鄧玉蘭

摘 要：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，五年級數(shù)學的教學方法得到了廣泛的關(guān)注，所以，進行五年級數(shù)學教學方法的研究就具有十分重要的意義。本文就是通過分析五年級數(shù)學教學過程中出現(xiàn)的問題，提出了端正態(tài)度，認真分析;尊重課堂教學的規(guī)律，融合相關(guān)實踐經(jīng)驗;注重教材探索，確保知識的有效性以及充分運用多媒體等措施，希望對五年級數(shù)學的教育教學工作提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;五年級;教學方法

小學數(shù)學作為小學階段五年級教學體系中的一門重要學科，在五年級的整體教學中處在十分重要的地位，希望通過本文的研究能夠提高五年級數(shù)學的教學工作，促進教學方法的改進，保障數(shù)學教學工作的順利開展，通過采用合理、科學、有效的措施優(yōu)化我們五年級數(shù)學教學方法，為此我們進行了以下幾點分析。

一、端正態(tài)度，認真分析

教師在進行小學數(shù)學計算課程的講授時，一定要以學生的計算能力和實際學情為切入點，要重視對學生計算能力的培養(yǎng)，所以教師在課前一定要對學生的實際學情有全面了解，并進行有效的課堂設(shè)計;計算教學過程中要積極引導學生，端正學生的學習態(tài)度，幫助他們養(yǎng)成良好的數(shù)學計算習慣。首先，教師應(yīng)該幫助學生提高他們的計算能力，并養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。其次，要做好學生的引導工作，要培養(yǎng)學生正確的計算習慣：1.認真看題、讀題、審題;2.仔細查看數(shù)學運算過程中涉及的符號、順序、數(shù)字等，避免因為抄錯題目而影響計算結(jié)果;3.在進行計算時，要遵循先乘除、后加減的計算順序，同時注意符號的規(guī)范書寫;4.計算出結(jié)果后，應(yīng)及時進行驗算并及時改正，確保計算結(jié)果的準確性。最后，我們教師還要向?qū)W生傳授教學經(jīng)驗和方法，以此來提高計算的準確率;同時學生也可以準備一個錯題本，便于總結(jié)和復(fù)習，以避免同樣錯誤的出現(xiàn)。

二、把握課堂教學的規(guī)律

1.課堂教學是師生雙邊的活動過程

筆者認為，在整個課堂教學活動中，教師和學生是教學活動的重要因素和直接參與者，兩者之間是互動的過程，他們相互依存、相互影響、互為主客關(guān)系，所以要想取得最佳教學效果，關(guān)鍵取決于能否遵循這樣的規(guī)律進行教學，能否實現(xiàn)教與學的有效結(jié)合;所以在課堂教學過程中，教師一定要轉(zhuǎn)變原有教學觀念，要充分體現(xiàn)學生的主體地位和作用，要充分發(fā)揮學生和教師的主導作用，只有這樣，我們的數(shù)學教學才能不斷優(yōu)化，才能實現(xiàn)以教促學的目的，才能讓學生掌握數(shù)學基本知識，掌握學習方法，獲得學習本領(lǐng)。

2.課堂教學是動態(tài)發(fā)展的過程

我們需要認識到，在課堂教學過程中，教師的主要任務(wù)是“引導”，目標是教會學生如何解決問題;其需要解決的是“教什么”與“怎么教”;而學生的主要目標是對知識的學習與掌握，其需要解決的是“學什么”與“怎么學”;這就要求教師和學生之間形成相互補充、相互協(xié)調(diào)的教學關(guān)系。目前我們的教學依然存在一些“表演課”課程，教學過于形式;這是因為我們沒有遵循“動態(tài)發(fā)展”這條規(guī)律。

三、注重鉆研教材，保證知識的有效性，并不斷提高課堂效率

要實現(xiàn)課堂的有效性，就必須重視知識的有效性，它是保證課堂有效性的重要條件，教學內(nèi)容是否有效，就會對學生的學習產(chǎn)生重要的影響，兩者之間有著密切的聯(lián)系。首先，學生要掌握足夠多的知識，就必須首先保證知識的有效性，這是學生能否增長知識的關(guān)鍵;其次，有效的知識可以促進學生智力的發(fā)展，可以促進學生對數(shù)學知識的充分利用，可以增強他們的數(shù)學學習效率;再次，有效的知識可以提高學生的思想認識，通過對有效知識的學習，學生在學習過程中就能夠做到“融會貫通”，能夠做到理論聯(lián)系實際，解決實際問題;最后，有效的知識可以對學生的心理產(chǎn)生積極影響，通過有效知識的學習可以讓學生獲得愉悅的心理效應(yīng)，可以促進學生學習的主動性和積極性。

四、重視多媒體技術(shù)在數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也處在與時俱進的重要關(guān)口，所以我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)并結(jié)合多媒體技術(shù)，利用多媒體強大的圖像處理和動態(tài)處理功能，積極構(gòu)建新的數(shù)學課堂，不難看出，我們小學五年級數(shù)學課程是一門邏輯性較強的基礎(chǔ)課程，而多媒體技術(shù)具有互動性好、可控性強、容量大，反應(yīng)快速靈活等特征，這剛好符合五年級數(shù)學教學的需求。在教學過程中，通過多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，可以在數(shù)學課程一開始就迅速吸引學生的注意力，就可以把學生的思緒快速帶入到特定的情境中;俗話說“興趣是學習的好老師”，所以，教師如何激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望，對于我們數(shù)學課堂的成敗具有十分重要的作用，傳統(tǒng)的數(shù)學課堂，提問、復(fù)習、引入新課的過程都比較死板，如果我們能夠充分運用信息技術(shù)并結(jié)合多媒體技術(shù)的聲、光、色、形、圖像等特點，創(chuàng)建多媒體數(shù)學課堂，就一定能夠促進教學質(zhì)量的提高，也一定會提高學生的思維能力，使學生由被動學習到主動學習，在輕松愉快的環(huán)境中完成知識的學習;交互性是多媒體的最大特征，多媒體的運用讓教師能夠自由地調(diào)整和控制學習進程，尤其是對那些難點、重點知識具有較好的良好的教學效果，能夠把抽象問題具體化和層次化，從而激發(fā)學生的學習興趣，達到課堂教學的目的。

綜上所述，我們通過對小學五年級數(shù)學教學方法的研究分析，發(fā)現(xiàn)了良好的教學方法，對于我們能否取得良好的教學效果具有十分重要的意義。所以在今后的小學五年級教學實踐中，應(yīng)該不斷加強教學方法的改進，并重視具體教學過程的科學性。

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