陸毅

摘 要：在教育教學(xué)改革的不斷深入中，中職汽車專業(yè)教學(xué)的理念與教學(xué)模式發(fā)生了較大的變化，其中項目化學(xué)案的應(yīng)用，對促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革，提高教學(xué)效果顯示出了良好的效果。文章就項目化學(xué)案在中職汽車專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了一些探析，以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：中職;項目化學(xué)案;汽車專業(yè)教學(xué)

引言：

中等職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)理論與實踐的結(jié)合，注重學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。但是在以往的教學(xué)模式下，中職汽車專業(yè)教學(xué)效果并不理想，學(xué)生的綜合素質(zhì)能力不足，對其就業(yè)產(chǎn)生了負(fù)面影響。而應(yīng)用項目化學(xué)案，可以讓學(xué)生有效掌握所學(xué)的知識，提高其自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

一、項目化學(xué)案概述

項目化學(xué)案指的是對學(xué)生將要學(xué)習(xí)的知識與技能進(jìn)行項目化，然后作為輔助學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的資料，旨在可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，項目化學(xué)案可以為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供高質(zhì)量的輔助性學(xué)習(xí)材料，為其學(xué)習(xí)提供實質(zhì)性的幫助，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。同時可以在他們課后復(fù)習(xí)、知識鞏固的過程中發(fā)揮應(yīng)有的價值，促進(jìn)學(xué)生知識能力的全面發(fā)展。

二、項目化學(xué)案在汽車專業(yè)教學(xué)中的重要意義

1.指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)

在上課之前，教師根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力和教學(xué)內(nèi)容來制作項目化學(xué)案，并將其通過QQ、電子郵件或者其他形式發(fā)放給學(xué)生，要求學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。有了項目化學(xué)案，學(xué)生的預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)任務(wù)會更加明確，同時學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中記錄自己遇到的問題，在課堂上與同伴、教師進(jìn)行探討。在這樣的預(yù)習(xí)模式下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識不僅得到了培養(yǎng)，形成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，也提高了他們的預(yù)習(xí)效果，為課堂教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.總結(jié)課堂疑問

課堂教學(xué)的過程中，教師先讓學(xué)生對預(yù)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行交流，接著學(xué)生結(jié)合自己的預(yù)習(xí)情況，在教師的課堂講解中去關(guān)注與記錄本課的重點，并及時對預(yù)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行處理。這樣除了能夠加深學(xué)生對知識的理解，也提高了課堂教學(xué)的效率。

3.鞏固學(xué)習(xí)效果

在完成基本內(nèi)容的講解后，可以要求學(xué)生完成學(xué)案上與本課相關(guān)的一些練習(xí)題，其目的是鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生去消化課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。經(jīng)過課堂練習(xí)之后，學(xué)生既完成了知識的鞏固，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，由教師及時進(jìn)行指正，促進(jìn)其學(xué)習(xí)效果的提升。

4.促進(jìn)課后反思

課后的反思與總結(jié)過程中，教師通過項目化學(xué)案可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，并給出相應(yīng)的開放性練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。如果學(xué)生存在疑惑，可以請教同學(xué)或教師。

三、在中職汽車專業(yè)教學(xué)中項目化學(xué)案的應(yīng)用

1.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用

在項目化學(xué)案中，對新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)會有針對性的設(shè)計，一般會結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、身心特點及教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計以問題、故事等為主的導(dǎo)入內(nèi)容，呈現(xiàn)的形式可以是視頻、圖片或文字，目的就是為了快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以盡早進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的應(yīng)用

現(xiàn)代教學(xué)理念下，教師在教學(xué)中必須重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們可以在自主學(xué)習(xí)的過程中主動思考、積極探究，以此來提高學(xué)校的質(zhì)量與效率。項目化學(xué)案在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生迅速找到新課教學(xué)的重點與難點。例如，某個知識點的講解中，教師可以通過這種自學(xué)指導(dǎo)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)：請同學(xué)們對教材上第N頁圖進(jìn)行觀察，并在分析與理解的基礎(chǔ)上完成練習(xí)題，時間為十分鐘。這樣就可以讓學(xué)生處于高效緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)其學(xué)習(xí)效率的提升。

在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師既要給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間，也要在巡視的過程中根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，避免學(xué)生走彎路。特別是在實訓(xùn)環(huán)節(jié)中，一定要注意學(xué)生動手操作的細(xì)節(jié)，是否存在不規(guī)范的問題，如有錯誤要進(jìn)行糾正，幫助他們有效完成操作練習(xí)，提高其操作的熟練度。

3.合作探究環(huán)節(jié)的應(yīng)用

合作探究是中職汽車專業(yè)教學(xué)中一種常見的教學(xué)形式，在實施合作探究的時候，除了學(xué)生之間的合作探究，還有師生之間的合作探究，但無論是哪種合作探究都有利于讓學(xué)生更好地理解所學(xué)的知識與技能，還可以活躍課堂的氣氛，構(gòu)建良好的人際關(guān)系。不過，在合作探究的過程中，教師需要在開始前明確合作探究的目的，并要求小組成員對自己的任務(wù)進(jìn)行確定，并由一人負(fù)責(zé)整理學(xué)習(xí)成果，在課堂上進(jìn)行展示。在學(xué)習(xí)成果展示的時候，各小組之間相互學(xué)習(xí)，教師分別進(jìn)行點評，指出好的地方與不足的地方。在該環(huán)節(jié)的實施過程中，項目化學(xué)案的作用是幫助學(xué)生有序?qū)嵤┱麄€探究，并記錄探究過程，便于學(xué)生之后的復(fù)習(xí)。

結(jié)束語：

綜上所述，在新課改不斷深入的背景下，中職汽車專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用項目化學(xué)案是非常有必要的，一方面可以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，另一方面則可以完善中職汽車專業(yè)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。因此，教師要認(rèn)識到項目化學(xué)案應(yīng)用的必要性，在課堂教學(xué)實踐中結(jié)合具體的情況進(jìn)行合理運(yùn)用，使中職汽車專業(yè)教學(xué)模式順利轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝У慕虒W(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)知識與技能的提高，為其全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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