□卞慶龍

星期天的中午，小華和他的爸爸去吃漢堡。小華的爸爸點了兩杯可樂和兩份漢堡，小華只點了一份雞柳。

服務(wù)員托著送餐盤，送上了小華和他爸爸點的食品，并贈送了4張折疊著的餐巾紙。小華拿起餐巾紙一看，原來每一張餐巾紙都是由一張大正方形餐巾紙先上下對折，再左右對折，得到一個小正方形（如圖 1）。

圖1

小華的爸爸見小華看得那么認(rèn)真，笑著對小華說：“你能把這4張折疊著的餐巾紙每張都沿直線剪一刀，分別把它們剪成2塊、3塊、4塊和5塊嗎？”

小華立刻用筆在紙上畫出3種剪法，說：“靠著折疊后的餐巾紙的一角斜剪一刀（如圖2），就可以把餐巾紙剪成2塊；在折疊著的餐巾紙中間豎著剪一刀（如圖3），可以把餐巾紙剪成3塊；沿著折疊著的餐巾紙的對角剪一刀（如圖4），可以把餐巾紙剪成4塊?！毙∪A手里拿著剩下的一張餐巾紙，自言自語道：“剪一刀把它剪成5塊好像不可能吧！”

圖2　

圖3

圖4

小華的爸爸高興地說：“你能在這么短的時間內(nèi)剪出3種，真不簡單。只剪一刀，一定能把餐巾紙剪成5塊的，你再好好想一想。”

小華又試了試，過了一會兒，小華終于想出來了，他在折疊著的餐巾紙能打開的一角處剪一刀（如圖5），就把它剪成了5塊。

圖5