黎結蘭

摘要：班主任的言行，對學生的一生的一生有著重大而深遠的影響。他不只是溝通師生思想、情感的紐帶，更是進行思想政治教育、提高教學質量的關鍵。班主任必須全面了解學生、親近、關愛學生;以表揚激勵，正面引導，多方溝通的手段，促使學生健全快樂地成長。

關鍵詞：小學班主任 為人師表 ?語言 愛心 ?合作 溝通

現(xiàn)在個別農(nóng)村小學條件還是比較差，學生人數(shù)在減少，為了達到教學資源的合理利用，一些教學點只得撤銷或合并，學生只有集中到離家比較遠的完小上學。而現(xiàn)在有相當多的農(nóng)村小學生的家長外出務工，讓其子女在校住宿。因而在學校里， 與學生在一起生活交往最多的莫過于班主任，這個稱呼算不上是哪一品的“主任”。他不只是溝通師生思想、情感的紐帶，更是進行思想政治教育、提高教學質量的關鍵。這就是說，班主任工作在學校的管理中的地位和作用是舉足輕重的。因此，做好班主任工作至關重要。

一、以身作則，為人師表

“親其師才能信其道”。班主任的工作在塑造新人的同時，也是在塑造自己。班主任應該從自身的行為規(guī)劃做起，處處嚴于利己，當學生的表率。我國兒童教育學家孫敬修說：“老師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄相機，耳朵是‘收音機，腦子是‘電子計算機，錄下的信號裝在電子計算機里儲藏起來，然后指導他的行動”。記得我曾經(jīng)也犯過這樣的錯誤。平時對學生要求十分嚴格，一遇到學生不守紀律或任性不聽話就怒氣沖沖，大聲指責。我發(fā)現(xiàn)班上本來比較文靜的的同學也變得愛發(fā)脾氣了，喜歡指責別人了。后來我認識到并及時改正了，不論學生犯什么錯誤，都提醒自己不要犯顏動色，要耐心教導，上課時也不大聲批評學生。這段時間班上發(fā)脾氣、打罵現(xiàn)象比原來少多了。因此，班主任一定要嚴格要求自己，言行要符合社會主義道德規(guī)范，用美的語言、美的行為、美的心靈來影響、教育學生。即使是生活的細節(jié)也不能忽視，應時時處處，在一切方面檢點自己，做學生的表率。

二、善于利用語言，把握好說話的時機

語言是人類最重要的交際工具。成功的語言是“花朵們”健康成長的催化劑，及時雨。班主任的語言會成為溫暖學生心靈的春風，也會成為重創(chuàng)學生心靈的利刃，妥當運用語言是班主任走進學生內心的捷徑。給學生以適時的鼓勵、寬慰和批評，會拉近師生的距離。因此，班主任工作應抓住小學生的好勝特點，多表揚鼓勵，少指責批評樹立典型榜樣，激發(fā)學生的求知欲，上進心，自尊心和集體榮譽感。記得一次“六.一”書法比賽，我班岑小軍同學由于粗心大意把“虛”字寫成“慮”字，引得哄堂大笑，成績可想而知。他賽后立刻找到我說：“老師，對不起。”當時考慮到他的心情，為了不使他有心理負擔，我說：“不要緊的，人都會出錯的?！眱商煲院螅艺业剿?，仔細解剖了這件事情的原因，對他說：“以后一定要改掉粗心的毛病。”他說：“老師，我一定改。”這樣既沒有影響他的學習情緒，又使他牢牢的記住了這次教訓。如果賽后立即對他劈頭蓋臉的訓斥一頓，很可能使他幾天無法靜心學習，同時對班主任產(chǎn)生敵視心理。因此，善于妙用語言，把握說話的時機，使學生沐浴在說話的春風里，就會把學生的心門打開。

三、樂獻愛心，做好培優(yōu)轉差工作

我國近代教育家夏乞尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成其為池塘;沒有情感，沒有愛，就沒有教育?！?/p>

熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。一般的說，老師對好學生容易偏愛，當然也就難免失之偏頗。尤其是農(nóng)村小學生，父母常年外出，單親空巢子女多，以隔代教育為主，代管人自身文化水平不高，缺乏科學的教育方法，沒有能力，也沒有精力對留守兒童的學習進行監(jiān)督和指導。當今獨生子女較多，其家庭教育粗陋和溺愛，致使孩子自視為家中的“小皇帝”，任性、獨霸;無視他人和集體。因而當班主任，對好的學生的愛特別注意，堅持“優(yōu)育”原則，恰當?shù)亟o與愛，絕不能姑息遷就，使他們德才兼?zhèn)?，健康成長。

四、加強任課教師的團結合作，做任課教師的“助手”

任課教師不僅擔任本班教學工作，也是對本班學生進行教育工作的重要力量。因此。作為班主任必須積極與任課教師取得聯(lián)系，增加溝通渠道，及時掌握班級學生的第一手資料，以便因情施教，對學生進行有針對性的教育。

首先，我主動地向任課教師介紹班級學生的情況和建設班集體的目標和活動安排。其次，要教育學生尊重科任教師。再次，我經(jīng)常組織召開科任教師會議，討論、了解本班學生的思想動向及班級工作開展情況，特別是個別學生的學習、身體、性格、愛好等方面的差異，及時互通情報，并從各科任老師那里了解到學生的進步，落差情況，設法幫助學生改正缺點。而對于個別教師教法的不足之處，巧妙而真誠的轉告，讓各科任老師揚長避短，有的放矢地開展各項工作。

五、加強家校溝通，全面培育孩子

家長是溝通學校、老師和孩子之間的橋梁。一個學生的思想素質，學習和生活習慣，遵紀守法意識等各個方面都會受到學校、社會和家庭環(huán)境的影響。特別是在人們生活水平日益提高的今天，每個家長都期望自己的子女成為優(yōu)秀的人才?！盎⒏笩o犬子”。有些學生因計較同學之間的分歧矛盾或家長、老師的幾句批評，出現(xiàn)各種惡劣現(xiàn)象。這時候班主任要重視家訪和家長會，給家長灌輸一些現(xiàn)代教育理念，讓家長知道從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，了解學生在家的表現(xiàn)情況，學生的興趣愛好和性格特征，窺探學生的內心世界，盡量與家長達成共識。

總之，小學班主任的工作千頭萬緒，要做的工作很多。只要班主任一切為了孩子，為了孩子的一切，付出愛心和耐心，常抓不懈，就一定會讓所有的孩子成為新形勢下的“四有”新人。

參考文獻：

[1] 《 做最好的班主任》，李鎮(zhèn)西，文化藝術出版社，2010年版

[2] 《班主任工作漫談》，魏書生，漓江出版社，2005年版

[3] ?《愛心與教育》，李鎮(zhèn)西，四川少年兒童出版社，1999年版