諶勇

摘 要：文章主要探究了童聲合唱隊的組織及訓(xùn)練，首先分析了童聲合唱隊的組織，主要包括三個方面的內(nèi)容：童聲合唱隊的種類、挑選合唱隊員、合唱隊的編制，之后探討了童聲合唱隊的訓(xùn)練，主要包括四個部分的內(nèi)容：范唱、練聲、視唱曲譜以及合唱排練，希望能夠為以后的研究工作提供一些參考。

關(guān)鍵詞：童聲合唱隊;組織;訓(xùn)練

童聲合唱演唱形式不僅包括音樂和演唱，同時還涉及到表演和文學(xué)領(lǐng)域，童聲獨有的聲音表現(xiàn)在聲樂藝術(shù)中非常具有感染力。組織童聲合唱隊能夠通過合唱訓(xùn)練活動對學(xué)生的音樂技能提高，集體主義教育和愛國主義情懷的培養(yǎng)，審美能力和水平整體綜合素養(yǎng)的提高具有非常巨大的作用。另外，合唱活動一方面是對一個地區(qū)、一個學(xué)校藝術(shù)教育水平的綜合反映，充分展示出學(xué)生的精神面貌來，有助于學(xué)生對的音樂審美及表達。目前，童聲合唱這種演出形式在中小學(xué)、青少年宮乃至社會藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)中廣泛的應(yīng)用。

1.童聲合唱隊的組織

1.1童聲合唱隊的種類

（1）幼兒合唱小組。組員主要為七歲以下幼兒，適宜演唱單旋律歌曲，并且歌曲最好具有短小、較強的節(jié)奏感以及形式簡單等特點，以齊唱配合以適合幼兒表現(xiàn)的簡單肢體動作為主;（2）低年級小學(xué)生兒童合唱隊。隊員主要為一年級或者二年級學(xué)生，主要是齊唱一些比較簡單的單旋律歌曲，也可以嘗試進行簡單的二部輪唱;（3）小學(xué)生兒童合唱隊。隊員主要為三年級至六年級學(xué)生，主要進行二部合唱，也可以進行一些相對簡單的三部合唱;（4）少年合唱隊。這種組織形式是童聲合唱的主流，相對比較常見，隊員主要是四年級到六年級學(xué)生及初中低年級，從年齡上看多為十歲到十四歲之間，本文主要談?wù)勥@個階段的童聲訓(xùn)練。

1.2挑選合唱隊員

要建立童聲合唱隊，最為重要的挑選隊員。具體來說，排練教、老師可以挑選學(xué)校三到六年級的學(xué)生擔(dān)任合唱隊隊員，如果不局限在一個學(xué)校（如青少宮、市一級童聲合唱團）產(chǎn)生團員，可以按年齡為限制公開招生，一定要以自愿為原則，如果學(xué)生出于某些原因不想加入合唱隊，則不能強求。挑選喜歡合唱且有意加入合唱隊的學(xué)生，在這個過程中教師要注意對參選學(xué)生的年齡、演唱技巧以及樂理知識的了解程度等進行充分的考察。考察環(huán)境和氛圍一定要自然輕松，以免因考生緊張而不能發(fā)揮自己真實水平，具體來說主要包括以下幾個方面內(nèi)容：（1）音樂素質(zhì)。這里主要指節(jié)奏感以及音準(zhǔn)，也就是音樂表現(xiàn)力以及理解和歌唱音樂的能力，可以讓考生視唱隨機抽取的視唱練習(xí)曲（最好是五線譜，可不帶升降號），節(jié)奏方面考生可隨機抽題或現(xiàn)場考官出題（2）嗓音。首先要考察學(xué)生的嗓音天生自然的音質(zhì)是否干凈明亮和圓潤，處于變聲期的學(xué)生也因個體差異而不同，盡可能慎用，其次還要考察學(xué)生的音色能否在演唱中與其他人保持統(tǒng)一（音色特別突出的慎用）;（3）音域。需具備十度以上的自然音域，并且與真聲相比運用假聲的過程中至少要高出五度。另外，對于音樂中的高音耳朵是否能夠靈敏的感覺，最高能夠唱到什么音以及最低能夠唱到什么音等都應(yīng)該進行充分的考察。

1.3合唱隊的編制

對于童聲合唱隊來說，男女生混合建隊的模式最為常見，不過有些合唱隊的隊員也可能全部是男生或者女生。至于合唱隊的人數(shù)，則應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況以及真實的需求來確定，通常情況下少則三四十人，多則七八十人，但從排練組織、聲部人數(shù)、音量大小、演出場地條件、演出比賽人數(shù)規(guī)定等方面考慮，以五十人左右較為常見。

2.童聲合唱隊的訓(xùn)練

2.1范唱

范唱是歌曲排練的基礎(chǔ)，主要是指排練老師示范性的演唱將要進行排練的音樂作品，通過教師范唱能夠使學(xué)生對歌曲進行充分的了解，并對音樂作品中的情緒進行有效的把握，范唱之前老師要把演唱曲目的背景、演唱風(fēng)格等對團員進行解析，同時對音樂作品的內(nèi)容進行更為深入的理解，能夠?qū)W(xué)生學(xué)唱的興趣充分的激發(fā)出來，對之后的正式排練起著非常重要的作用，范唱老師自生條件和素養(yǎng)非常重要，如不具備范唱能力則會起到相反效果，另外如有音視頻資料，可視情況播放，但切記不可一味模仿。

2.2練聲

在安排學(xué)生進行練聲時，音樂教師要進行統(tǒng)一的布置，并提出相關(guān)的要求，為之后正式的合唱練習(xí)奠定基礎(chǔ)。每次練習(xí)之前都要對練習(xí)過程中應(yīng)該注意的事項講解清楚，并明確練習(xí)的目的，這是演唱技巧訓(xùn)練必不可少的，聲音是童聲合唱團的立團之本，合唱練聲訓(xùn)練的好壞直接關(guān)系到合唱團的水準(zhǔn)，在練聲之前，要求學(xué)生們要做到以下幾點（1）氣息訓(xùn)練。氣息是歌唱的基礎(chǔ)，是聲音的力量源泉，脫離氣息歌唱就無從談起，不但要讓學(xué)生們明白道理，關(guān)鍵是要讓每一位同學(xué)都學(xué)會怎樣才能擁有良好的歌唱氣息，老師可讓學(xué)生叉腰，直觀感受不同呼吸狀態(tài)下腰部的變化，可以用緩吸緩呼、緩吸急呼、急吸緩呼、急吸急呼來體驗感受，每個同學(xué)都講講自己的感受，氣息要吸得深，不能抬肩膀，但又不能太滿、太撐，用一、二、三、四數(shù)數(shù)的感覺感受腰部擴張氣息，再用“咝咝”不斷的氣息感受吹蠟燭但蠟燭又不能被吹滅的方法學(xué)會控制氣息，課堂上可把呼吸練習(xí)設(shè)計成游戲，分組來做，相互檢查，增加趣味性的同時，讓學(xué)生們學(xué)得快，記得住。（2）發(fā)聲練習(xí)。要求同學(xué)們在良好氣息準(zhǔn)備的情況下發(fā)不同的母音，要求高位置安放，聲音從頭腔發(fā)出，特別多進行“u”母音練習(xí)，所有母音練習(xí)不能求聲音“大”和“亮”，找到統(tǒng)一、和諧的聲音，多聲部練習(xí)尤其如此，不光自己唱，更重要還要帶耳朵聽，明白合唱的聲音訓(xùn)練要求和獨唱是不一樣的，追求的是“共性”而非“個性”的聲音。（3）和聲訓(xùn)練。這對童聲合唱團員們來講很重要，可能許多團員們在加入合唱團之前都受過或多或少的聲樂訓(xùn)練，有一定的發(fā)聲基礎(chǔ)，正因如此和聲訓(xùn)練尤其重要，有的團員獨唱棒棒的，可一到合唱時聲音就“冒”，壓都壓不住，所以老師要至始至終灌輸團員們合唱的聲音的審美，追求的是和諧和統(tǒng)一，開始時多練三度和聲練習(xí)，慢慢再到簡單的二部旋律，在自己唱的同時，學(xué)會聆聽同聲部、相鄰聲部的的聲音并把自己的聲音放進去，不斷地調(diào)正自己的音量和音色，找到頭腔共鳴的感覺。

2.3視唱曲譜

視唱是合唱隊員必備的基本能力，是擺脫老師逐句教唱的的必由之路，視唱前應(yīng)讓學(xué)生們具備一定的識譜能力，要習(xí)慣運用練聲的方法進行視唱曲譜訓(xùn)練，可以先把學(xué)生們分成不同的聲部，讓他們進行輕聲視唱，之后在組織不同聲部的學(xué)生對每一個聲部的曲譜進行集體視唱，從而讓學(xué)生們對不同聲部的曲譜進行充分的了解，并對聲部進出的先后區(qū)別進行有效的把握。另外，通過視唱曲譜還能夠使學(xué)生對簡單的合唱技巧和發(fā)聲技巧以及有關(guān)的樂理知識得到提升，從而能夠?qū)Ω枨母星樾愿褚约盎拘问竭M行一定程度的感受和掌握，并使他們對指揮手勢所代表的的含義進行了解[2]。

2.4分聲部唱詞

在分聲部唱詞正式開始之前，排練老師可以先帶領(lǐng)合唱隊員朗誦一兩遍歌詞，或者著重朗讀歌詞中比較困難的字詞或者句子，這能夠幫助合唱隊員更加清晰的吐字，這是一個很好的習(xí)慣。在排練其中一個聲部的過程中，其他聲部的隊員要旁聽并對正在排練的隊員所表現(xiàn)出來的歌唱技巧進行學(xué)習(xí)，當(dāng)然也可以對自己所屬聲部的旋律進行輕聲的哼唱，要學(xué)會用“內(nèi)在聽覺”不出聲的歌唱自己所屬聲部進入的地方，從而將自己聲部的歌譜唱好，進而對本聲部在合唱中發(fā)揮的作用進行更加充分的把握。分聲部唱詞訓(xùn)練完成之后，一定要使各個聲部的隊員非常熟練的把握自己演唱部分的節(jié)奏、旋律以及音準(zhǔn)等，只有在任何聲部都能夠順利插入的前提下，才可以進行下一階段的合唱排練。

2.4合唱排練

在童聲合唱團里，很少團體有條件配備專門的樂理老師、聲音訓(xùn)練老師，包括指揮通常都是由排練老師一人承擔(dān)，進行合唱排練的前期，老師先要求所有團員必須有一個良好狀態(tài)，包括站姿要正，吸好氣，自然放松、面帶微笑，雙腳站立與肩同寬，要告訴團員們，在彩排和演出中一定要保持這種狀態(tài)，養(yǎng)成好的習(xí)慣后，這在今后演出比賽中可以起到穩(wěn)定發(fā)揮的作用。合唱排練時，老師可以先讓一個聲部對整首音樂作品進行演唱，或者分樂段進行演唱，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)確定合唱隊員已經(jīng)對音樂作品非常熟練之后，在逐步引導(dǎo)他們進行集體合唱排練。合唱隊的指揮在合唱排練過程中要提示合唱隊員注意一些需要特別強調(diào)的地方，同時還要幫助比較困難的聲部更好的演唱相應(yīng)的部分。另外，還要要求合唱隊員們在聲部中保持一致的音量和音質(zhì)，不能使自己的聲音過于突出，也不能落后其他人的節(jié)拍，不同聲部之間的呼應(yīng)和配合也要多加注意。不僅要保證每個隊員都能夠?qū)⒆约核鶎俚穆暡砍?，同時還要使不同聲部的隊員都能夠有機地融進其他聲部中，只有這樣才能夠?qū)⒁魳纷髌吠昝赖恼宫F(xiàn)出來。

結(jié)束語

總而言之，童聲合唱會與音樂、文學(xué)以及演唱等很多方面都有著非常密切的聯(lián)系，再加上兒童的年齡較小，心理素質(zhì)不成熟等因素很容易對合唱練習(xí)造成不利的影響，因此合唱隊的指導(dǎo)教師一定要對合唱隊員加強引導(dǎo)，并多給予鼓勵和幫助，只有這樣才能排練出優(yōu)秀的合唱曲目。

參考文獻

[1]徐麗婭.童聲合唱團的組建與訓(xùn)練模式初探[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2016（10）：376-377.

[2]孫恩惠.讓童聲唱美世界——試論童聲合唱團的組建與基本訓(xùn)練[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2015（8）：71-72.