摘? 要：動結(jié)式V完和V好是對外漢語初級階段重要的語法項目，“完”和“好”在動結(jié)式中都有“完成”這個義項，這使得留學(xué)生在使用二者時很容易產(chǎn)生一些混淆和偏誤問題，本文將以北京語言大學(xué)語料庫（簡稱BCC語料庫）為基礎(chǔ)，從動結(jié)式V完和V好在表達對象、表達情感、社會文化的差異三個方面來闡述二者的語用差異問題，希望能給動結(jié)式V完和V好的相關(guān)教學(xué)和學(xué)習(xí)提供一些借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：語用差異;表達對象;表達情感;社會文化

作者簡介：于家歡（1996-），女，漢族，吉林省四平市人，沈陽師范大學(xué)文學(xué)院漢語國際教育專業(yè)在讀碩士研究生。

[中圖分類號]：H14? [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2020）-29--02

動結(jié)式是現(xiàn)代漢語中常用的語法項目和語法內(nèi)容，并且常常用于日常的口語交際中，而“V完”和“V好”是動結(jié)式中最常見的和最普遍的兩個相近的、極容易混淆的語法內(nèi)容，也是留學(xué)生使用產(chǎn)生中問題比較多的，也是對外漢語初級階段教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點和難點，另外也是漢語水平考試中HSK2級、HSK3級、HSK4級考試中常考和必考的考試內(nèi)容和語法項目。長期以來，現(xiàn)代漢語學(xué)界從未停止對動結(jié)式的研究，但更多的是對動結(jié)式V完和V好的本體研究，基本是從動結(jié)式V完和V好的句法和語義的角度來闡述二者的差異，但從語用角度進行闡述的則相對較少，留學(xué)生更多的是不會用，故本文將以北京語言大學(xué)語料庫（簡稱BCC語料庫）為基礎(chǔ)，從動結(jié)式V完和V好在表達對象、表達情感、社會文化的差異來闡述二者的語用差異問題。

（一）動結(jié)式的概念和界定

動結(jié)式是現(xiàn)代漢語中一種非常有特點的謂詞性結(jié)構(gòu)，也叫使成式、動補結(jié)構(gòu)、動補式、述補結(jié)構(gòu)、述結(jié)式等。動結(jié)式由中心語和結(jié)果補語兩部分構(gòu)成，中心語表示動作或行為，結(jié)果補語表示的是動作的結(jié)果，它們具有不同的語法意義和功能，兩個成分之間具有一定的并立性，所以要求構(gòu)成組構(gòu)成分是同性質(zhì)的，即都是謂詞性的。

“動結(jié)式”這一術(shù)語最早出現(xiàn)在呂叔湘先生所著的《現(xiàn)代漢語八百詞》中，呂叔湘（1980）在對動詞和動詞短語進行研究時，提到“有兩種短語式動詞需要特別強調(diào)一下：一類是主要動詞加表示趨向的動詞，可以叫做 動趨式;一類是主要動詞加表示結(jié)果的形容詞或動詞，可以叫做 動結(jié)式”。此后，“動結(jié)式”這一術(shù)語逐漸被學(xué)術(shù)界接受并使用。

（二）語料庫中的“V完”和“V好”

經(jīng)過查詢北京語言大學(xué)語料庫（以下簡稱BCC語料庫）“V完”和“V好”的使用情況發(fā)現(xiàn)，“V完”和“V好”在語料中使用的范圍比較廣，但目前只在多領(lǐng)域和微博領(lǐng)域查到二者的相關(guān)使用結(jié)果，“V好”的使用情況要多于“V完”的使用情況。查詢結(jié)果詞語搭配比較豐富，搭配的動詞也比較多元化，多與單音節(jié)動詞搭配使用，也有部分雙音節(jié)動詞，本文主要選擇比較常用的、留學(xué)生在使用過程中容易出現(xiàn)問題的，另外也是“V完”和“V好”在使用過程中區(qū)分度較低的動結(jié)式中的中心語進行分析和比較，如：做、學(xué)、用、聽、買、準(zhǔn)備等，除此之外也將分別對“V完”和“V好”二者不可替換使用的情況進行闡述和分析，以下將結(jié)合語料庫對“V完”和“V好”進行相關(guān)具體詞匯的辨析和闡述。

1.“做完”和“做好”的辨析

做完：（“聽完”和“聽好”是否可以替換）

（1）下午要把作業(yè)都做完。（是）

（2）加油加油，做完10個你就可以休息了。（是）

（3）做完這9件事后一定要洗手。（是）

（4）終于做完P(guān)PT了，可是還要洗衣服。（是）

（5）答應(yīng)你的，我已經(jīng)做完了。（是）

（6）剛剛把今天的事情做完。（是）

做好：（“聽完”和“聽好”是否可以替換）

（7）努力吧，把正經(jīng)事做好。

（8）不管是什么身份，我都能做好。

（9）我要讀好書，做好事，不叫人失望。

（10）自覺做好軍政、軍民和民族團結(jié)工作。

（11）他已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。

（12）飯已經(jīng)做好了。

基于上面的例句，我們可以看到“做完”和“做好”在一定程度上、在某些句子中可以進行替換，但準(zhǔn)確的來說是“做完”可以用“做好”替代，但在句意上也有了一定的變化，在“完成義”的基礎(chǔ)上加了“完善義”，而“做完”在很大程度上不能替代“做好”，而且即使二者可以替換，但是替換之后原句的意思也有些改變，而且可能不是原來所要表達的意思了。如：“下午要把作業(yè)都做完?！笨梢蕴鎿Q為：“下午要把作業(yè)都做好?！?“做好”是在做完的基礎(chǔ)上盡可能的做好，而“做完”只是單純的完成這個任務(wù)，完成這個作業(yè)。此可知“做完”僅僅是對任務(wù)的完成，但“做好”有在做完的基礎(chǔ)上完善、會盡力做好的情感。

“做好”為什么不能用“做完”來替換呢？如上表中的“我要讀好書，做好事不叫人失望;自覺做好軍政、軍民和民族團結(jié)工作?！边@是因為一旦換成做完，原句中所要表達的情感和意義完全改變了。讀好書做好事是表達“我”要不叫人失望的決心。而另一句“自覺做好軍政、軍民和民族團結(jié)工作?！北磉_的是必須做好這項工作，這不僅僅是做完那么簡單，而且必須做好，這表達的更是一種責(zé)任和義務(wù)的情感，如果從不同的語境來看，這句話也可能是一種要求，甚至是一個命令，表達的是一種使命的情感。

2.“聽完”和“聽好”的辨析

聽完：（“聽完”和“聽好”是否可以替換）

（1）很認真地聽 完，太喜歡這首歌。（否）

（2）你對我的要求莫名其妙，你應(yīng)該把話聽完。（否）

（3）你還沒聽完我的話呢?。ǚ瘢?/p>

聽好： （“聽完”和“聽好”是否可以替換）

（4）“仔細聽好！”他認真地說 。（是）

（5）聽好了，記住了，多數(shù)的錯與失是因為不努力。（否）

（6）你們兩個聽好了。（否）

“聽完”和“聽好”，在一定程度上基本不可以替換，只有少數(shù)可以替換的情況，“聽完”僅僅是指聽這個動作的完成，“聽完”說話一般是比較平和的語氣，說話人之間一般是朋友之間的關(guān)系，或陌生人之間的關(guān)系等，說話人和聽話人二者之間的關(guān)系相對比較平等，也有父母和子女、老師和學(xué)生之間使用的情況，但語氣相對平和。而“聽好”是要求認真聽，仔細聽，更多的是一種命令或要求，表達對象的關(guān)系一般為父母對子女，教師對學(xué)生，上級對下級之間，“聽完”和“聽好”二者的語用差異相差甚遠，這一點值得注意和區(qū)分。

3.“V完”和“V好”的其他分布：

“V完”：看完、說完、吃完、考完、洗完、寫完、喝完、打完、讀完、走完、講完、唱完、跑完、發(fā)完、過完、畫完、演完、哭完、燒完、吐完、進行完、修改完、回復(fù)完、搬完、解釋完、選完、負責(zé)完、知道完、采訪完、料理完、結(jié)束完、實施完、使用完、打完、抄完、背完、補完等。

“V好”：說好，準(zhǔn)備好、想好、感覺好、走好，吃好，照顧好、睡好，買好、煮好，辦好、蓋好、休息好、掌握好，考好、選擇好、換好、練好、聽好、收好、安排好、培養(yǎng)好、溝通好、教育好、背好、安裝好、清理好、修復(fù)好等。

從上述列舉中可以看到，“V完”和“V好”所構(gòu)成的的詞語搭配分布較廣，二者所搭配的動詞存在一定的差異，本人對此不進行過多的贅述。本文著重從“V完”和“V好”的對同一動詞的交叉使用的部分的語用差異進行相關(guān)的闡述和分析。

“V完”和“V好”在現(xiàn)代漢語中使用分布較廣，詞匯量較多，以上展示的僅僅是一部分，接下來筆者將綜合以上的語料對動結(jié)式“V完”和“V好”的語用差異，從表達對象、表達情感、和社會文化的角度進行分別闡述。

（三）“V完”和“V好”的語用差異

1.表達對象差異

“V完”

（1）更多的是說話人與聽話人之間是相對平等的關(guān)系，一般為朋友之間;

（2）表達對象使用范圍較廣，一般的關(guān)系皆可使用，但更多的是朋友之間，家人之間，同學(xué)之間，不區(qū)分地位、長幼、尊卑的

“V好”

（1）更多的是上下級之間、父母與子女之間、也有少部分用于朋友之間;

（2）說話人與聽話人之間往往具備等級、長幼、尊卑關(guān)系;也有時表達的不是等級、尊卑觀念，而是一種父母和子女的關(guān)懷、夫妻之間親近、日常的關(guān)系。

2.表達情感差異

“V完”

（1）更多的是表達對任務(wù)工作作業(yè)等的完成，常常表達的情感是如釋重負，完成一件事的喜悅。

（2）情感態(tài)度相對比較平和，說話人和聽話人之間，相對比較平等。

“V好”

（1）一般用于上級對下級、教師對學(xué)生的命令和要求，或下級完成上級學(xué)生完成老師的任務(wù)時，表達說話人對自己所做工作的盡心、努力，有時也表示滿意。

（2）也表示父母對子女的一種親切和關(guān)懷，夫妻之間隨意、平等交流的親切情感，如：午飯已經(jīng)做好了;飯馬上就好了。

（3）有時也表示自我鼓勵，自信的情感態(tài)度。如：我認為我有能力做好這件事;我一定要做好這件事。

（4）也用于官方表示比較正式的發(fā)言或講話，是表達某種義務(wù)、使命、責(zé)任時常用的話語，表達的是使命感和義務(wù)感。

3.社會文化差異

“V完”

（1）更多的體現(xiàn)是一種平等態(tài)，常用于日常生活中，也常常用于小說中以及個人的自述中。

（2）一般用于對工作、對任何一項事物任務(wù)的完成，比較常用，應(yīng)用范圍比較廣。

（3）表現(xiàn)的是一種人人平等，不區(qū)分長幼尊卑和地位的差異，不受職業(yè)和場合的限制。

“V好”

（1）表現(xiàn)的文化內(nèi)涵比較深刻，不僅僅表示完成，也不一定是滿意，有時可能是一種基于客套、尊重或禮貌的用語。

（2）用于下級對上級之間，學(xué)生對老師的尊敬和尊重，向說話人表示學(xué)習(xí)態(tài)度的嚴(yán)謹、說話人對工作和任務(wù)所做的努力和完善。

（3）體現(xiàn)了中國的長期以來的傳統(tǒng)文化長幼尊卑秩序以及禮。

（4）另外也有領(lǐng)導(dǎo)對下屬，正式場合或規(guī)定的嚴(yán)苛和威嚴(yán)等社會文化的體現(xiàn)。

結(jié)語：

“V完”和“V好”在句法、語義方面也有很多差異，不能單單的來看語用差異的一方面，語用差異僅僅是體現(xiàn)在教學(xué)和學(xué)習(xí)中的一部分，要從整體來看。本文僅僅是對BCC語料庫中的部分語料的分析和闡述，還有很多不足和不全面的部分，但不可忽視的是“V完”和“V好”在使用過程中表達對象，表達情感和社會文化之間的差異，注重這幾方面的差異可以有助于更好地進行動結(jié)式“V完”和“V好”的教學(xué)和學(xué)習(xí)，對于V完和V好的語用差異還有待進一步的研究。

參考文獻：

[1]呂叔湘.現(xiàn)代漢語八百詞[M].北京：商務(wù)印書館， 1980.

[2]玄玥.完結(jié)范疇與漢語動結(jié)式[M].北京：商務(wù)印書館，2018.