張繼虹

摘? 要：根據(jù)相關(guān)研究表明，3-6歲的幼兒是憑借對事物的形狀、顏色、動作來思考、認識新事物的。他們對自己看到、觸摸到的事物充滿好奇，心中有了自己的一片小天地。在幼兒期的教學中，繪畫活動可以運用各種顏色、材料來表現(xiàn)他們對世界的感受和認知，對他們有著很大的吸引力。因此。繪畫活動特別容易讓幼兒接受和喜歡，繪畫啟蒙教育對幼兒有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：幼兒;興趣;想象力;啟蒙教育

【中圖分類號】G610? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0051-01

現(xiàn)在很多父母為了讓自己的孩子更加優(yōu)秀，盲目的送孩子去上各種各樣的培訓(xùn)班，但從來沒征求過孩子自己的意愿，問孩子是否喜歡和感興趣?，F(xiàn)在有些中國式教育磨滅了多數(shù)小孩子的興趣，要是喜歡還好，要是不喜歡，那就是在增加孩子負擔模糊孩子意識，到最后孩子都不清楚自己的興趣愛好是什么了，讓他們學什么都提不起興趣，沒有了自己的想法和創(chuàng)造力。所以說對幼兒的啟蒙教育，先培養(yǎng)興趣，促進大腦的發(fā)育和知識的認知能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。讓他們在繪畫教學中體驗快樂，從而達到繪畫啟蒙對幼兒教育教學的目的。

1.產(chǎn)生興趣

興趣是最好的老師，對幼兒而言尤為重要。幼兒階段尚且不具備使用文字、數(shù)字等方式進行交流，但可以通過繪畫的方式來表達他們的感情和意愿。繪畫隨便涂抹也可以達到一定的表達能力。繪畫啟蒙教育最重要的還是要讓幼兒對它產(chǎn)生興趣，讓繪畫帶他們感受大自然的風景，享受豐富多彩的生活，感受這個神奇而又美妙的世界。然后再通過做游戲的方式，讓他們拿起五顏六色的畫筆，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力畫出屬于自己的小天地，因此在繪畫啟蒙教育開始時還是以培養(yǎng)興趣為主。

2.激發(fā)想象力和創(chuàng)造力

對幼兒而言，五顏六色的畫筆，色彩斑斕的顏色和對新奇的事物都充滿了好奇。在這個時候，就需要老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)造一個舒適溫暖的想象空間，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，也應(yīng)該適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助幼兒對繪畫的表現(xiàn)技巧。因此，在繪畫活動中，老師不能僅僅傳授繪畫技巧，還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造和想象能力。

在繪畫活動中讓幼兒有足夠自由想象的空間，允許幼兒表現(xiàn)自己對事物的認識，尊重幼兒天馬行空的問題和想法，給予鼓勵和肯定，不要因為想法幼稚而否定，更不要用自己成年人的思維模式去限制他們的想法，多用積極的語言去鼓勵他們，增加信心。

3.繪畫基本技能

練習基礎(chǔ)的線條和幾何圖形。為了讓幼兒很快掌握基本線條和幾何圖形，將橫線、豎線、曲線、折線、波浪線、鋸齒線、斜線、螺旋線等集中一起教給幼兒，然后講解線條是如何組合成圖形的。比如，長方形是由兩條長度相等的橫線和兩條長度相等的豎線組成的，正方形是由四條長度相等的橫線和豎線組成的，平行四邊形是由兩條橫線和兩條斜線組成的，諸如此類。這樣幼兒可以很快學會并且還鍛煉了基礎(chǔ)的繪圖能力。運用線條和幾何圖形作畫可以促進幼兒的形象思維能力和抽象思維能力，使其不斷發(fā)展。

鍛煉幼兒的觀察能力。如果要提高幼兒的觀察力，必須對幼兒進行鍛煉視覺上的敏銳性。在這過程中老師要進行講解和引導(dǎo)，對圖形進行觀察、拆分、分析，語言生動活潑一點，幼兒會更容易接受和理解，這樣他們自己就能用那些線條和圖形組成一個畫面。隨著日積月累畫面的豐富多彩，幼兒的觀察分析能力得到了很好的鍛煉。因此，不論是繪畫教育還是其他教育，在日常生活中都應(yīng)該多鍛煉觀察分析能力，為以后能更好的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

4.大膽作畫，給予肯定

不管是大人還是小孩都希望自己做的事可以得到他人的肯定和認可，小孩子更是如此。作為老師應(yīng)當在教學過程中多給他們一些肯定和鼓勵，每一個孩子都存在差異，要做到平等對待，對學習能力稍弱的孩子更要給予更多的幫助和關(guān)愛，增加孩子的自信心，相信自己一定可以。也可以和孩子們一起完成一幅畫，讓他們更加對自己有信心，加強和孩子們之間的溝通，了解他們的想法。在完成一幅作品后要給予他們肯定和獎勵，讓他們知道自己是最棒的。

幼兒繪畫啟蒙教育可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，還可以鍛煉敏銳的觀察和分析能力。這種能力可以促進幼兒在其他方面的學習和發(fā)展。繪畫啟蒙教育有特定的意義和內(nèi)容，通過繪畫活動，對事物產(chǎn)生好奇興趣，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受這個世界所有美好的事物，藍藍的天空，綠油油的草地還有五顏六色的鮮花。“愛美之心，人皆有之”。人的審美并不是天生的，而是需要后天培養(yǎng)的。幼兒對這個世界的美感是有限的，不完整的，所以要通過繪畫啟蒙活動來感受這個世界的美好。幼兒參加繪畫啟蒙活動可以有效地促進記憶，想象力和創(chuàng)造力，特別是想象力，幼兒的想象力是非常豐富多彩和奇特的。幼兒在繪畫活動中，想象力可以得到擴展和深化，在教學的過程中體驗快樂，這才是幼兒繪畫啟蒙教育的基本。

參考文獻

[1]張騫.淺談實踐活動中小班線描畫的啟蒙與指導(dǎo)[J].現(xiàn)代交際，2014（10）

[2]李強.幼兒美術(shù)啟蒙教育問題初探[J].戲劇之家，2014（10）

[3]張容舟.幼兒啟蒙繪畫教學之我見[J].文藝生活（藝術(shù)中國），2014（08）

[4]朱媛媛，馮鑫，王敏.實施幼兒藝術(shù)啟蒙教育的初步嘗試[J].現(xiàn)代特殊教育，2000（02）