業(yè)舞蹈實踐類課程設置的情況

據(jù)調(diào)查顯示，被調(diào)查的6所高校體育表演專業(yè)開設的舞蹈實踐類課程形式多樣，其中健美操、體育舞蹈的專項課程所占課程課時比率都是最高的。除以上2門課程之外，舞蹈實踐類課程開課率由高到低的是：芭蕾基礎訓練為100%、現(xiàn)代舞為100%、民族民間舞為83.3%、啦啦操為83.3%、瑜伽為83.3%、藝術體操為66.7%、廣場舞為50%、街舞為50%、排舞為33.3%、有氧踏板操為33.3%、中國舞為16.7%、少兒舞蹈為16.7%、流行舞為16.7%、花鼓燈為16.7%。

該省高校體育表演專業(yè)舞蹈實踐課在全部課程中所占比重最大，這是由表演專業(yè)的培養(yǎng)目標決定的。其中健美操、體育舞蹈的專項課程作為表演專業(yè)的核心主干課程，開課時間最長，課時數(shù)最多。其他舞蹈實踐類課程，按照課程設置的目的，又可分為舞蹈基礎類課程和舞蹈拓展類課程。這類課程的開設都是為了更好地促進專項能力的提升。安徽省各個高校體育表演專業(yè)開設的舞蹈實踐類課程種類多樣，這種差異性是由各學校師資配備、硬件設施等條件所造成的。

2.2 安徽省高校體育表演專業(yè)舞蹈理論類課程設置的情況

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的6所高校體育表演專業(yè)在開設大量舞蹈實踐類課程的同時，還開設了與其配合教學的舞蹈理論類課程，其開課情況及開課率如下：舞蹈編導技法（舞蹈創(chuàng)編）為83.3%、舞蹈解剖學為50%、舞蹈鑒賞（賞析）為33.3%、舞蹈美學為16.7%、中外舞蹈簡史為16.7%、舞蹈身體語言學為16.7%、舞蹈培訓創(chuàng)業(yè)訓練為16.7%。

舞蹈理論類課程涉及到歷史學、美學、編導學等多個層面的舞蹈知識，此類課程的學習不僅可以豐富學生的舞蹈理論知識，提升舞蹈綜合素養(yǎng)，還可以加速舞蹈專業(yè)技能的學習，它與舞蹈實踐類的課程教學是相輔相成的，同樣不可或缺。

2.3 安徽省高校體育表演專業(yè)音樂類課程設置的情況

據(jù)調(diào)查顯示，被調(diào)查的6所高校體育表演專業(yè)全部開設了音樂類的課程，但課程類型有所差異。6所學校音樂類課程的開課情況及開課率如下：音樂選配與編輯為83.3%、基礎樂理為66.7%，視唱練耳為66.7%。

由于該省高校的體育表演專業(yè)是以健美操、體育舞蹈這2個方向為主，這2個項目都是在音樂伴奏下完成技術動作的。因此音樂類課程的設置對于表演專業(yè)來說，是必不可少的。掌握相關的音樂知識、擁有良好的音樂感覺、培養(yǎng)較高的音樂素養(yǎng)，能幫助表演專業(yè)的學生進一步豐富和提升專業(yè)知識和技能。被調(diào)查的幾所學校開設的音樂類課程的不同，是由培養(yǎng)方案、師資配備及對該課程的重視程度等多重主客觀因素造成的。

2.4 安徽省高校體育表演專業(yè)其他藝術類課程設置的情況

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了上述舞蹈類、音樂類課程以外，我省高校體育表演專業(yè)還根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要開設了其他藝術類課程，其開課情況及開課率如下：藝術概論為100%、體育美學為66.7%、藝術創(chuàng)作與創(chuàng)編為66.7%、表演化妝為50%、表演基礎理論為50%、時裝與禮儀為50%。

其他藝術類課程的設置主要是為了進一步提升學生的藝術修養(yǎng)。藝術修養(yǎng)是藝術學習的過程中，一個人的思想修養(yǎng)、知識修養(yǎng)、情感修養(yǎng)的一個綜合體現(xiàn)。藝術修養(yǎng)決定著藝術水平的高低。因此，豐富藝術類課程的內(nèi)容和形式，對于提升體育表演專業(yè)學生的綜合藝術素養(yǎng)有極大的促進作用。

3? 結語與建議

綜上所述，目前安徽省高校中的體育表演專業(yè)大部分是體育院系所開辦的藝術類專業(yè)。其宗旨是“以藝術為本，體育為特色”，因此在課程設置中，尤其是藝術類課程的安排應充分體現(xiàn)這一宗旨。以下是對安徽省高校體育表演專業(yè)的藝術類課程的設置提出的幾點建議。

（1）舞蹈實踐類課程按照課程設置的目的，可分為舞蹈基礎類課程和舞蹈拓展類課程。前者包括芭蕾基礎訓練、形體訓練、舞蹈基本功等課程;后者包括現(xiàn)代舞、流行舞、街舞、啦啦操、爵士等課程。建議這類課程的開設，是在保證健美操或體育舞蹈方向的專業(yè)核心課程的前提下，根據(jù)學校的師資及其他教學條件，進行有選擇性的課程安排，不能出現(xiàn)“為了排課而排課”的現(xiàn)象，確保課程教學的效果和質(zhì)量。

（2）舞蹈理論類課程的開設要規(guī)劃合理，從拓寬知識面的角度考慮，應該普遍開設以下課程：基礎知識類課程，如《舞蹈藝術概論》;史學類課程，如《中外舞蹈史》;鑒賞類課程，如《舞蹈名作賞析》等;美學類課程，如《舞蹈美學》等;生理學類課程，如《舞蹈解剖學》等，幫助學生從不同層面了解更多舞蹈知識。

（3）建議安徽省表演專業(yè)開設音樂欣賞類的課程。這類課程可以使學生從音樂的表現(xiàn)手段、聲樂、樂器與樂隊、演奏類型和器樂體裁上了解音樂的基礎常識，從而在整體上做到對音樂的全面認識，有助于培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，從而更好地提升舞蹈技藝。

（4）其他藝術類課程的開設建議以提高學生有關藝術的思想修養(yǎng)、知識修養(yǎng)、情感修養(yǎng)為目的。思想修養(yǎng)泛指指審美觀、人生觀、價值觀;知識修養(yǎng)包括自然科學知識修養(yǎng)、藝術理論知識修養(yǎng)、社會生活知識修養(yǎng);情感修養(yǎng)則是藝術修養(yǎng)的重要特征之一，沒有情感的藝術作品就是沒有靈魂的是空洞的。因此在現(xiàn)有藝術類課程設置的基礎上，建議開設《藝術美學》《藝術學原理》《藝術與現(xiàn)實的審美關系》等課程，豐富表演專業(yè)學生的藝術修養(yǎng)。

總之，藝術類課程的設置應從學生實際出發(fā)，對學生進行基礎理論與技能教學的同時，給學生創(chuàng)造培養(yǎng)他們實踐能力的平臺，以此培養(yǎng)出更多復合型專業(yè)性的體育表演專業(yè)人才。

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