陳一榕

摘要：新經濟時代，李克強同志提出了大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)的新浪潮，在這個萬眾創(chuàng)業(yè)的時代，很多普通人在市場的歷練中成了專業(yè)人士。在這個奇思妙想能夠變?yōu)楝F(xiàn)實的年代，外語專業(yè)學生也通過自己的努力，發(fā)揮出人力資源雄厚的優(yōu)勢。在踐行群眾創(chuàng)業(yè)路線的基礎之上，分析外語專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力，從而能夠為其未來的工作和學習提供一個新的方向，為外語專業(yè)學生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)給出意見。

關鍵詞：“雙創(chuàng)”;外語專業(yè);創(chuàng)業(yè)能力;加貓外教

引言：

雙創(chuàng)活動泛指全國各地的城市與群眾創(chuàng)業(yè)活動，在這個全民創(chuàng)業(yè)的年代，借助創(chuàng)新的發(fā)展背景，珍惜改革和經濟形勢變動所帶來的東風，外語專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)，推進中國經濟的發(fā)展，將大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)業(yè)的雙引擎作為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的東風，分析在該形式之下外語專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展的內容，有助于推動經濟的全效發(fā)展。

一、培養(yǎng)和發(fā)展英語專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性

（一）促進外語專業(yè)學生全面發(fā)展

促進外語專業(yè)學生全面發(fā)展，幫助外語專業(yè)學生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在全面發(fā)展的過程中促使其職業(yè)素養(yǎng)的提升，由于現(xiàn)代社會經濟發(fā)展要求多元化的高素質人才，同時外語專業(yè)學生具有得天獨厚的語言優(yōu)勢，適合自主創(chuàng)業(yè)并創(chuàng)新就業(yè)途徑。因此培養(yǎng)和發(fā)展英語專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以促進外語專業(yè)學生得到全面發(fā)展，能夠從更加豐富的角度思考問題，為未來奠定求職基礎。

（二）引導外語專業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

引導外語專業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，為我國的教育事業(yè)改革和創(chuàng)新以及教育就業(yè)提供了保障和幫助，從課堂上不斷的培養(yǎng)學習創(chuàng)新的能力，引導外語專業(yè)學生學習更多的知識，從而能夠自主創(chuàng)業(yè)，把握自己未來的發(fā)展方向。個萬眾創(chuàng)業(yè)的年代，外語專業(yè)的學生有很多創(chuàng)業(yè)成功的案例，將自己的知識以更加優(yōu)質的服務打包出售，成為很多外語專業(yè)學生的選擇。

二、“加貓外教”所反饋的外語專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力提升關鍵點

“加貓外教”的創(chuàng)始人姜長海，獨立打造了專業(yè)的外教品牌，今年29歲的他畢業(yè)于沈陽師范大學英語系，在機緣巧合之下命運青睞了他，作為學生會主席志愿者，他長期進行校外兼職，大學期間認識了美國朋友，并通過自主創(chuàng)業(yè)，將享受英語學習的成就感傳遞給了更多同學。起初是當家教的他，慢慢的成了外教中介，在這個有趣的創(chuàng)業(yè)靈感之下，他毅然決然地和沈陽師范大學創(chuàng)業(yè)孵化基地簽訂了創(chuàng)業(yè)合同，堅定了走上了自我創(chuàng)業(yè)之路。通過分析這個成功的案例可以發(fā)現(xiàn)，在艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程之中，除了堅韌和吃苦，外語專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)能力提升點和提升策略也是值得關注的。

（一）有效提升外語專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)綜合素質

作為一個創(chuàng)業(yè)的領導者，創(chuàng)業(yè)綜合素質是非常必不可少的，首先要有高強度的抗挫折精神創(chuàng)業(yè)之路上有很多艱辛和困苦，“加貓外教”的創(chuàng)業(yè)者最早就是騎著自行車滿城跑著辦營業(yè)執(zhí)照，這對于一個創(chuàng)業(yè)者的意志考驗是比較艱難的。其次，創(chuàng)業(yè)者首先要有創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)知識，創(chuàng)業(yè)能力，而且要有較高的情商，因此對于外語專業(yè)學生的專業(yè)技能培養(yǎng)是一個方面，另外還要要求其時刻保持創(chuàng)業(yè)熱情，有堅定的信心，良好的心理素質，能夠誠信的與他人合作，并能夠帶給他人以創(chuàng)業(yè)的激情。在日常的學習生活中，注意培養(yǎng)外語專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)綜合素質，應該將情商的教育和專業(yè)技能的教育放在同等重要的高度，創(chuàng)業(yè)者應該熟知大概的市場營銷，學人際關系，學人力資源學財務管理，基礎知識，管理學基礎知識以及相應的法律法規(guī)，這些將是未來創(chuàng)業(yè)非常重要的基礎能力。

（二）從學校層面改革外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式和教學體系

以往的外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式，更加注重教師和翻譯層面的知識結構，對于高校課程的改革勢在必行，對于學校來說，首先應該了解調查之后，目前外語專業(yè)大學生所希望系統(tǒng)掌握的創(chuàng)業(yè)知識，同時應該提升其創(chuàng)業(yè)能力，在創(chuàng)設日常課程和教學體系改革發(fā)展之路上，應該給予適當?shù)木蜆I(yè)及創(chuàng)業(yè)指導。開設創(chuàng)業(yè)指導公共課，具體應該包括理論知識，實踐知識，實際操作創(chuàng)業(yè)報告等等一系列內容，有條件的學校還可以組織學生定期到相關企業(yè)參觀，到創(chuàng)業(yè)園學習，并且與創(chuàng)業(yè)孵化園簽訂合作協(xié)議。實現(xiàn)校企聯(lián)合的方式，給予學生更多的創(chuàng)業(yè)資源，從學校層面引進人力資源和社會性資源，借鑒國外名校的創(chuàng)業(yè)教育先進經驗，是解決我國目前外語專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)難問題，不僅能夠解決大學生缺資金少經驗能力低的創(chuàng)業(yè)難題，還可以給予其提供更多的實踐平臺。也就是說現(xiàn)代大學生借助教育體系的理論改變，借助學校所提供的創(chuàng)業(yè)資源，借助政府和相關政策環(huán)境所給予的優(yōu)勢輔助，將很有可能成就一番大事業(yè)。

結論：

在目前的“雙創(chuàng)”視域之下，外語專業(yè)學生能夠成功的踏上創(chuàng)業(yè)之路，是符合國家大形勢號召同時也是借助了教育改革的東風，外語專業(yè)大學生可以參與教師教研項目，舉辦模擬創(chuàng)業(yè)大賽，構建虛擬創(chuàng)業(yè)公司，或者直接與學校簽訂創(chuàng)業(yè)實踐活動協(xié)議。在這種新的經濟形勢和創(chuàng)業(yè)大勢之下，外語專業(yè)大學生能夠成功創(chuàng)業(yè)獲取經驗，為未來的職業(yè)發(fā)展之路奠定基礎。

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基金項目：

大學生創(chuàng)新訓練項目成果：

項目名稱：雙創(chuàng)視域下外語學子創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力研究

項目編號：201910166256

2019-2020年校級選育項目