劉自義

為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了很多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面，但是即使這樣選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例不高，成功率更低。其實(shí)人的潛能是無限的，應(yīng)該說人們都有創(chuàng)業(yè)的潛能，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能更大，但實(shí)際僅僅發(fā)揮了極小一部分，本文結(jié)合十多年在高校開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和對(duì)大學(xué)生的調(diào)查，就如何發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的潛能談下自己的看法。

一、創(chuàng)業(yè)潛能

創(chuàng)業(yè)潛能就是潛在的能量。一個(gè)人的創(chuàng)業(yè)潛能就是能夠感知到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，而且有意向去創(chuàng)業(yè)，但還沒有為創(chuàng)業(yè)付諸行動(dòng)的人。每個(gè)人的創(chuàng)業(yè)潛能是無限的，必須循序漸進(jìn)才能不斷挖掘潛能。玉不琢，不成器。人的創(chuàng)業(yè)潛能也一樣，不去挖掘，就如一潭死水，日久就會(huì)發(fā)臭。人的創(chuàng)業(yè)潛能到底有多大，誰也不知道。大學(xué)生有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)激情，然而真正敢于實(shí)踐，敢于讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)的人卻極其少這其中存在許多問題，問題的關(guān)鍵在于無法激發(fā)和挖掘自己的潛能，從而自己的創(chuàng)業(yè)之路就會(huì)被阻礙，甚至夭折。

二、創(chuàng)業(yè)成功對(duì)大學(xué)生自身的要求

大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，但也有缺乏經(jīng)驗(yàn)、眼高手低、心理承受能力差和盲目創(chuàng)業(yè)等方面“短板”，也注定了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路將會(huì)困難重重。想要改善大學(xué)生現(xiàn)狀，要增強(qiáng)大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)能力，才能從根本上避免盲目創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象的產(chǎn)生，把創(chuàng)業(yè)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)可從下面幾個(gè)方面參考。

1、創(chuàng)業(yè)想法

俗話說無欲則剛，想法簡(jiǎn)單說就是目標(biāo)，大了說就是人生理想。創(chuàng)業(yè)想法與普通人想法的不同之處在于，他們的想法往往超出他們的現(xiàn)實(shí)，往往需要打破他們現(xiàn)在的立足點(diǎn)，打破眼前的樊籠，才能夠?qū)崿F(xiàn)。所以，創(chuàng)業(yè)者的想法往往伴隨著行動(dòng)力和犧牲精神。這不是普通人能夠做得到的。創(chuàng)業(yè)想法是不安分的，是高于現(xiàn)實(shí)的，需要掂起腳才能夠得著，有的時(shí)候需要跳起來才能夠得著。一個(gè)人的夢(mèng)想有多大，他的事業(yè)就會(huì)有多大。

2、創(chuàng)業(yè)信念。

要做一個(gè)比較合格的創(chuàng)業(yè)者，必須提高自身素質(zhì)，不能只是紙上談兵。為此，既要多參加實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的創(chuàng)業(yè)能力，又要積極學(xué)習(xí)知識(shí)技能，交際之道，懂得如何與各種人物相處，同時(shí)還要有堅(jiān)忍不拔的品格和持之以恒的毅力，這樣才能面對(duì)挫折時(shí)保持良好的心態(tài)。在創(chuàng)業(yè)中，你必須要有執(zhí)著和信念，最重要的因素不在于機(jī)巧，不在于取巧，而在于你對(duì)這件事是不是真的信，你是不是真正的愿意付出你的一切！

3、創(chuàng)新意識(shí)

善于捕捉商機(jī)，這是創(chuàng)業(yè)的立足之本，要勇于做別人不曾做過的事，敢于打破常規(guī)，積極進(jìn)取。大學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè)，更多的是成功的事例，心態(tài)自然都是理想主義的，其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。對(duì)此他們由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，沒有充足的心理準(zhǔn)備，創(chuàng)業(yè)中如遇到挫折和失敗，就感到痛苦茫然，甚至沮喪消沉。另外，他們對(duì)公司的運(yùn)作認(rèn)識(shí)過于簡(jiǎn)單，沒有考慮以后會(huì)遇到什么樣的風(fēng)險(xiǎn)。

4、創(chuàng)業(yè)資源

創(chuàng)業(yè)資源可分為外部資源和內(nèi)部資源兩種。內(nèi)部資源主要是創(chuàng)業(yè)者力，所擁有的生產(chǎn)資料及知識(shí)技能，也就是人們通常所說有形資產(chǎn)及無形資產(chǎn)。創(chuàng)業(yè)外部資源最重要的一點(diǎn)是人脈資源。包括同學(xué)資源、職業(yè)資源和朋友資源。

5、創(chuàng)業(yè)意識(shí)

創(chuàng)業(yè)意識(shí)，是對(duì)外界變化的敏感，尤其是對(duì)商業(yè)機(jī)會(huì)的快速反應(yīng)。有些人的創(chuàng)業(yè)意識(shí)來自耳朵，有些人的創(chuàng)業(yè)意識(shí)來自眼睛，有些人的創(chuàng)業(yè)意識(shí)來自于自己的兩條腿。部分人的創(chuàng)業(yè)意識(shí)是天生的，但更多人的創(chuàng)業(yè)意識(shí)則依靠后天培養(yǎng)。如果你有心做一個(gè)商人，你就應(yīng)該像訓(xùn)練獵犬一樣訓(xùn)練自己的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，是創(chuàng)業(yè)者成功的最好保證。

6、創(chuàng)業(yè)謀略

創(chuàng)業(yè)是腦力和體力結(jié)合的活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)者的智謀，將在很大程度上決定其創(chuàng)業(yè)成敗。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，創(chuàng)業(yè)者不但要能夠守正，更要有能力出奇。謀略貫穿于創(chuàng)業(yè)者的每一個(gè)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)中。謀略是一種思維的方式，一種處理問題和解決問題的方法。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說，智慧是不分等級(jí)的，它沒有好壞、高明不高明的區(qū)別，只有好用不好用，適用不適用的問題。

7、創(chuàng)業(yè)膽量

創(chuàng)業(yè)本身就是一項(xiàng)冒險(xiǎn)活動(dòng)。賭徒最有膽量，敢下注，想贏也敢輸，所以，他們最適合創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)需要膽量，需要冒險(xiǎn)。冒險(xiǎn)精神是創(chuàng)業(yè)家精神的一個(gè)重要組成部分，但創(chuàng)業(yè)畢竟不是賭博，不是冒進(jìn)，創(chuàng)業(yè)者一定要分清冒險(xiǎn)與冒進(jìn)的關(guān)系，要區(qū)分清楚什么是勇敢，什么是無知。無知的冒進(jìn)只會(huì)使事情變得更糟，你的行為將變得毫無意義，并且惹人恥笑。

8、創(chuàng)業(yè)共享

作為創(chuàng)業(yè)者，一定要懂得與他人分享。一個(gè)不懂得與他人分享的創(chuàng)業(yè)者，不可能將事業(yè)做大。在企業(yè)環(huán)境里，需要老板與員工共同分享，員工與顧客共同分享。分享不僅僅限于企業(yè)或團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說，對(duì)外部的分享有時(shí)候同樣重要。分享不是慷慨，對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說，分享是明智。

9、創(chuàng)業(yè)反思

反思其實(shí)是一種學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)業(yè)既然是一個(gè)不斷摸索的過程，創(chuàng)業(yè)者就難免在此過程中不斷地犯錯(cuò)誤。反思，正是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的前提。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說，反思的過程，就是學(xué)習(xí)的過程。有沒有自我反思的能力，具不具備自我反思的精神，決定了創(chuàng)業(yè)者能不能認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，能不能改正所犯的錯(cuò)誤，是否能夠不斷地學(xué)到新東西。

三、多方位挖掘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能都是可以激發(fā)的。我們可以采取多種手段來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，從而增強(qiáng)和提高大學(xué)生各方面的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、知識(shí)技能和物質(zhì)條件，最終實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

1、壓力激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能

“上大學(xué)可以輕松了”，相信很多大學(xué)生被這個(gè)句子被洗腦。在度過高考的壓力后，許多大學(xué)生在相對(duì)寬松自由的大學(xué)中，開始浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力過著夢(mèng)想的生活。導(dǎo)致現(xiàn)在的大學(xué)生能力不夠，更談不上創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)不是學(xué)習(xí)生涯的終點(diǎn)站，而是加油站。然而，在相對(duì)寬松的大學(xué)校園里，浪費(fèi)了大把的青春年華。大學(xué)是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵階段，只有潛心專業(yè)學(xué)習(xí)，充電知識(shí)儲(chǔ)備，才能練就金剛鉆，攬到心儀的瓷器活。井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。通過給大學(xué)生加壓增負(fù)，激發(fā)大學(xué)生的潛能，為未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功打下良好的基礎(chǔ)。

2、比賽激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能

我們可以舉辦各種創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，挖掘創(chuàng)業(yè)潛能。通過比賽營(yíng)造出鼓勵(lì)創(chuàng)新、支持創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)，充分挖掘優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)示范項(xiàng)目，把廣大創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)潛能和創(chuàng)造活力激發(fā)出來，支持社會(huì)大眾實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，無疑成為大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能，從而獲得問題解決辦法的一個(gè)重要途徑。有利于消除創(chuàng)新的神秘感，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、興趣激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能

當(dāng)一個(gè)人在受到外界刺激時(shí)，才能發(fā)掘出某種反應(yīng)。這種反應(yīng)正是激發(fā)潛能的好時(shí)機(jī)。通過激發(fā)大學(xué)生興趣使他們能夠去主動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)，誘發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲和好奇心，方能促使興趣、創(chuàng)造、自信心、成就感、創(chuàng)造成果之間形成正反饋。確立以學(xué)生為中心、以興趣為導(dǎo)向的理念，使大學(xué)生從知識(shí)接受者轉(zhuǎn)為知識(shí)探索者，從知識(shí)獲得變成能力培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在興趣激發(fā)下的自主創(chuàng)業(yè)，促使大學(xué)生將自己的興趣愛好轉(zhuǎn)化為商業(yè)行為，從而獲得經(jīng)濟(jì)收入。一些人的興趣愛好恰有市場(chǎng)的需求，那么追求這些興趣愛好的行為可能會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)上的效益。將興趣融入創(chuàng)業(yè)路途中，可以激發(fā)最大的潛能和激情，滿足了自我實(shí)現(xiàn)的需要。

4、目標(biāo)激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能

大學(xué)生只有找到自己的人生目標(biāo)，才能激發(fā)出自身的潛力。每個(gè)人都應(yīng)該給自己設(shè)定目標(biāo)，既要有長(zhǎng)期的大目標(biāo)，還要有短期的小目標(biāo)。想要成功，我們就要不斷的發(fā)掘自己的潛能，面對(duì)一些艱難的目標(biāo)時(shí)，不要太畏懼，用平常心對(duì)待，每一次提升都是一種成長(zhǎng)，都是一種學(xué)習(xí)，一種提升。但真正能激勵(lì)你奮發(fā)向上的是有一個(gè)既宏偉又具體的遠(yuǎn)大目標(biāo)。調(diào)查驚奇發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生之所以達(dá)不到自己孜孜以求的目標(biāo)，是因?yàn)樗麄兊闹饕繕?biāo)太小，而且太模糊，使自己失去主動(dòng)力。如果你的主要目標(biāo)不能激發(fā)你的想象力，激發(fā)你的潛能，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就會(huì)遙遙無期。

5、責(zé)任激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能

每個(gè)大學(xué)生都有自己需要承擔(dān)的責(zé)任，責(zé)任會(huì)給他們帶來壓力，同樣也會(huì)成為動(dòng)力。責(zé)任是潛能的“催化劑”，能夠有效激發(fā)你的潛能，從而運(yùn)用固有的能力完成原本認(rèn)為不可能完成的任務(wù)。大學(xué)生身上藏有巨大的潛能，一旦將身體中的潛能挖掘出來，就能成就卓越人生。而潛能的發(fā)揮需要承擔(dān)責(zé)任，責(zé)任感能夠激發(fā)你的潛能。大學(xué)生想要改善自己的生活狀況，改變自己的人生，讓自己的事業(yè)取得更大的成就，那么就要在學(xué)習(xí)、工作與生活中對(duì)自己的行為切實(shí)地負(fù)起責(zé)任，只有具備責(zé)任感的大學(xué)生，才能激發(fā)自身創(chuàng)業(yè)潛能，才會(huì)表現(xiàn)得更加出色和卓越，直至創(chuàng)業(yè)成功。內(nèi)在的責(zé)任感可以轉(zhuǎn)化為一種動(dòng)力，喚醒大學(xué)生潛在的力量，激勵(lì)大學(xué)生克難攻堅(jiān)，始終保持著樂觀向上的精神狀態(tài)，為未來成功創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

6、團(tuán)隊(duì)激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能

目前大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，這使他們?nèi)鄙賹?duì)未來的規(guī)劃，更缺少對(duì)未來創(chuàng)業(yè)的清晰認(rèn)識(shí)，也沒有積極上進(jìn)的動(dòng)力。在這種生活和學(xué)習(xí)條件下的大學(xué)生一旦遇到遇到挫折就會(huì)悲觀消沉，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是極其不利的。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建和運(yùn)作能夠增強(qiáng)交流和對(duì)話，通過師生、同學(xué)以及社會(huì)交往中的互動(dòng)和溝通，激發(fā)自己潛能，提高個(gè)人的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)、情感模式和認(rèn)知模式。從而使大學(xué)生更好的了解自我，拓展視野。

7、暗示激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能

潛意識(shí)能量巨大，猶如一部萬能的機(jī)械，但這部機(jī)械不會(huì)自己開動(dòng)，如何激發(fā)這種潛在的能量，使機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)，只有去運(yùn)用你的主觀意識(shí)，對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示。大學(xué)生可以通過自我暗建構(gòu)好的印象和積極的思想，發(fā)揮出自身強(qiáng)大的內(nèi)在潛能。大學(xué)生經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助他們發(fā)掘潛能。他們可以想象即將發(fā)生的好事情，用充滿希望的話來和自己的潛意識(shí)交談，這樣潛意識(shí)就會(huì)自動(dòng)發(fā)揮作用，讓你夢(mèng)想成真，成功創(chuàng)業(yè)也就成為順其自然的事。

8、膽量激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能

只有不敢攀登，沒有永不被超越，做一些自己不愿做的事情，挑戰(zhàn)自己，完成挑戰(zhàn)，使得成功來到身邊。做出一些不能做到的舉動(dòng)，激發(fā)自己潛能，讓自己更進(jìn)一步。創(chuàng)業(yè)的膽量不僅是敢作敢當(dāng)，更是勇于做好承擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備！調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多大學(xué)生經(jīng)常被創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)嚇到而舉步不前，以至于錯(cuò)失良機(jī)！就連去爭(zhēng)取國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的膽量都沒有，不敢于嘗試，更何況去創(chuàng)業(yè)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，50%以上的大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的激情和自己認(rèn)為不錯(cuò)的項(xiàng)目，但是去嘗試去付出努力的不到20%。大學(xué)生要有膽量，試著做做那些不能做到的事情，完善自己的不足，找出自己的問題所在，挖掘自身的潛能。

9、堅(jiān)持激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能

每天堅(jiān)持做一件事，并且把這件事做好，這就是一件成功的事，做出自己的成績(jī)，證明給別人看，使得自身潛能被挖掘，被發(fā)現(xiàn)，等待以后的利用。大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)，人生要想色彩絢麗，就要比別人多付出辛勞，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)，誰也沒有隨隨便便的擁有掌聲和鮮花。要想成功，就要靠自己的實(shí)力，而不是靠投機(jī)取巧，敢于堅(jiān)持自己的信念。無論多么艱難，無論遇到什么樣的狀況，出現(xiàn)過多少次失敗，一直都堅(jiān)持下來，在腦子里就沒有”失敗”這兩個(gè)字，堅(jiān)持、不放棄就一定會(huì)成功。

10、實(shí)踐激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能

大學(xué)生只有在實(shí)際中才能激發(fā)潛能。大學(xué)很多時(shí)候只是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，要通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)特的見解和首創(chuàng)精神”，讓實(shí)踐幫助他們尋求發(fā)展才能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們從事困難工作和實(shí)踐，做他們想做的事情，使那些潛能成為未來創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的源泉。這就需要大學(xué)生家庭的包容，學(xué)校的鼓勵(lì)，企業(yè)的支持和社會(huì)的推動(dòng)。通過實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，增強(qiáng)大學(xué)生解決日常生產(chǎn)和生活中所遇到的比較棘手，有待解決的難題，并要從傳統(tǒng)觀念束縛中解放出來，綜合運(yùn)用已學(xué)的基本知識(shí)，巧妙利用已有的解決辦法，創(chuàng)新思維方法，創(chuàng)新解決問題的方式，從而獲得創(chuàng)業(yè)潛能。

11、培訓(xùn)激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能

通過調(diào)查了解到，許多大學(xué)生根本不了解創(chuàng)業(yè)，更不清楚自己具備的創(chuàng)業(yè)潛能。SIYB培訓(xùn)通過活潑生動(dòng)的教學(xué)、深入淺出的講解，采取角色扮演、互動(dòng)的方式，讓大學(xué)生權(quán)衡自己是否適合創(chuàng)辦自己的企業(yè)，引導(dǎo)學(xué)員們?cè)撛鯓舆x擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以生動(dòng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)例激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)潛能以此來得到最大化的發(fā)掘。培訓(xùn)讓大學(xué)生燃燒創(chuàng)業(yè)激情、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、提升創(chuàng)業(yè)能力、完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等培訓(xùn)階段，激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)熱情，完善創(chuàng)業(yè)知識(shí)，挖掘創(chuàng)業(yè)潛能。

大學(xué)生作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)的高級(jí)知識(shí)人群，有著較為豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，是符合在我國(guó)十三五規(guī)劃的創(chuàng)業(yè)主要人群。但因?yàn)榇髮W(xué)生這個(gè)群體社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力的欠缺，與創(chuàng)業(yè)的成功要素所矛盾，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。只有努力挖掘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能，促使他們成功創(chuàng)業(yè)，才能大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為了國(guó)家社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力源泉。

（作者單位：河南省安陽市殷都區(qū)人社局）