劉海燕

摘要：隨著我國課程改革的不斷推進，小學(xué)科學(xué)教育發(fā)揮著越來越重要的作用。有效的教育方式能夠提高科學(xué)教育效率，并培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)實驗意識和探索未知的勇氣。因此，將觀察實驗法與小學(xué)科學(xué)教學(xué)相結(jié)合便顯得至為重要。這需要教師能夠合理的把控好實驗教學(xué)的各個維度，確保觀察實驗教學(xué)的整體效果。本文結(jié)合當前的教學(xué)發(fā)展規(guī)律，深入探析了將觀察實驗法與小學(xué)科學(xué)教學(xué)有效融合的方法，以求為小學(xué)科學(xué)教學(xué)的發(fā)展貢獻一份力量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)教育;觀察實驗;依據(jù)和方法

中圖分類號：G623.6???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）17-0216-01

引言

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)認知能力較弱，對新鮮事物的接受能力不強，因此，找到合適的教學(xué)方式至為重要。在教學(xué)時，教師應(yīng)當充分結(jié)合小學(xué)生當前的學(xué)習(xí)發(fā)展階段，通過學(xué)生能夠接受的方式進行教學(xué)?；谖叶嗄甑目茖W(xué)教學(xué)經(jīng)驗，本文分析了觀察實驗在教學(xué)中的重要作用，并對實驗設(shè)計的應(yīng)用方式進行深入探索。

1.科學(xué)教育中融入觀察學(xué)習(xí)的重要意義

在小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)課程中，教師必須在充分結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特征，通過有效的教學(xué)方式進行科學(xué)教育。小學(xué)科學(xué)教育主要培養(yǎng)學(xué)生的研究、探索能力，因此觀察與實驗教學(xué)法在科學(xué)教學(xué)中起著重要的輔助作用。這種教學(xué)形式可以有效激發(fā)學(xué)生對知識和探索的渴望，可以增強小學(xué)生的思維能力，使他們的創(chuàng)造性思維能力得到充分體現(xiàn)。在科學(xué)教學(xué)過程中，對相關(guān)課程標準和形式?jīng)]有嚴格的規(guī)定和要求，科學(xué)教學(xué)儀器也不夠完善。這些都給科學(xué)教學(xué)課程的開展造成了一定的困擾，為了保障教學(xué)質(zhì)量，必須找到合適的教學(xué)方式來提高教學(xué)效率。盡管科學(xué)探索和生活是密不可分的，但兩者也有很大不同。由于小學(xué)生年齡較小、心智不成熟、缺乏較好的邏輯思維能力，因此有必要將觀察性實驗納入小學(xué)科學(xué)教學(xué)中。觀察實驗的教學(xué)方法可以滿足小學(xué)生的知識需求，調(diào)動學(xué)生的科學(xué)探索熱情，為學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀念奠定基礎(chǔ)。

2.小學(xué)科學(xué)教學(xué)觀察實驗設(shè)計的依據(jù)

觀察實驗可以在科學(xué)教學(xué)的許多方面發(fā)揮積極作用，要保障觀察實驗達到預(yù)期的教學(xué)效果，必須遵循一定的基本原則。

第一，生活原則。在設(shè)計觀察實驗時，生活是應(yīng)考慮的關(guān)鍵要素。由于學(xué)生的知識積累薄弱，認知水平不高，如果觀察實驗的設(shè)計超出了學(xué)生的認知水平和知識范圍，會使學(xué)生難以理解所學(xué)習(xí)的問題。因此，在設(shè)計觀察實驗時，有必要選擇生活中常見的素材，以確保觀察實驗在科學(xué)教學(xué)中的實際效益。

第二，自主原則。觀察實驗設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)知識的原理，并通過實驗觀察來提高自己的觀察能力。因此，在實際教學(xué)中，有必要為學(xué)生提供一定的自主探索空間，使學(xué)生能夠進行獨立的觀察和思考，結(jié)合自身的認識進行學(xué)習(xí)。

第三，互動原則。在觀察實驗的設(shè)計中，應(yīng)注意學(xué)生之間的互動。每個學(xué)生的認知水平和科學(xué)素養(yǎng)都不同。因此在觀察實驗之后，學(xué)生所得出的結(jié)論也會有所不同。在設(shè)計觀察實驗時，有必要加強學(xué)習(xí)設(shè)計的交互性，使學(xué)生能夠積極交流自己所學(xué)到的知識，提高課堂效率。

3.小學(xué)科學(xué)教學(xué)觀察實驗設(shè)計的方法

3.1 激發(fā)興趣。

在小學(xué)科學(xué)教育中進行觀察性實驗，教師應(yīng)當先做好課程講解工作，幫助學(xué)生了解基本的實驗知識。只有學(xué)生對相關(guān)知識有基本的了解，才能確保實驗觀察的教學(xué)效果。因此，在設(shè)計觀察實驗時，必須設(shè)計一個基礎(chǔ)知識介紹環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生打下實驗學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師可以通過多媒體展示相關(guān)的實驗現(xiàn)象，以激發(fā)學(xué)生的興趣，然后通過對基礎(chǔ)科學(xué)知識的解釋，使學(xué)生有較為深入的了解。

3.2 深化認識。

在詳細介紹實驗現(xiàn)象和實驗原理之后，就要開始正式的實驗觀察環(huán)節(jié)。根據(jù)上述的內(nèi)容，實驗設(shè)計應(yīng)當遵循生活化、自主性、互動性的原則，因此，老師要做的第一件事是找到實驗素材。教師可以通過多種方式展示科學(xué)實驗，但為了使學(xué)生能夠更好的理解，最好能夠選用與生活實際聯(lián)系較為密切的方式，進而幫助學(xué)生深入的了解所學(xué)知識，增強學(xué)生的代入感。之后便是自主觀察階段，教師應(yīng)當適當?shù)慕o予學(xué)生一定的引導(dǎo)，幫助學(xué)生順利的完成實驗，但要把控好干預(yù)程度。最后，便是總結(jié)實驗的環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生先對相關(guān)問題進行交流，互相交換自身的看法，通過這種方式提高學(xué)生的認識程度。通過這一整套流程，能夠有效的提高學(xué)生的實驗認識能力，加深學(xué)習(xí)印象。學(xué)生通過自主實驗進而得到實驗結(jié)果，這能夠使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.3 提高能力。

科學(xué)教學(xué)的最終目的便是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)探索的方式，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為了有效的達到教學(xué)目的，老師必須把控好整體的教學(xué)效果。讓學(xué)生通過合理的學(xué)習(xí)方式進行實驗觀察，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提高學(xué)生的實驗參與程度。通過合理、科學(xué)的教學(xué)方式為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

4.結(jié)束語

在小學(xué)科學(xué)教育中，觀察實驗對學(xué)生的成長和發(fā)展能夠產(chǎn)生積極影響。在設(shè)計觀察實驗的過程中，必須充分把控好實驗設(shè)計的相關(guān)依據(jù)，并通過合理的方法做好觀察實驗的設(shè)計。力求在觀察實驗方法的推動下，使小學(xué)科學(xué)教育可以取得更好的成果。

參考文獻：

[1] 張振湖.如何在科學(xué)課教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)新課改的理念[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2017（6）.

[2] 蔡文東.小學(xué)科學(xué)教學(xué)觀察實驗設(shè)計的依據(jù)和方法[J].基礎(chǔ)教育論壇，2019（35）.