周亞雯

摘 要：精神文明是人們在改造客觀世界的過程中，在主觀世界方面所取得的進步，主要表現(xiàn)在教育、科學(xué)、文化知識的發(fā)達和思想、政治、道德水平的提高。精神文明建設(shè)就是通過思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)，全面提高人民群眾的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平。早在1986年9月中央就提出了加強社會主義精神文明建設(shè)，尤其是在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記多次提及新時期社會主義精神文明建設(shè)的目標及要求。學(xué)生社團是學(xué)生的群眾性組織，是具有較強影響力和凝聚力的學(xué)生團體。學(xué)生社團在活躍校園文化，豐富第二課堂，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了積極作用，對強化大學(xué)生的公德意識和群體意識，促進學(xué)校精神文明建設(shè)健康發(fā)展也有深刻的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：古箏社團;精神文明建設(shè)

精神文明建設(shè)主要表現(xiàn)為思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)，為物質(zhì)文明的發(fā)展提供思想保證、精神動力和智力支持。思想道德建設(shè)的基本內(nèi)容可概括為理想建設(shè)、道德建設(shè)和紀律建設(shè)三個方面;教育科學(xué)文化建設(shè)包括發(fā)展教育事業(yè)、科技事業(yè)、文化藝術(shù)事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)和體育事業(yè)等。職業(yè)院校教師們應(yīng)該充分發(fā)揮各自的職業(yè)優(yōu)勢和專業(yè)特長，引導(dǎo)幫助創(chuàng)建高水平的學(xué)生社團，在提高學(xué)生思想道德水平、增長科學(xué)文化知識、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)、提高音樂素養(yǎng)、陶冶高尚情操的同時，探究社團的特點及其在精神文明建設(shè)中的地位與作用，并且以社團為載體優(yōu)化構(gòu)筑校園精神文明建設(shè)氛圍，促進學(xué)校精神文明建設(shè)健康發(fā)展。

1 學(xué)生社團在學(xué)校精神文明建設(shè)中的地位

1.1 學(xué)生社團是精神文明建設(shè)的重要載體

職業(yè)院校學(xué)生社團是學(xué)校共青團和學(xué)生會的外圍組織，是基于共同的興趣、愛好和愿望在團委、專業(yè)教師和學(xué)生會的指導(dǎo)下組織成立的學(xué)生團體，是學(xué)校的第二課堂與教育教學(xué)的重要組成部分，是共青團和學(xué)生會開展學(xué)生工作的補充和完善，是大學(xué)生走進社會、了解社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會的重要途徑。學(xué)生有選擇地參加社團活動，有效地補充、豐富專業(yè)知識，培養(yǎng)興趣，鍛煉認知能力，提高組織能力、管理能力、社交能力和科研能力，使教育由客體轉(zhuǎn)換為主體，由單向轉(zhuǎn)化為雙向，由應(yīng)試教育邁向素質(zhì)教育;最后，社團是學(xué)生參與社會活動的重要場所。學(xué)生在社團中可以同本班、本專業(yè)、本系部及本年級甚至于本學(xué)校以外的同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)，這對增長見識、提高他們的社會活動能力、建立廣泛的人際關(guān)系具有重要作用，同時有助于強化大學(xué)生的群體意識，矯正他們自身缺點，促進他們遵守共同的行為規(guī)范。另外，社團活動還有助于中外文化藝術(shù)的交流，把優(yōu)秀的中國文化和藝術(shù)形式輻射海外。

1.2 學(xué)生社團是精神文明建設(shè)的重要陣地

職業(yè)院校精神文明建設(shè)的主體和活力源泉是廣大青年學(xué)生，這也是黨的群眾路線在高校精神文明建設(shè)中的具體體現(xiàn)，其內(nèi)涵有兩個維度：第一，高校精神文明建設(shè)要以青年學(xué)生為主體，吸引廣大師生參與，使師生在參與中受到教育，在實踐中得到提高;第二，高校精神文明建設(shè)要為師生辦實事，努力服務(wù)于廣大學(xué)生的成人成才，要圍繞學(xué)生關(guān)心的熱點和需求選擇突破口，成為學(xué)生廣泛參與的有效載體，受學(xué)生歡迎，讓學(xué)生滿意。學(xué)生社團的參加者和組織者大多是學(xué)生及青年教師，是以年輕一代為主體的表現(xiàn)形態(tài)，這就決定了學(xué)生社團成為校園精神文明建設(shè)的一支生力軍，起到不可或缺的作用。這是因為：其一，學(xué)生社團從干部到普通會員一般是由同一年齡階層，知識層次接近的學(xué)生組成，由教師引導(dǎo)、學(xué)生自愿組織舉辦的活動，除了能夠充分鍛煉學(xué)生的能力外，活動的形式和內(nèi)容容易在全體會員中產(chǎn)生共鳴，大大增加了他們參與活動的積極性和主動性，使“自我教育，自我管理，自我服務(wù)、自我提高”的目的順利實現(xiàn);其二，社團活動的開展?jié)M足了現(xiàn)代大學(xué)生的需求，拓展了他們的視野，提高了他們的綜合素質(zhì)。高校教師尤其是共青團應(yīng)加強對學(xué)生社團活動的正確引導(dǎo)，著眼于學(xué)生團體意識和合作意識，著重培養(yǎng)他們的集體紀律觀和榮譽感。

2 古箏社團在學(xué)校精神文明建設(shè)中的作用

精神文明建設(shè)的目標就是要促進人的全面發(fā)展，以形成進步、高尚、和諧與積極向上的精神風(fēng)貌。它包括人格的形成、潛能的發(fā)揮、素質(zhì)的提高、人際關(guān)系的和諧、人文精神的傳承及人生價值的實現(xiàn)等等。

古箏社團是眾多學(xué)生社團中最具民族特色的一個，古箏社團作為青年學(xué)生以相同或相似的或自身需要為基礎(chǔ)而自愿組成的群眾性組織，是建立在專業(yè)零基礎(chǔ)之上的，社團的成員大多經(jīng)歷了從好奇、到償試、再到熱愛的過程，也經(jīng)歷了由被動上課培訓(xùn)到主動學(xué)習(xí)演出的轉(zhuǎn)變，她（他）們當(dāng)中大多是青年學(xué)生，也有年輕教師，有女生也有男生，大多是中國本土學(xué)生也不乏外國留學(xué)生。它既豐富了師生業(yè)余文化生活，又幫助學(xué)校營造良好的育人環(huán)境。古箏社團堅持從學(xué)生自身需要出發(fā)，把興趣轉(zhuǎn)化為動力，立足于貫徹落實黨的教育方針和民族文化進步，以服務(wù)學(xué)校精神文明建設(shè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)社會主義四有新人為根本目標，努力促進多元化的校園物質(zhì)文化和精神文化體系的形成。

2.1 以古箏社團為載體，構(gòu)筑校園精神文明建設(shè)的良好氛圍

高等院校學(xué)術(shù)氣氛濃郁，學(xué)生思想活躍，社團活動一向積極踴躍，豐富多彩。經(jīng)過多年的努力與發(fā)展，很多社團已經(jīng)在校內(nèi)外產(chǎn)生積極的影響。古箏社團自成立以來，四年多時間里吸引了上百名民樂愛好者，會員由少到多、由女生到男生，由學(xué)前教育系到其它系部、由一年級到高年級，再由本土學(xué)生到外國留學(xué)生，輻射面越來越廣，影響力越來越大。社團活動在教師和團委的正確指導(dǎo)下，按計劃有條不紊地開展，為活躍校園文化氣氛，豐富第二課堂，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)作出了應(yīng)有的貢獻。

2.2 以古箏社團為陣地，促進學(xué)校精神文明建設(shè)健康發(fā)展

在柳州獨具特色的民族風(fēng)情感染下、在濃郁豐富的校園文化熏陶下，學(xué)校年輕的音樂教師們，都在償試著將專業(yè)知識與柳州的人文特色及學(xué)校的精神文明建設(shè)緊密結(jié)合，引導(dǎo)組織學(xué)生創(chuàng)立古箏社團，并犧牲休息時間，利用晚上、周末或者節(jié)假日授課培訓(xùn)、組織排練，從簡譜到五線譜、從音符到箏弦、一次次的觸摸、一點點的積累，從一節(jié)節(jié)嘈雜的噪音到一段段優(yōu)美的箏曲旋律，從不起眼的校園一角到學(xué)校音樂大舞臺，團員們體會了平日里枯燥乏味的練習(xí)艱辛，更分享了舞臺上萬眾矚目的成功喜悅。既陶冶學(xué)生情操，提高品德修養(yǎng)，又培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進學(xué)生個性發(fā)展以及增強社區(qū)群眾的人文修養(yǎng)。

在學(xué)校民族化，國際化的發(fā)展趨勢下，作為學(xué)校最基層教育工作者及音樂教師代表，筆者曾帶領(lǐng)古箏社團參加了兩屆美國華裔夏令營尋根旅程民族風(fēng)情營文化交流課及演出，出席了老撾教育部學(xué)生事務(wù)司來訪及泰國校長參觀團來訪古箏茶藝等民族文化交流活動，極大地擴大了古箏社團的影響力，提高了學(xué)校的知名度。通過這些中外文化交流活動，為中外民族文化交流架設(shè)了友誼之橋，真正把社團當(dāng)成宣傳學(xué)校精神文明建設(shè)的一面旗幟和一個窗口，有力地促進學(xué)校精神文明建設(shè)的健康發(fā)展。

參考文獻

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