李興辰 李振宙 李秀娟

摘 要：在學校教育過程中，傳統(tǒng)的家校溝通模式有家訪、家長會、電話互訪、校家校聯(lián)系手冊等，但這些溝通模式都有其不足和缺點。如何充分解決上述家?；拥牟蛔悖⑽⑿殴娖脚_就能充分解決傳統(tǒng)溝通模式的短板，作者通過對微信公眾平臺優(yōu)勢的分析，論述了如何有效建設(shè)學校微信公眾平臺、如何利用微信公眾平臺打造成有效的家校互動平臺。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺;家?；?/p>

一、微信公眾平臺在家校溝通中的優(yōu)勢

1.主動及時的信息推送。

學校通過微信公眾平臺，可以將信息主動推送到已經(jīng)關(guān)注該公眾號用戶的微信中，并及時通過用戶微信提示用戶，信息已送達。

2.多樣化的互動信息。

學校通過微信公眾平臺發(fā)送的信息實現(xiàn)了互動信息的多樣化，不再局限于文字，還可以是圖片、語音、視頻等。

3.精準的信息推送。

學?？梢栽谖⑿殴娖脚_中根據(jù)需要對關(guān)注的用戶進行分組，如按學生、家長、教師等類別進行分組，再結(jié)合平臺提供的群發(fā)功能選擇群發(fā)不同類別，即可實現(xiàn)特定信息的準確推送。

4.靈活的互動方式。

基于微信公眾平臺的家?；幽Ｊ?，能輕松實現(xiàn)雙向信息交流。既可以實現(xiàn)學校向家長、學生、教師主動及時推送信息，也可以實現(xiàn)家長、學生、教師向?qū)W校公眾號回復(fù)文字、圖片、語音、視頻等信息。

二、建設(shè)學校微信公眾平臺的方法

1.選擇合適的學校微信公眾號類型。

微信公眾號分為訂閱號、服務(wù)號和企業(yè)號，其中訂閱號主要偏于為用戶傳達資訊，每天可以群發(fā)一組消息;服務(wù)號主要偏于服務(wù)交互，每月可群發(fā)四組消息;企業(yè)號主要用于公司、單位內(nèi)部通訊使用。根據(jù)學校建立家校平臺的實際需求，選擇訂閱號類型更適用于學校的要求。

2.保障微信公眾平臺正常運行。

1）認識與定位。

微信作為一款應(yīng)用廣泛的免費工具軟件，克服了傳統(tǒng)家校溝通的不足。學校領(lǐng)導(dǎo)及教師們應(yīng)充分認識到微信公眾平臺優(yōu)勢功能帶來的學校管理方式的進步、教育方式的轉(zhuǎn)變和學校文化氛圍的變化。在對微信公眾平臺充分認識的基礎(chǔ)上，學校應(yīng)結(jié)合本校實際對微信公眾平臺在家?；悠脚_中扮演的角色進行定位、確定運作的理念和目的。

2）人力保障。

要保證一個學校微信公眾平臺的長期有效運行，需要學校各部門、教師和學生協(xié)同工作，甚至家長的積極參與。這需要學校出臺相關(guān)規(guī)章制度明確各個部門的工作內(nèi)容、工作目標和負責人，以確保微信公眾平臺的長期有效運行。

3）激勵機制。

為確保微信公眾平臺能高效運行，學校需要針對各欄目的團隊進行定期考核，對考核優(yōu)秀的團隊進行獎勵，形成相互激勵的機制，打造團隊精神。

3.微信公眾號的快速推廣。

微信公眾號需要用戶主動關(guān)注。用戶打開微信，通過“查找公眾號”功能就可以找到并關(guān)注學校公眾號，與學?；?。也可使用二維碼進行推廣，將二維碼圖片在校園公示墻展示、學校網(wǎng)站首頁公開發(fā)布，或通過家長會、告家長書等形式展示二維碼進行推廣。

三、微信公眾平臺功能在家校平臺上的應(yīng)用

微信公眾平臺具有主動及時性、信息的多樣性、推送的精準性、互動方式的靈活性等優(yōu)勢，除了能用于傳統(tǒng)的學校宣傳外，還能讓其在家校平臺上開展形式多樣的應(yīng)用。

1.建立學校、教師、學生、家長的互動交流平臺。

有不少學校仍停留在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)意識上，將微信公眾平臺用于推送學校官方信息，甚至把微信公眾平臺做為學校網(wǎng)站的展示窗。這固然可以，但降低了家長、學生、教師的關(guān)注度，浪費了微信公眾平臺所提供的功能。學校微信平臺不能僅僅停留于宣傳學校的功能上。我們應(yīng)該充分利用靈活雙向互動功能建立學校、教師、學生、家長的互動交流平臺。在此例舉兩個應(yīng)用的例子，說明微信公眾平臺用于家校平臺互動交流的強大功能。

例一：推送問題，問需于學生，問“政”于家長。

利微信強大互動功能，實現(xiàn)調(diào)查或收集家長意義等，如，在新學期開始之際，可以利用微信公眾平臺向?qū)W生、家長搜集一些對學校教育教學方面的建議，我們可以編輯這樣一條信息：“親愛的家長們，在新一學期開學之際，您對孩子有什么期待嗎？您對學校管理、教學活動、課間活動是否有更好的建議可以發(fā)送給我們。當推送出針對家長特殊群體的信息時，就是一次家校互動的開始。很多家長不僅覺得貼心溫暖，而且感覺到自己能夠參與學校的共同建設(shè)，能夠參與到孩子們的學習中，提高了家長關(guān)注學校微信公眾號的熱情。

例二：利用投票功能進行學習效果檢測。

微信公眾平臺的投票功能如此強大，除了學校進行意見收集、問卷調(diào)查外，教師可以將這個功能用于學習效果檢測。教師可以在微信公眾平臺中結(jié)合自己所教學課程分別設(shè)置單選和多選題，可以是課前測試、課堂教學后測試、也可以是知識拓展檢測等。方便易行，有助于教師及時了解教學效果。

2.豐富課堂內(nèi)外知識——教育從教室到家庭

充分利用微信公眾平臺的微視頻傳播功能進行微課教育，完全可以將教育拓展到家庭。微信為微課資源提供了有效傳播手段，學?？衫眠@一傳播途徑將學校精心準備的優(yōu)質(zhì)微課資源推送給家長或?qū)W生，這些優(yōu)質(zhì)微課資源可以是課堂內(nèi)的重難點知識、拓展知識，也可以是課堂內(nèi)延伸的課外知識。

3.為師生提供多方位展示舞臺。

教師的特長介紹、參加各種活動的獲獎情況等，通過微信推送讓學生和家長了解和關(guān)注教師，讓教師有榮譽感;不定期推送鼓勵每個學生的信息，讓所有家長和學生都能感覺到來自學校和老師的關(guān)注。學生的作品，如自制的簡報、優(yōu)秀作文、文體活動表演視頻等都可通過微信傳播給關(guān)心孩子成長的家長。通過微信公眾平臺可以將每個學生最擅長的作品展示給家長，為人人參與、人人有作品提供了可能。

四、結(jié)論與思考

微信公眾平臺是家?；拥钠脚_，作為傳播校園信息，承載校園文化的新媒體，具有的主動及時推送性、傳播信息的多樣性、推送信息的精準性、互動方式的靈活多樣性等特點，在家?；臃矫婢哂蟹浅Ｃ黠@的優(yōu)勢，是實現(xiàn)個性化學習和家?；拥挠行ПＵ虾头?wù)支撐。隨著學校利用微信對教育教學管理的一步步探索，必將極大的促進學校教育教學管理工作效率。

參考文獻：

[1]百度百科.微信[EB/OL].http：//baike.baidu.com/subview/5117297/15145056.htm

[2]百度百科.微信公眾平臺[EB/OL]. http：//baike.baidu.com/view/9212662.htm

[3]微信公眾平臺.系統(tǒng)公告