范曉鶴

摘 要：良好的行為習(xí)慣，使一個(gè)人走向成功的基礎(chǔ)，我國著名教育學(xué)家葉圣陶老先生曾經(jīng)說過這樣一句話，“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須從點(diǎn)滴做起，必須靠潛移默化、日積月累。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí);謙卑;堅(jiān)持;付出;感恩

當(dāng)接到一個(gè)新班，這班學(xué)生基礎(chǔ)特別差，紀(jì)律性不強(qiáng)，我有很大的壓力，曾一度懷疑自己能否帶好這74個(gè)孩子，但是我相信只要努力，就一定沒有問題。給孩子食物，可以使孩子長成大人，給孩子觀念，可以使孩子長成偉人。經(jīng)過深入思考和規(guī)劃，我決定在班里開展“比一比”活動(dòng)。

1.日常中比學(xué)習(xí)

毛主席說：“學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，兼學(xué)別樣。”學(xué)習(xí)是孩子們的主要任務(wù)，努力學(xué)習(xí)好也是自信心的源泉。我主要以小組為單位在班里開展合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，以前，我設(shè)計(jì)了“比一比賽一賽，你比我強(qiáng)，我比你棒”的評(píng)比臺(tái)，只寫上小組的名字，從作文教學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期我又設(shè)計(jì)了“操行評(píng)比臺(tái)，作業(yè)寫得好，各方面習(xí)慣好，上課發(fā)言積極，有獨(dú)特見解，坐姿規(guī)范，努力學(xué)習(xí)，熱心幫助他人等每次加一分，否則扣分，這樣小組成員之間互相關(guān)心，互相鼓勵(lì)，開展批評(píng)和自我批評(píng)。為了給小組爭得榮譽(yù)，連最懶惰的學(xué)生也主動(dòng)起來，在班級(jí)里掀起了比爭做好少年學(xué)習(xí)的高潮。

2.同伴中比謙卑

“三人行必有我?guī)熝伞！蔽医逃龑W(xué)生虛心向家長請(qǐng)教，向老師請(qǐng)教，向同伴請(qǐng)教，向身邊的所有人請(qǐng)教，因?yàn)槲覀兩磉叺拿恳粋€(gè)人各有各的經(jīng)歷，各有各的優(yōu)勢(shì)，告訴學(xué)生，你想成為什么樣的人，你就把他（她）所有的優(yōu)點(diǎn)寫下來，張貼在家里最顯眼的地方，天天看，天天讀，把它當(dāng)成一面鏡子來約束自己，規(guī)范自己，相信自己一定會(huì)越來越優(yōu)秀。

3.關(guān)鍵時(shí)比堅(jiān)持

著名哲學(xué)家蘇格拉底，有一次學(xué)生問他：“如何才能成為像你一樣偉大的哲學(xué)家？”蘇格拉底沒有直接回答，而是對(duì)學(xué)生們說：“今天咱們只學(xué)一件最簡單最容易的事情，每人把胳膊盡量往向前甩，然后再盡量往后甩，從今天起，每天做300下?！边^了一個(gè)月，有90%的人堅(jiān)持，又過了一個(gè)月，堅(jiān)持下來的只剩下八成，一年以后，蘇格拉底再次問大家：“請(qǐng)告訴我最簡單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)，整個(gè)教室里只有一個(gè)人舉起手來，這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家柏拉圖。世間最容易做的事是堅(jiān)持最難做的事，也是堅(jiān)持。首先，我教育學(xué)生做一個(gè)目標(biāo)感強(qiáng)的人，因?yàn)椤坝心繕?biāo)的人生叫航程，沒有目標(biāo)的人生叫流浪?！弊寣W(xué)生學(xué)會(huì)在老師的指導(dǎo)下定出自己的目標(biāo)，每天的，每周的，一個(gè)月的，本學(xué)期的，甚至一年、兩年、五年、十年的大目標(biāo)，讓他們相信想到就能做到，只要行動(dòng)，只要堅(jiān)持，相信自己是最棒的，因?yàn)樽约菏鞘澜缟溪?dú)一無二的。每天我在預(yù)備鈴響后，我就讓各組組長匯報(bào)本組的作業(yè)情況，以及早上中午來校的表現(xiàn)情況。我通過抽查證實(shí)表現(xiàn)好的獎(jiǎng)一分，不好的扣一分。我能堅(jiān)持，學(xué)生也能堅(jiān)持。

父母是孩子的第一任老師，父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上。我一直不斷地學(xué)習(xí)，把最新的理念傳授給他們，為了父母配合我的工作，一年多來我一直堅(jiān)持給家長發(fā)信息，贏得家長們獲得家長的支持。我班張珊珊對(duì)我說：“老師，我不想讓于鑒洋給我們一組了。”我說：“幫助別人，就是能提高自己，磨練自己的意志力，你說怎么辦？”“好！我們幫助他?！币粫?huì)兒，他又走進(jìn)辦公教室對(duì)我說：“老師，把于鑒洋家長的電話給我。我給他家長打電話。”電話內(nèi)容：“喂，叔叔您好，我是于鑒洋小組的組長張珊珊，你兒子在學(xué)校里表現(xiàn)還可以，但是他有時(shí)不寫作業(yè)，不戴紅領(lǐng)巾，要求自己不嚴(yán)，因此，總讓老師扣我們的操行分，希望下一步咱們互相合作督促他改正缺點(diǎn)，相信于鑒洋一定會(huì)有很大的進(jìn)步。謝謝您！”

4.集體中比付出

我教育學(xué)生：付出才會(huì)杰出，小事如果不做，大事就做不來。首先要積極樂觀的心態(tài)，建立良好的人際關(guān)系。培養(yǎng)孩子良好的高情商。教育他們做一個(gè)積極樂觀的孩子，少抱怨，多付出。以前值日時(shí)，時(shí)常有人告狀，誰來晚了，誰沒掃地……現(xiàn)在人人都樂于為班級(jí)服務(wù)，只為他人著想。形成了“我付出，我成功”的班風(fēng)。班里開展“比一比”活動(dòng)以來，沒值好日的同學(xué)就自我批評(píng)：“老師，今天我來晚了，我錯(cuò)了，我下次一定早到?！庇掠谡J(rèn)錯(cuò)，還是好學(xué)生。我時(shí)常把夸獎(jiǎng)的話放在嘴邊，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，有好的表現(xiàn)時(shí)，我贊美的話就會(huì)脫口而出，而且充滿真誠。

5.生活中比感恩

“努力才會(huì)擁有，感恩才會(huì)天長地久?！蔽医逃龑W(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感謝黨，感謝偉大的祖國，感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)，感謝周圍所有，幫助過自己的人，并且要學(xué)會(huì)表達(dá)愛，來傳遞愛。要想愛別人，首先得愛自己，我要求學(xué)生平時(shí)注意安全，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全第一，生命珍貴。

父母愛孩子是天性，孩子愛父母需要教育。上學(xué)期，我給學(xué)生布置了一個(gè)特殊的作業(yè)回到家里，對(duì)自己的爸爸媽媽爺爺奶奶說：“我愛你！”開始很多孩子完不成作業(yè)，我就繼續(xù)啟發(fā)引導(dǎo)布置下去，但反饋的這一點(diǎn)讓我好笑，有一位媽媽聽到孩子說：“媽媽我愛你！”開始媽媽有點(diǎn)很驚訝，停了好一會(huì)兒才說：“想多少錢？”一位爸爸聽到兒子說：“爸爸我愛你！”愣了一下，拍著孩子的頭說：“別肉麻了！”在笑的同時(shí)，我也告訴學(xué)生：“不管結(jié)果怎樣？你已經(jīng)把愛的信息傳遞給他們。你已經(jīng)開始表達(dá)愛了！你們是最棒的孩子?！焙⒆觽兪且粋€(gè)個(gè)鮮活的生命，生命就需要感動(dòng)。春節(jié)前，有兩位學(xué)生因?yàn)楦改腹ぷ餍枰?，要轉(zhuǎn)學(xué)了，同學(xué)們都很舍不得他們，于是放假前，我們?nèi)w師生給她們開了一個(gè)歡送會(huì)，我首先總結(jié)了在老師眼里的她們的表現(xiàn)情況，然后讓我們用班費(fèi)買的鋼筆，贈(zèng)送給她們作為紀(jì)念，最后讓她們依次走上講臺(tái)，大家異口同聲的說：“王浩浩，我們愛你！盧雯雯，我們愛你！”并且我分別擁抱她們，世界上最偉大的力量是愛，最強(qiáng)大的武器是感動(dòng)。孩子們都很感動(dòng)，在感動(dòng)中大家的心拉得更近了，在感動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的靈感，有學(xué)生給我寫信說：“老師，我希望你是我媽媽。”我趕緊給她擦干眼淚，說：“老師也希望你是我的女兒，可老師的孩子成績一定要好，你有沒有信心下學(xué)期把功課學(xué)好。”一學(xué)期后她確實(shí)發(fā)生了變化，作業(yè)能按時(shí)完成了。現(xiàn)在上課前，我總是先環(huán)視同學(xué)們，以待同學(xué)們安靜后，走上前臺(tái)，第一句話說：“同學(xué)們，我愛你們！”同學(xué)們，起立，齊聲說：“老師，我們愛你！”然我們我就三言兩語給他們講一個(gè)勵(lì)志故事，再請(qǐng)三五個(gè)孩子分享感悟，然后定本節(jié)課完成的目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來，效率非常高。

在比一比中，我們師生的心靈得到凈化，我們?cè)陉P(guān)愛中一同成長，在合作中共同進(jìn)步。我努力做一個(gè)有陽光心態(tài)的老師，因?yàn)橐粋€(gè)陽光智慧的老師一定能夠創(chuàng)造出一代陽光智慧的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1] 《報(bào)刊薈萃》2015.8.

[2] 《教師教育研究》2010.4.