張思坤

四川省涼山州木里藏族自治縣唐央鄉(xiāng)小學

隨著我國教育體制的深化改革，小學體育教學趨向豐富化、多樣化的形式發(fā)展，從而調動學生參加體育運動的積極性，大面積提高了國民素質。對于學校而言，小學生的體育教育是針對小學生生理和心理的體育鍛煉的一門學科，小學體育教育要以興趣為基礎，使學生養(yǎng)成自主鍛煉和習慣能力，進而全面促進小學生身心健康的成長。

一、當前農村小學體育教學的現(xiàn)狀分析

在我國農村小學體育教學中，由于應試教育思想根深蒂固，造成很多小學對體育教學不重視。部分農村小學沒有專門的體育教學場，體育設備落后，教育資源缺乏，體育教師素質普遍低下，教學方式落后，缺乏創(chuàng)新，很不利于小學體育教育的目標實現(xiàn)。而隨著我國教育體制的改革，應加強素質教育的培養(yǎng)，農村小學體育教學應改變傳統(tǒng)的應試教育模式，以提高學生參加體育活動的積極性和主動性，在家長和學校的共同努力下，使素質教育觀念真正深入人心，以滿足新時代背景下全面提高身體素質的需求。

二、農村小學生的體育運動興趣特點分析

一般來講，小學生都天真活潑，而且比較好動。農村小學生初次接觸體育，他們對體育活動有著廣泛的興趣，并充滿了好奇心理，他們把體育看成玩，只要能活動就感到很高興，并且興致勃勃，不知疲倦。而人的體育興趣是隨著年齡的增長、身體的發(fā)育而不斷變化發(fā)展的，從小學一年級到六年級體育興趣也有一些變化。研究表明，一至三年級為充分活動階段，他們多選擇游戲、跑步等游戲，因為技術比較簡單，多富有趣味；四年級喜歡球類者明顯增多，體育興趣有明顯變化；五至六年級為喜歡學習運動技術階段，有更多的學生喜歡跳高、跳遠、武術、球類等有一定技術、技巧的動作項目。可以看出整個農村小學階段的體育興趣不夠穩(wěn)定。

三、農村小學體育教學中學生體育運動興趣的培養(yǎng)途徑

1.改變教學觀念。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨。”所以傳統(tǒng)的教學方法已逐步被發(fā)展學生自主能力和樂趣為主的新方法所代替，體育教學也一樣，體育教師應該要以培養(yǎng)學生的體育興趣愛好為理念，展開體育教學活動，教師自身要加快教學模式的改變，要更新觀念，結合教學目標的要求，確定教案和授課方法，豐富教學內容，理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的新鮮感，使學生樂于參與其中，并不斷創(chuàng)新，與時俱進，促進小學教學活動的有效展開，培養(yǎng)農村小學生終身體育愛好的習慣。

2.以激勵的方式，培養(yǎng)學生的體育興趣。小學教學還處于教學的基礎階段，在農村小學生的體育教學中，老師應多用激勵的方式來增加學生的成就感，因為學生只有在學習獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學習興趣，因此，要想使學生產生體育興趣，就必須設法使他們獲得成功，教師表揚在體育活動中取到優(yōu)越成績的學生，鼓勵成績不太理想的學生，激發(fā)他們的積極性，使他們勞逸結合，做到學習鍛煉兩不誤。

3.確保適當的運動量。由于小學生容易產生逆反心理，在體育教學中，如果超負荷地給學生安排運動量，很容易使他們產生逆反心理，使得教學效果適得其反，也不利于教學目標的實現(xiàn)，所以體育教師應根據學生的實際情況，合理地給學生安排運動量，由于每個學生的體質和承受能力不一樣，體育教師要合理設計課程內容，在兼顧全體，突出個人的基礎上，使學生感受體育運動的樂趣。

4.把“游戲”教學融入到體育教學中去，以增強學生的興趣。在體育教學過程中，把“游戲”教學融入到教學過程中，對于激發(fā)學生的興趣和積極性很重要。由于小學生的好勝心比較強，教師可多組織一些競技比賽，像拔河、籃球比賽等，在“游戲”教學中，教師切記不能呆板、機械地教學，因為這樣很容易使學生產生厭學情緒，而應該語言風趣、生動活潑，并不時地與學生互動，就能使他們注意力高度集中?？傊疄榱伺囵B(yǎng)學生的學習興趣，教師的教學方法應該靈活多變，豐富多彩。

5.角色扮演法，增強學生的興趣。小學生的體育教學內容多半比較輕松，多以舞蹈、游戲、廣播體操為主，都是以集體的方式來進行教學的，比如編排一個集體舞蹈，可以讓學生扮演其中一個角色，通過自己的努力和集體的配合，出色地完成所承擔的角色任務，從而受到老師和同學的表揚，來增強自我優(yōu)越感，激發(fā)對體育課的興趣。

6.教師充分發(fā)揮主觀能動性，增強學生的興趣。在整個體育教學過程中，體育教師始終起著主導作用，如果師生感情融洽，學生會很樂于接受教師提出的意見和要求，在授課中教師要用熱情、親切的語氣向學生講述每一個動作要領，并及時地鼓勵和改正學得好的或者不好的行為，形成親切、民主、和諧的教學氣氛，反之，如果學生在體育課程中出現(xiàn)錯誤動作時，教師持愛理不理的態(tài)度，必然會引起學生的反感情緒，打擊他們的積極性，不利于教育目標的實現(xiàn)，所以教師要“以知教人”“以理服人”“以情動人”，才能更好地培養(yǎng)學生的興趣愛好。

四、結束語

綜上所述，小學體育教育是提高全民素質教育的基礎，所以在小學體育教學過程中，必須積極響應教育體制改革的號召，轉變傳統(tǒng)的教學模式，以培養(yǎng)學生的興趣愛好為目標，實現(xiàn)小學體育授課方式的全面改革，不斷地改進和創(chuàng)新教學內容，引導學生體育興趣的建立，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代，促進教育事業(yè)的發(fā)展。