米學(xué)淵

摘 要：目前，我國(guó)學(xué)生素質(zhì)教育隨著教育的改革發(fā)展受到了廣泛的關(guān)注，小學(xué)語(yǔ)文教育是素質(zhì)教育開(kāi)展的重要基礎(chǔ)。然而，在農(nóng)村小學(xué)教育中因?yàn)橐恍┛陀^條件的影響，語(yǔ)文教育也受到了一定的限制，使得學(xué)生的素質(zhì)教育不能得到良好的提高。所以，文章通過(guò)對(duì)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的重要意義和作用進(jìn)行了闡述，分析了提高學(xué)生素質(zhì)教育的有效措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;素質(zhì)教育;問(wèn)題;提升策略

一、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育的重要性

面對(duì)現(xiàn)目前的時(shí)代背景，素質(zhì)教育已經(jīng)成為了教育過(guò)程中的發(fā)展趨勢(shì)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的根本保障，特別是在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育中極為重要。農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展的重要性體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（一）有利于開(kāi)拓學(xué)生的眼界

由于條件的限制，農(nóng)村小學(xué)在硬件方面并不完善，大部分學(xué)生掌握了課本的內(nèi)容以后，就不能更多的了解其他方面的知識(shí)。然而，小學(xué)語(yǔ)文教育主要是利用各種方法讓學(xué)生更多地認(rèn)識(shí)外面的世界，為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)世界和開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)，為提高學(xué)生的素質(zhì)教育鋪平道路。

（二）有利于全面貫徹國(guó)家質(zhì)量方針

在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育過(guò)程中實(shí)施素質(zhì)教育是國(guó)家全面素質(zhì)教育的有效完成。在城市中，家長(zhǎng)以及學(xué)校能夠利用各種手段和方法來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì)教育，但是在農(nóng)村，這些方法卻不能良好實(shí)行。在農(nóng)村小學(xué)中開(kāi)展和實(shí)行素質(zhì)教育，是對(duì)國(guó)家政策的全面實(shí)行。

二、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，最主要的是重視學(xué)生的整體發(fā)展，即關(guān)注學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)施。素質(zhì)教育的方式在城市中能夠得到良好的運(yùn)用，但在農(nóng)村學(xué)校中受各方面因素的影響，開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)教育工作極為困難。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)作為學(xué)生素質(zhì)教育的根本階段，具有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

（一）教師自身有待提高

目前，大部分師范學(xué)校的學(xué)生不愿意到農(nóng)村進(jìn)行教育工作，而一部分選擇留在農(nóng)村的教師自身的整體素質(zhì)并不完善，教師自身并沒(méi)有建立良好的終身學(xué)習(xí)理念，往往簡(jiǎn)單的認(rèn)為小學(xué)生比較容易進(jìn)行教學(xué)，所以具有懈怠等問(wèn)題。

（二）教學(xué)方法有待完善

在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育過(guò)程中，教師通常都是使用極為簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，不能科學(xué)合理的使用各種教學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)更加生動(dòng)、形象。由于教學(xué)方法的缺陷，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生厭倦的心理，不斷降低自身的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上對(duì)素質(zhì)教育的發(fā)展造成了不良影響。

（三）受客觀條件的限制

因?yàn)檗r(nóng)村自身教學(xué)資源的缺乏，所以造成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也受到了一定的影響，因此，國(guó)家、政府和全社會(huì)有必要進(jìn)行共同努力，幫助農(nóng)村學(xué)校不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)施。

（四）不注重學(xué)生能力的提升

目前，在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，大部分的教師更加重視學(xué)生教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將考試成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生優(yōu)良的依據(jù)，從而造成學(xué)生其他能力不能得到良好的提高，在一定程度上忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育。

三、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的策略分析

（一）語(yǔ)文教師不斷提升自身的綜合素質(zhì)

要在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中良好的開(kāi)展素質(zhì)教育，首先應(yīng)該全面提高語(yǔ)文教師的綜合素養(yǎng)，這樣能夠有效幫助語(yǔ)文教師建立終身學(xué)習(xí)的理念。因?yàn)樵谵r(nóng)村教學(xué)中，硬件設(shè)施比較落后，因此學(xué)生對(duì)外界的了解并不充分，這在一定程度上突出了小學(xué)語(yǔ)文教師的重要作用，因此，教師應(yīng)該緊緊跟隨時(shí)代的潮流，不斷提高自身的整體素養(yǎng)，建立正確的學(xué)習(xí)觀念。

（二）完善相應(yīng)的教學(xué)方法

在開(kāi)展素質(zhì)教育的過(guò)程中，教學(xué)方法的使用是極為重要的內(nèi)容。在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的灌輸式教育方法，尋找適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，有效激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。例如：教師可以有效使用情景教學(xué)的方法，將教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容利用情境的方式進(jìn)行展示，不斷強(qiáng)化師生之間的交流，并且還能為學(xué)生布置相應(yīng)的小組任務(wù)，為學(xué)生之間的良好溝通提供有力的條件。此外，教師還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的差異來(lái)選擇相應(yīng)的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效果的提升。

（三）要挖掘?qū)W生的能力

素質(zhì)教育不但能使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相應(yīng)提高，而且還能夠使學(xué)生整體素質(zhì)各方面的提升。所以，在開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該具有針對(duì)性的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、處理問(wèn)題等各方面的能力，并且教師應(yīng)該高度重視學(xué)生心理素質(zhì)的個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提升。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要最大程度的利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，發(fā)揮教師自身的作用，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)良好的表達(dá)自己，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)提高自己。

（四）發(fā)揮農(nóng)村教育的優(yōu)勢(shì)

在小學(xué)農(nóng)村教育中，雖然硬件設(shè)備受到了一定的限制，但是教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)靥赜械慕逃Y源讓學(xué)生充分了解外面的世界。在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教育理念和方法，有效利用當(dāng)?shù)氐奶厣L(fēng)土人情，規(guī)劃和制定適用于本地學(xué)生開(kāi)展的課外活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)參加這些課外活動(dòng)，能夠不斷提高自身的綜合素質(zhì)發(fā)展。

綜上所述，在農(nóng)村小學(xué)教育中，語(yǔ)文教師的責(zé)任感更加強(qiáng)烈，并且教師自身的素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的教育效果具有重要作用。但是，目前大部分的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育，由于各方面因素的影響，學(xué)生素質(zhì)教育不能良好開(kāi)展。所以，教師應(yīng)該樹(shù)立正確的終身學(xué)習(xí)觀念，并跟隨時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展學(xué)生的素質(zhì)教育工作，以此來(lái)促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的更快更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳立平.論如何在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育[J].才智，2019（07）：89.