彭程

摘 要：在教育事業(yè)中，小學(xué)教育是非常重要的內(nèi)容，必須重視小學(xué)綜合素質(zhì)教育。只有理論聯(lián)系實際，創(chuàng)新手段與措施，才能起到良好的作用?；诖耍疚脑敿毞治隽诵W(xué)綜合素質(zhì)教育改進方法，希望能夠提供一定的借鑒價值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;綜合素質(zhì)教育;創(chuàng)新探索

1 小學(xué)生綜合素質(zhì)教育的含義

小學(xué)生綜合素質(zhì)教育是指：“面向全體小學(xué)生，促進小學(xué)生全面發(fā)展，著力提高小學(xué)生的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。具體地說，包含有5個核心詞：全體學(xué)生、全面發(fā)展、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，這是對小學(xué)生綜合素質(zhì)教育內(nèi)涵的全面概括?！?/p>

從這里可以看出，小學(xué)綜合素質(zhì)教育具有如下特點：一是具有全體性，即它面向全體學(xué)生，體現(xiàn)教育公平原則，使所有的適齡少年兒童都能在自身條件允許的范圍內(nèi)健康發(fā)展;二是具有發(fā)展性，它促進學(xué)生全面發(fā)展，促使每一個學(xué)生在搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮特長，充分凸顯每個學(xué)生的潛能，最終使學(xué)生德育、智育、體育、美育全面發(fā)展;三是具有社會性，即培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，就是要培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，從小樹立為祖國貢獻力量、為人民服務(wù)、回報社會的崇高的精神品質(zhì);四是具有創(chuàng)新性，即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就是要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、大膽探索、勇于創(chuàng)新，積極提出自己的新觀點、新思路、新方法;五是具有實踐性。即重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，著力提高學(xué)生實踐能力，注重理論聯(lián)系實際，最后的目標是把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人才。

2 抓好小學(xué)綜合素質(zhì)教育的方法措施

2.1 活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性

在以往的教學(xué)當(dāng)中，都是教師說，學(xué)生聽，學(xué)生成了旁觀者。對于課本上的知識，往往只是死記硬背。應(yīng)大膽地讓學(xué)生自己動手，積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們通過觀察實驗找出規(guī)律，使課本的知識在實驗中得到檢驗，充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，改變以往“滿堂灌”的教學(xué)模式，結(jié)合教材，密切聯(lián)系生活，力求每一節(jié)課都有一個小小的實驗，讓學(xué)生真正體會到科學(xué)課的含義。在實驗的過程中，鼓勵學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。課堂上，不再是教師照本宣科，學(xué)生死記硬背，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握知識。這樣的課堂，教師感到輕松，學(xué)生感到有興趣，學(xué)生快快樂樂地學(xué)習(xí)，輕輕松松地掌握知識，成績自然會提高。

2.2 重視學(xué)生的真知灼見，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

一個合格的教師，應(yīng)在教學(xué)過程中使學(xué)生的思維情緒盡量積極活躍起來，鼓勵學(xué)生敢于獨立思考、敢于“別出心裁”、敢于“獨樹一幟”。一個人的創(chuàng)造能力不是與生俱來的，而是在教學(xué)過程中，通過教師的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)來的，這種創(chuàng)見，不是簡單的模仿，是高于模仿的一種智慧。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生多思考，因為只有多思考，才有可能超越常規(guī)，才有可能深入事物的精髓;教師要尊重學(xué)生的創(chuàng)見，鼓勵學(xué)生大膽說出自己的看法和有些標新立異的想法。教師要解放思想，對學(xué)生的獨特想法，要積極鼓勵、認真研究，不無端嘲諷?？傊粋€經(jīng)常動腦、勤于思考的人，才能在知識的海洋中獲得創(chuàng)造性的成果，這也是素質(zhì)教育的重要的培養(yǎng)方向之一。

2.3 學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

“實踐是檢驗真理的唯一標準”、“實踐出真知”。再好的理論，只有回到實踐中去檢驗，方能鑒定出它是否是真理。長期以來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，產(chǎn)生了很多“高分低能”的人，這些學(xué)生理論知識較豐富，但缺乏實際操作能力和創(chuàng)造性。在大力推行素質(zhì)教育的今天，我們主張積極開展活動課，教學(xué)與實際的生產(chǎn)、生活相結(jié)合，在活動實踐中培養(yǎng)學(xué)生較強的洞察力，使教、學(xué)做到完美的統(tǒng)一，使學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，并把實踐活動成果運用到學(xué)科課程的學(xué)習(xí)和生活實際中去。同時，教師應(yīng)教給學(xué)生一些創(chuàng)新的方法，結(jié)合實際傳授給學(xué)生，這對提高學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也有著十分重要的作用。

2.4 增進師生感情

在實踐的同時，既讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，同時教師也可以更有利地吸引學(xué)生，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的老師懂得真多，這樣做可以讓學(xué)生對自己的老師更加敬佩，可以更好地發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。課堂上師生互動，增進了師生感情，使學(xué)生喜歡上你的課，何樂而不為？師生融洽是提高成績的前提。因此，在課堂教學(xué)中，一定要在老師的主導(dǎo)作用下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，消除不利因素對學(xué)生的束縛，讓他們的潛力充分發(fā)揮出來，才能取得良好的效果。

3 結(jié)束語

綜上所述，抓好小學(xué)生綜合素質(zhì)教育刻不容緩，必須在思想上重視，在行動上改進，在方法上創(chuàng)新，全面提高學(xué)生的能力。在實際開展的過程中，需要結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的具體情況，針對存在的問題，完善相關(guān)理論，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，引發(fā)學(xué)生積極思考等。通過一系列措施，真正豐富學(xué)生的思想，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的成長成才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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