劉俊

摘 ?要：隨著教育領(lǐng)域的逐漸發(fā)展，初中學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要建立優(yōu)良的道德品質(zhì)，才能在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中不斷提高自身的綜合素質(zhì)。初中學(xué)生處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)可以促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。由于教師在德育教育中缺乏教育手段，一定程度上影響了初中學(xué)生道德品質(zhì)的有效培養(yǎng)。因此，教師可以利用制定德育規(guī)范，規(guī)范行為意識(shí);及時(shí)溝通家長(zhǎng)，促進(jìn)健康成長(zhǎng);創(chuàng)辦實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)道德品質(zhì)的德育教育方式教導(dǎo)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：初中德育;教育;學(xué)生

德育包括社會(huì)德育、家庭德育、學(xué)校德育等方面，是初中學(xué)生提升品德素質(zhì)的重要途徑。初中學(xué)生處于青少年的成長(zhǎng)階段，容易產(chǎn)生叛逆的思想，嚴(yán)重影響了道德品質(zhì)的培養(yǎng)。教師在德育教育的過(guò)程中教育手段過(guò)于單一，使初中學(xué)生無(wú)法有效提升自身的品德修養(yǎng)，因此，教師可以利用科學(xué)的手段教導(dǎo)初中學(xué)生，培養(yǎng)初中學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)，促進(jìn)初中學(xué)生身心的健康發(fā)展。

一、制定德育規(guī)范，規(guī)范行為意識(shí)

國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)。科學(xué)合理的德育規(guī)范，不僅能夠讓初中學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，還能使初中學(xué)生規(guī)范行為意識(shí)，為初中學(xué)生未來(lái)健康的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中學(xué)生處于快速成長(zhǎng)的階段，心智發(fā)育還不成熟，道德思想品質(zhì)發(fā)展還不完善，容易對(duì)生活中的事物產(chǎn)生不正確的認(rèn)知，從而影響了身心的穩(wěn)定成長(zhǎng)。教師在德育教育的過(guò)程中缺乏科學(xué)的教育手段，未能讓初中學(xué)生認(rèn)知到德育學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致初中學(xué)生行為意識(shí)逐漸散漫。因此，教師可以制定德育規(guī)范，讓初中學(xué)生合理認(rèn)識(shí)德育的重要性，規(guī)范初中學(xué)生的行為意識(shí)。

例如：教師在制定德育規(guī)范時(shí)，可以先讓初中學(xué)生提出德育規(guī)范的建議，再結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn)制定科學(xué)合理的德育規(guī)范。教師具體可制定以下幾點(diǎn)德育規(guī)范：第一點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的愛(ài)國(guó)主義精神。第二點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)。第三點(diǎn)：教導(dǎo)學(xué)生日常生活的道德規(guī)范及文明禮儀。第四點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、寬容大方、積極樂(lè)觀等優(yōu)良的品質(zhì)。教師制定德育規(guī)范，可以讓初中學(xué)生清晰認(rèn)知德育的重要性，使初中學(xué)生自覺(jué)規(guī)范行為意識(shí)，從而促進(jìn)初中學(xué)生心智健康的發(fā)育。

二、及時(shí)溝通家長(zhǎng)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)

德育不僅包含了學(xué)校德育，也包含了家庭德育。初中學(xué)生在培養(yǎng)品德素質(zhì)的過(guò)程中需要學(xué)校、家庭共同的德育教育，才能有效地提高道德品質(zhì)的發(fā)展?，F(xiàn)階段，大多學(xué)生家長(zhǎng)不了解學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)狀況及成長(zhǎng)狀況，無(wú)法有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師在德育過(guò)程中缺乏與家長(zhǎng)溝通的方式，導(dǎo)致學(xué)校與家庭教育未能一致，容易使學(xué)生產(chǎn)生叛逆的思想，從而阻礙了學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此，教師在德育教育中要及時(shí)溝通家長(zhǎng)，營(yíng)造良好的德育教育氛圍，使初中學(xué)生身心健康地發(fā)展。

例如：教師在德育教育的過(guò)程中為了能夠及時(shí)與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，可以利用微信、QQ等方式。即教師可以將每日家庭作業(yè)以及學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以文字、圖片、視頻的形式發(fā)到微信群中，讓學(xué)生家長(zhǎng)清晰認(rèn)知到學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)狀況與成長(zhǎng)狀況。教師還可以利用微信召開(kāi)簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)教師與家長(zhǎng)討論分析學(xué)生在當(dāng)下需要的教育內(nèi)容，以此促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。教師在德育教育中及時(shí)溝通學(xué)生的家長(zhǎng)，不僅可以構(gòu)建優(yōu)良的教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、創(chuàng)辦實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)道德品質(zhì)

道德品質(zhì)分為正直無(wú)私、忠誠(chéng)守信、勇敢進(jìn)取、敬業(yè)好學(xué)等等。初中學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，不僅有助于提高文化課程的成績(jī)，還有助于塑造獨(dú)特的個(gè)人魅力，為將來(lái)的個(gè)人成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。教師在德育教育中過(guò)于重視德育理論知識(shí)的教育，忽視了實(shí)踐活動(dòng)的教育，限制了初中學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展。因此，教師可以創(chuàng)辦實(shí)踐活動(dòng)，讓初中學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)獨(dú)有的良好道德品質(zhì)。

例如：教師在學(xué)生假期時(shí)間，可以組織學(xué)生慰問(wèn)敬老院，讓學(xué)生打掃敬老院的衛(wèi)生并給敬老院的老人表演節(jié)目，能夠培養(yǎng)學(xué)生敬老、孝順的優(yōu)良道德品質(zhì);可以組織學(xué)生當(dāng)義工，讓學(xué)生打掃街道衛(wèi)生并收拾社區(qū)垃圾，能夠培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的優(yōu)良道德品質(zhì);可以組織學(xué)生去博物館、名勝古跡等地區(qū)做義務(wù)講解員，既能夠豐富學(xué)生的文化知識(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)良道德品質(zhì)。教師創(chuàng)辦實(shí)踐活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生建立獨(dú)立、樂(lè)觀的品質(zhì)，拓展學(xué)生的精神世界。

綜上所述，初中學(xué)生處于成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教師對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅能夠塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，還能夠在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)。由于教師在德育教育中缺乏教育手段，影響了初中學(xué)生道德品質(zhì)的優(yōu)良培養(yǎng)。因此，教師可以利用德育規(guī)范、及時(shí)溝通家長(zhǎng)、創(chuàng)辦實(shí)踐活動(dòng)的教育方式，規(guī)范學(xué)生的行為意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。

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