對(duì)于新班主任或初到一個(gè)新學(xué)校的班主任來(lái)說(shuō)，面對(duì)不一樣的環(huán)境，不一樣的學(xué)生，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，不能固守自己的經(jīng)驗(yàn)，要向團(tuán)隊(duì)中優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜?、?shū)本學(xué)習(xí)，從中總結(jié)提煉適合班級(jí)管理的方法和策略。

勤實(shí)踐，在模仿中創(chuàng)新管理方法

置身于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，班主任要用發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，及時(shí)行動(dòng)，去研究、實(shí)踐，合眾人之力，博采眾家之長(zhǎng)。

在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教育智慧，身邊的精彩總是讓我怦然心動(dòng)。既然心動(dòng)，我便馬上行動(dòng)，開(kāi)始在模仿中創(chuàng)新。比如學(xué)習(xí)了晶晶老師的“各司其職”做法后，我馬上根據(jù)班級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)制定了我們班的“各司其職”名單?！吧钐嵝褑T”的設(shè)立讓學(xué)生忘記拿水杯和衣服的現(xiàn)象不再出現(xiàn)。婧老師的合理安置無(wú)人認(rèn)領(lǐng)鉛筆的做法也讓我們班無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆有了更好的用武之地：只要有無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆，班級(jí)志愿者就主動(dòng)削好放好，誰(shuí)的鉛筆忘帶了，可以經(jīng)過(guò)值周班長(zhǎng)同意領(lǐng)取一支。在此基礎(chǔ)上，我們班還有了“紅領(lǐng)巾收納盒”，盒子里同樣是無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的紅領(lǐng)巾，哪個(gè)學(xué)生丟了紅領(lǐng)巾就可以從盒子里暫借一條，但次數(shù)不能超過(guò)三次，以免形成丟三落四的習(xí)慣。而任老師的班主任思維則給我?guī)?lái)一種心態(tài)上的變化：做班主任，要時(shí)刻想著自己的責(zé)任，心里裝著學(xué)生。在低年級(jí)的班級(jí)管理中，我配備了兩樣寶貝——“神奇小包”和“貼心小藥箱”?！吧衿嫘“本褪俏业碾S手小包，里面有餐巾紙和優(yōu)標(biāo)志。孩子小，流鼻涕、流鼻血的情況不會(huì)少，餐巾紙隨時(shí)可派上用場(chǎng)。在我的影響下，學(xué)生的書(shū)包里也紛紛配備了餐巾紙，遇到突發(fā)情況，他們就會(huì)互相支援，在這些支援中，他們之間的距離也就拉近了。而優(yōu)標(biāo)志，可以在學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)用來(lái)及時(shí)鼓勵(lì)。“貼心小藥箱”的配備，讓我在學(xué)生小磕小碰時(shí)可以第一時(shí)間進(jìn)行處理。當(dāng)學(xué)生發(fā)燒時(shí)，我也可以用體溫計(jì)給孩子量體溫并將結(jié)果準(zhǔn)確告知家長(zhǎng)，減少家長(zhǎng)的擔(dān)心。

勤讀書(shū)，通過(guò)閱讀增長(zhǎng)教育智慧

《班集體建設(shè)的智慧與策略》《杰出班主任的十個(gè)好習(xí)慣》《班級(jí)問(wèn)題診斷》《給年輕班主任的建議》《班主任之友》等書(shū)刊是值得廣大班主任反復(fù)研讀的枕邊書(shū)刊，可以時(shí)時(shí)指導(dǎo)著我們的班主任工作，讓我們從中獲得班級(jí)管理智慧。

在《班主任之友》雜志上，我曾看到過(guò)這樣一篇文章——《精彩一分鐘》，講的是如何巧用一分鐘來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。一年級(jí)正是各種習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，受上述文章啟發(fā)，我決定用“總—分—總”的方法來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。所謂“總—分—總”，就是把短時(shí)間內(nèi)需要養(yǎng)成的習(xí)慣教給學(xué)生，然后再要求他們分散練習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練最終使學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)全部做好。比如我要求學(xué)生在三周之內(nèi)分別完成一分鐘整理課桌、一分鐘撿拾垃圾、一分鐘排桌子這三項(xiàng)內(nèi)容，在練習(xí)期間，只要是我上課，不管教學(xué)任務(wù)緊不緊，我都會(huì)檢查學(xué)生有沒(méi)有把一分鐘活動(dòng)做好。走進(jìn)教室，我先走一圈檢查學(xué)生一分鐘課前準(zhǔn)備情況，下課后檢查一分鐘撿拾垃圾情況，一分鐘整理桌凳情況，對(duì)于準(zhǔn)備得很好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，給他們貼優(yōu)標(biāo)志。經(jīng)過(guò)三周的訓(xùn)練，學(xué)生都能在一分鐘內(nèi)把三項(xiàng)內(nèi)容做好，養(yǎng)成了比較好的習(xí)慣。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成需要教師細(xì)致的指導(dǎo)和不斷的激勵(lì)，在教師的反復(fù)指導(dǎo)、矯正中學(xué)生的自理能力、自律意識(shí)也會(huì)慢慢變強(qiáng)。

班級(jí)管理沒(méi)有捷徑可走，模仿多了，看的書(shū)多了，學(xué)到的點(diǎn)子就多了，智慧就會(huì)在不經(jīng)意間產(chǎn)生并指導(dǎo)我們的工作，就會(huì)讓我們以輕松的心態(tài)去解決遇到的問(wèn)題。在班級(jí)管理中，班主任要學(xué)會(huì)借他山之石，打開(kāi)班級(jí)管理的新視界。

（申紅云，淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，山東 淄博 255000）

（實(shí)習(xí)編輯：祝 華）