曹珊珊

摘 ?要：園林工程概預(yù)算主要就是將園林工程的施工管理作為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)園林工程本身的性質(zhì)特點形成的一門專業(yè)課程。在園林工程概預(yù)算課程中主要是學(xué)習(xí)關(guān)于園林工程的原理、概念以及對于定額的編制方法和應(yīng)用方面，讓學(xué)生能夠掌握工程造價的構(gòu)成、工程造價的依據(jù)和相關(guān)方法等等。本文主要是對職業(yè)院校中園林工程概預(yù)算課程教學(xué)的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行分析，在就業(yè)方面為園林工程概預(yù)算課程的設(shè)計提出合理的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法和相關(guān)手段，并在教學(xué)的過程中積極引入，希望能夠促進(jìn)職業(yè)院校中園林工程概預(yù)算課程的教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：園林工程概預(yù)算;職業(yè)院校;教學(xué)計劃;研究

引言

對于職業(yè)院校的園林工程概預(yù)算課程的教學(xué)來說，實踐和理論之間的聯(lián)系是必不可分的，并且非常重要，也是大部分高職院校在園林工程技術(shù)專業(yè)中很重要的一門主干課程。園林工程概預(yù)算課程的教學(xué)目的是能夠讓學(xué)生對園林工程概預(yù)算的原理、方法和程序都進(jìn)行熟悉的了解和掌握，注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)并且具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。對于高等職業(yè)院校來說，主要是培養(yǎng)一些技術(shù)性的應(yīng)用人才，所以在大部分高職院校的園林工程概預(yù)算課程中主要是要培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，與社會市場接軌。

1、高職院校中園林工程概預(yù)算課程的主要內(nèi)容

在高職院校中的園林工程概預(yù)算課程主要是分為四個部分：一是工程造價的基本理論、二是工程造價的工程量計算、三是工程造價的清單和定額、四是工程造價的工程投招標(biāo).在課程的內(nèi)容方面，主要是通過建筑工程概預(yù)算的基本程序和理論入手，讓學(xué)生們能夠?qū)Ω蓬A(yù)算的理論和概念進(jìn)行初步的認(rèn)識。在工程概預(yù)算中的核心內(nèi)容是提取工程量，主要是分為工程量計算的準(zhǔn)確是否直接影響著最終的預(yù)算結(jié)果和工程項目中人、機(jī)和料的消耗。

2、職業(yè)院校園林工程概預(yù)算課程教學(xué)現(xiàn)狀

2.1學(xué)生專業(yè)能力不能滿足企業(yè)要求

根據(jù)相關(guān)的用人企業(yè)信息顯示，大部分的畢業(yè)生雖然已經(jīng)掌握了相關(guān)的理論基礎(chǔ)，但是在工作中的動手能力較弱，并且沒有足夠的經(jīng)驗，一般都要經(jīng)過再次的培訓(xùn)才能夠勝任工作。就像很多學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了簡單的分項工程會計算，但是在對于綜合項目就無從下手，以及在進(jìn)行復(fù)雜工程的工程量提取時經(jīng)常出現(xiàn)漏項以及重復(fù)等失誤。

2.2沒有扎實的知識背景

在園林工程概預(yù)算的工作中其實也包含了很多專業(yè)方面的內(nèi)容，就像小品、建筑等硬質(zhì)的景觀工程，但是很多的畢業(yè)生在這些硬質(zhì)景觀的概預(yù)算工作中就不知道怎么辦，雖然已經(jīng)能夠熟練的進(jìn)行綠化種植工程概預(yù)算。也就一方面反映出了很多畢業(yè)生缺乏扎實的知識背景，不能夠完全掌握專業(yè)知識，尤其是在建筑結(jié)構(gòu)和材料方面的知識欠缺。

2.3對工作軟件的不熟悉和缺乏吃苦耐勞精神

在進(jìn)行園林工程概預(yù)算工作中經(jīng)常會用到專業(yè)的操作軟件，這也是進(jìn)行園林工程概預(yù)算工作的重要必備能力之一，但是由于很多職業(yè)學(xué)校中硬件設(shè)施的缺乏導(dǎo)致學(xué)生在校期間不能夠熟悉的了解這些操作軟件。在園林工程概預(yù)工作的時候經(jīng)常需要在投標(biāo)前的前半天以及幾個小時之內(nèi)的確認(rèn)才能夠最終確定報價，所以加班是不可避免的，但是在近幾年的畢業(yè)生中很缺乏這種吃苦耐勞的精神。

3、職業(yè)學(xué)校園林工程概預(yù)算課程的改善措施

3.1加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)要求的聯(lián)系

在進(jìn)行園林工程概預(yù)算課程的設(shè)計時應(yīng)該建設(shè)完整的課程標(biāo)準(zhǔn)，因為課程標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)高職教育深化改革的重點，通過對該課程相關(guān)目標(biāo)、職業(yè)能力以及任務(wù)的分析能夠有效的明確職業(yè)定位，這樣根據(jù)職業(yè)定位進(jìn)行課程設(shè)計能夠有效地加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)要求的聯(lián)系。

3.2通過多種教學(xué)手段來提升學(xué)生的專業(yè)知識背景

該課程中算量和計價是非常重要的，但是單單從理論上講解很難被學(xué)生理解，甚至造成學(xué)生的厭煩心理，所以老師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分的注重學(xué)生的實際動手能力培養(yǎng)，增加在課程設(shè)計中的實踐課程所占比例，充分的提升學(xué)生的專業(yè)知識扎實程度。

3.3加強(qiáng)學(xué)生硬件設(shè)施和吃苦能力培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要重視理論實質(zhì)的培養(yǎng)，還應(yīng)該充分的重視學(xué)校的硬件設(shè)施，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有地方去進(jìn)行軟件操作，在今后的工作中能夠充分的適應(yīng)。除此之外，老師還應(yīng)該注重學(xué)生吃苦能力的經(jīng)社培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，本文已經(jīng)清楚的分析了在當(dāng)前職業(yè)院校中園林工程概預(yù)算課程設(shè)計中存在的不足，并提出了相關(guān)的研究策略，也清楚的知道了在高職院校中進(jìn)行園林工程概預(yù)算課程的主要內(nèi)容和目的，所以希望在今后的教學(xué)設(shè)計中能夠充分的應(yīng)用這些策略措施，實現(xiàn)職業(yè)院校園林工程概預(yù)算課程的更好發(fā)展。

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