周宗蓮

摘 要：隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)的進(jìn)步，教育對課堂教學(xué)提出了更高的要求?，F(xiàn)代化、信息化工具已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的黑板，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、課堂教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的變化，特別是希沃電子白板這一互動式多媒體教學(xué)平臺的搭建，無論是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)，都有很大的改變。合理地利用希沃電子白板，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：希沃白板;優(yōu)化;物理;課堂教學(xué)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)貫穿物理教學(xué)的始終，通過實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對概念、公式、規(guī)律的理解，通過實(shí)驗(yàn)不僅可以讓物理現(xiàn)象重現(xiàn)，還可以帶領(lǐng)學(xué)生探索新知，對于學(xué)生物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和未來的成長和發(fā)展起著重要作用。如何結(jié)合物理的學(xué)科特色，利用希沃電子白板提高物理課堂教學(xué)效果呢，下面我就說說我的淺見：

一、物理教學(xué)中希沃白板的應(yīng)用優(yōu)勢

希沃白板是一種集多媒體、計算機(jī)、電子筆觸控等技術(shù)于一身的互動式教學(xué)平臺，其在當(dāng)前物理教學(xué)中的應(yīng)用，基本以生成式教學(xué)理念為核心，即通過多媒體交互白板工具，來實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)黑板書的立體化呈現(xiàn)。并為相關(guān)教師提供豐富的教學(xué)資源，幫助其制作優(yōu)質(zhì)完整的云課件、思維導(dǎo)圖以及學(xué)科教學(xué)等學(xué)科工具，以便可以更好的提高課堂教學(xué)效率，增進(jìn)師生在課堂中的互動交流，進(jìn)而促使學(xué)生能夠更加直觀、全面的吸收學(xué)科知識，達(dá)到理想的教學(xué)效果。具體應(yīng)用優(yōu)勢可以從以下兩個方面去體現(xiàn)。

（一）提高課堂教學(xué)效率

在傳統(tǒng)物理教學(xué)中，大多教師都會依賴多媒體設(shè)備來提高課堂教學(xué)效率，但由于在應(yīng)用中缺少與學(xué)生的良好互動，所以獲得的課堂教學(xué)效果也是差強(qiáng)人意。而希沃白板則通過多媒體交互技術(shù)來將傳統(tǒng)黑板書轉(zhuǎn)化成立體的音頻、圖片、視頻等，這樣既可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣和積極性。又能增進(jìn)師生間的良好互動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識架構(gòu)，豐富其自身的知識儲備，從而最大化提高物理課堂教學(xué)效率，獲得理想的教學(xué)效果。

（二）真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

希沃白板具備多種較高且豐富的應(yīng)用功能，如：多媒體計算機(jī)、電子筆、投影、音箱等功能。在實(shí)際物理教學(xué)過程中，相關(guān)教師不僅可以利用希沃白板將抽象的物理教學(xué)問題轉(zhuǎn)化成立體、形象的教學(xué)情境，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其思維想象，使其通過自主操作來解決相應(yīng)的學(xué)習(xí)問題，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。而且還能利用電子白板的互動面板等功能，為學(xué)生建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺，這樣既便于師生間的交流和探討，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和探索物理知識物理知識的主觀能動性。同時，還能大大突出學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生能夠真正融入到物理教學(xué)中，進(jìn)而在教師的正確引導(dǎo)下，進(jìn)一步理解和運(yùn)用物理知識。

二、物理教學(xué)中希沃白板的應(yīng)用策略

（一）善于運(yùn)用資源，豐富教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體素材不僅能美化我們的課件，還能為教學(xué)提供強(qiáng)有力的支撐，使課堂更加生動、高效。希沃電子白板軟件的課件庫有許多現(xiàn)成的PPt，圖文并茂，我們在備課時可以根據(jù)自己的需要選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行修改組合;也可以結(jié)合自己本班的實(shí)際情況，利用合適的圖片、動畫、視頻等設(shè)計有特色的課件，創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情景，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，順利完成教學(xué)目標(biāo)。例如在講解認(rèn)識運(yùn)動時，我們可以通過展示與物體運(yùn)動有關(guān)的圖片或者播放幾段物體運(yùn)動的小視頻創(chuàng)設(shè)情景引入，然后引導(dǎo)同學(xué)們歸納機(jī)械運(yùn)動的特點(diǎn)，同學(xué)們就容易理解機(jī)械運(yùn)動的概念了。又如在聲音的產(chǎn)生與傳播一節(jié)的教學(xué)中，首先用多媒體播放海浪、小鳥唱歌、交響樂隊演奏等視頻，讓學(xué)生通過圖、文、聲多方面感受聲音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課。

（二）利用希沃白板突破教學(xué)難點(diǎn)，化解難度，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量

在光現(xiàn)象這一章中，物體成像的事例很多，成像原理不同，所成像的特點(diǎn)也不同，有大小、虛實(shí)、倒正之分，學(xué)生理解不透徹，容易混淆不清。如何突破這個教學(xué)難點(diǎn)呢？在新課教學(xué)時除了結(jié)合成像的原理分析外，還可以借助動畫或視頻幫助學(xué)生理解，加深印象。比如講小孔成像時，要讓學(xué)生知道：小孔成像有什么特點(diǎn)，像的形狀與孔的形狀有關(guān)嗎？由于受環(huán)境和器材的限制，在教室里做演示實(shí)驗(yàn)時，只有靠前的少數(shù)同學(xué)能看見，大部分同學(xué)根本肯不到，效果很差。因此我們可以在做演示實(shí)驗(yàn)時，用手機(jī)錄下實(shí)驗(yàn)過程，然后通過希沃授課助手傳到大屏上，這樣全部同學(xué)都能看清清楚楚了，對小孔所成像的特點(diǎn)也一目了然了。此外還可以利用動畫或者視頻展示小孔成像實(shí)驗(yàn)，形象生動，學(xué)生印象深刻，易于理解。

在物理教學(xué)中，經(jīng)常會用到圖文或者練習(xí)使用測量工具正確讀數(shù)，當(dāng)圖片或刻度盤太小影響讀數(shù)時，借助白板的放大鏡、投影就能看的清清楚楚，輕松解決讀數(shù)問題，非常方便。

（三）利用希沃白板，增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的靈活性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程是一個探究的過程，有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容，但少數(shù)同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課就是玩的課，沒有認(rèn)真按照要求去做，結(jié)果完成不了需要探究的內(nèi)容或者結(jié)果大相徑庭，完全違背了實(shí)驗(yàn)的初衷，所以在教學(xué)過程中，教師把本堂課探究的內(nèi)容、方法、步驟、要點(diǎn)用課件呈現(xiàn)出來，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行示范或者利用實(shí)驗(yàn)視頻進(jìn)行演示，使學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，方法正確，提高實(shí)驗(yàn)效果。在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論時，還可以結(jié)合白板中的書寫、插入圖表等功能進(jìn)行批注或拓展，增加課堂容量。

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不是每一個實(shí)驗(yàn)都可以演示，有一些實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不易觀察或操作過程中存在危險，用語言來講解或表達(dá)時又顯得蒼白無力，我們可以利用希沃白板的動畫、視頻或仿真實(shí)驗(yàn)來展示，為不可能提供了可能。例如托里拆利實(shí)驗(yàn)，由于水銀有毒，會危害師生健康，無法直接在教室里演示該實(shí)驗(yàn)，因此我們可以借助白板的視頻展示功能，把托里拆利實(shí)驗(yàn)過程展示給學(xué)生觀察，不但保證了實(shí)驗(yàn)的安全性，而且也增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的可觀察性，通過演示玻璃管傾斜、往上提或往下壓玻璃管時，玻璃管內(nèi)液面與水銀槽內(nèi)液面的高度差不變，順利突破本實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)，提高了實(shí)驗(yàn)效果。

（四）利用希沃白板有效鞏固新知，提升學(xué)習(xí)效率

完成新知識的講授之后，我們要及時了解學(xué)生的掌握情況。希沃軟件擁有一個形式多樣、難度不同的題庫，每一節(jié)都有相應(yīng)的練習(xí)題。我們既利用傳統(tǒng)的ppt展示練習(xí)題，也可以利用白板中的課堂活動功能，設(shè)計一些趣味分類、分組競爭、判斷對錯等小游戲進(jìn)行練習(xí)鞏固。伴隨者歡快的音樂和可愛的卡通人物的出現(xiàn)，同學(xué)們熱情高漲，積極參與，既消除了學(xué)習(xí)的疲勞，有鞏固了所學(xué)知識。如果有作圖題或計算題需要書寫過程，可以利用白板的板中板功能，讓學(xué)生在上面板書，教師結(jié)合學(xué)生的作答及時批注更正，更有利于糾正學(xué)生答題中常見的錯誤。教師也可以用手機(jī)將學(xué)生的作業(yè)拍照上傳到大屏進(jìn)行展示或更正，針對性更好。

結(jié)束語：

總之，希沃白板的應(yīng)用提高了教學(xué)內(nèi)容的可視性，增加了教學(xué)方式的多樣性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的互動性，有助于拓寬學(xué)生的知識面，有利于提高課堂質(zhì)量。但是多媒體技術(shù)始終是教學(xué)輔助手段，教師是學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是整個課堂的參與者和受益者，所有的教學(xué)設(shè)計都應(yīng)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為最終目標(biāo)，不能片面的追求形式多樣，為趕時髦增加一些不必要的內(nèi)容，結(jié)果分散了學(xué)生的注意力，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時間，得不償失。作為教師，我們應(yīng)該不斷優(yōu)化希沃白板，充分發(fā)揮白板的有效性，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生知識和技能的全面發(fā)展。

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