張軍龍

摘? 要：幼兒猶如白紙，幼兒園教育就是在白紙上作畫的第一筆。全社會都在提倡素質(zhì)教育，本幼兒園也結(jié)合幼兒教育實踐，提出“暢美教育”，音樂劇是一種高雅的藝術(shù)，其蘊含的美是其它藝術(shù)形式無法比擬的，筆者從自己的幼兒教育經(jīng)驗出發(fā)，在暢美教育視角下，對幼兒園開展音樂劇活動效果進(jìn)行分析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;素質(zhì)教育;暢美教育;音樂劇

【中圖分類號】G617? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0045-01

音樂劇不是單一的藝術(shù)，其融合了音樂、舞蹈、詩歌，還有表演等多種藝術(shù)，將其用于幼兒教育，是幼兒教育不斷提升教學(xué)內(nèi)涵的體現(xiàn)，在音樂劇活動中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感，讓學(xué)生感知美，感受自然，對幼兒的健康成長有著重要作用。鑒于此，本文從暢美教育視角出發(fā)，探究音樂劇在幼兒教育中所起到的作用。

1.暢美教育的內(nèi)涵

我園開發(fā)設(shè)計了暢美課程，即啟迪幼兒智慧的課程，其中暢美作為一種課程理念，就是讓學(xué)生在自然、自主、自由、自在的狀態(tài)下，暢想美的教育，幫助幼兒形成良好的人格與品格，促進(jìn)幼兒的健康成長。暢美課程目標(biāo)可以概括為“五美”，第一美是美眼，即讓學(xué)生學(xué)會觀察，第二美是美言，即讓學(xué)生善于表達(dá)，第三美是美思，即讓學(xué)生樂于想象，第四美是美心，即讓學(xué)生有愛心，第五美是美行，即讓學(xué)生知禮儀。從暢美教育內(nèi)涵分析，可以看出其目標(biāo)與音樂劇有契合之處，音樂劇作為一種藝術(shù)，將其作為暢美教育的途徑是可行的。

2.幼兒園開展音樂劇活動效果分析

（1）營造藝術(shù)氛圍

幼兒園教育中，組織音樂劇活動，是藝術(shù)教育的體現(xiàn)，也符合素質(zhì)教育要求，更為重要的是，可以在園內(nèi)營造藝術(shù)氛圍，讓教師與幼兒在具有藝術(shù)氛圍的環(huán)境中工作與生活，與此同時，也可以讓幼兒父母感受到幼兒園教育的美學(xué)深度，提高幼兒家長對幼兒園的認(rèn)同感。在排練過程中，不是讓幼兒背劇本，機械的念臺詞，而是在教師的指導(dǎo)下，幼兒本色演出，在音樂劇表現(xiàn)中體現(xiàn)幼兒個人特點，讓幼兒在輕松的氛圍中排練，促使幼兒大膽表演，鼓勵幼兒塑造出自己心中的角色，培養(yǎng)幼兒的自信心。在幼兒園中開展音樂劇活動，其目的不在于培養(yǎng)表演人才，面對的對象也不僅僅是個別具有表演天賦的幼兒，而是面對所有的幼兒，為每一個幼兒提供一個表現(xiàn)自己的機會與舞臺，從而幫助幼兒提高藝術(shù)表現(xiàn)力，促進(jìn)幼兒成長。良好的藝術(shù)氛圍，能夠為暢美教育的實施奠定良好基礎(chǔ)。

（2）通過主題活動，實現(xiàn)“美眼”目標(biāo)

幼兒園幼兒年紀(jì)小，幼兒教育要結(jié)合生活，培養(yǎng)幼兒生活能力，讓幼兒快樂度過幼兒時光，因此音樂劇活動要以主題活動的方式展現(xiàn)，將音樂劇與幼兒日常生活結(jié)合，從而讓幼兒更好的生活，更健康的成長。幼兒園音樂劇活動要以音樂劇為載體，并且從幼兒日常生活入手，幫助幼兒感悟音樂劇內(nèi)容，并且讓幼兒成為音樂劇的主人，給幼兒理解劇情、表現(xiàn)角色的機會，讓幼兒能夠大膽的表現(xiàn)自己。具體而言，可以以主題活動的方式展現(xiàn)音樂劇，并且將幼兒教學(xué)、幼兒生活融入其中，最終促進(jìn)幼兒更好成長和全面發(fā)展。例如，可以在幼兒園中舉辦“森林舞會”活動，首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生到動物園看動物，在電視上看動物世界，看動畫片，并且要觀看其它音樂劇，欣賞音樂劇舞蹈，為幼兒園活動積累知識與素材。上述內(nèi)容都需要幼兒耐心、細(xì)心的觀察，對幼兒觀察能力的發(fā)展大有益處，實現(xiàn)“美眼”目標(biāo)的重要方式。在主題活動中，幼兒將自己的所學(xué)、所見在音樂中大膽、熱情的呈現(xiàn)出來。在音樂劇準(zhǔn)備過程中，幼兒可以學(xué)會裝扮自己，并且學(xué)生欣賞其他幼兒，體會角色，在與他人的合作中共同完成音樂劇表演，這對幼兒的綜合發(fā)展大有裨益。

（3）幼兒自由體驗與嘗試，培養(yǎng)幼兒自信心

音樂劇主體活動，面向的是所有幼兒，因此教師要給每一個幼兒表演的機會，讓每個幼兒嘗試表演不同的角色，感受不同角色的內(nèi)心，享受表演的樂趣。例如，在“森林舞會”活動中，有一個小女孩穿著白色禮服，“一本正經(jīng)”的報幕，并且在表演中擔(dān)任旁白的角色，還有兩個男孩負(fù)責(zé)表演各種動物，包括大象、老虎、獅子，還有猩猩等動物，這三位幼兒為大家呈現(xiàn)了一場生動有趣的音樂劇，讓“森林舞會”更具活力與魅力。看著幼兒投入的表演，作為教師，我能感受到幼兒的快樂與陶醉，也被幼兒散發(fā)出的自信所感動。每一個幼兒都是獨一無二的，幼兒對角色的理解也不盡相同，幼兒們對同一角色的表演也有所差別，但是，所有的幼兒都有一個共同點，即愿意表現(xiàn)自己，敢于表現(xiàn)自己，勇于嘗試與自身差別較大的角色，在音樂劇活動中，幼兒們忘記了膽怯與羞澀，女孩子們都大膽熱情，學(xué)起了大猩猩，男孩子也跳起了優(yōu)美的舞蹈，幼兒們?nèi)硇臒o雜念的投身表演，漸漸樹立信心，更加懂得肯定自己欣賞自己。

綜上所述，暢美教育視角下，對幼兒教育提出了新的期望與要求，音樂劇作為一種綜合性較強的藝術(shù)形式，將其用于幼兒園教育中，能夠豐富幼兒園教育的內(nèi)容，而且可以為幼兒提供表演機會，培養(yǎng)幼兒的審美，讓幼兒在快樂自由的狀態(tài)下成長，作為幼兒教師，要深入了解暢美教育理念，并且在這一視角下，分析音樂劇活動效果，從而更好的踐行暢美教育，促進(jìn)幼兒成長。

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