楊柳青

【摘要】 培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是當(dāng)今至關(guān)重要的課題。學(xué)生有了集體榮譽(yù)感，就會(huì)熱愛(ài)集體，就會(huì)發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感。為了集體，每個(gè)學(xué)生就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更加具有凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)像一盤(pán)散沙。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感既是管理好班級(jí)的前提，也是管理好班級(jí)的關(guān)鍵。 本人結(jié)合23年的班主任經(jīng)驗(yàn)談下怎樣培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的幾點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】 集體榮譽(yù)感 活動(dòng) 增強(qiáng)意識(shí)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G635.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1992-7711（2020）02-131-010

一、樹(shù)立三個(gè)“家”的概念，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

每接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)跟孩子們講：我們每個(gè)人都有三個(gè)家。第一個(gè)家是“國(guó)家”。我們偉大的祖國(guó)叫“中國(guó)”，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你我，才有了這個(gè)偉大的祖國(guó);第二個(gè)家是孩子們和爸爸媽媽組成的“三口之家”，彼此相親相愛(ài)，家庭才會(huì)幸福和睦;第三個(gè)家就是在座的每一個(gè)孩子組成的班集體。這是一個(gè)大家庭，每一個(gè)成員都很重要。只有大家互相關(guān)心、互相幫助，互相謙讓?zhuān)ハ囿w諒，才能感受到家的溫馨和快樂(lè)。每個(gè)孩子都應(yīng)該為自己的集體增添光彩，貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)然，僅僅灌輸概念是不夠的，更重要的是平時(shí)一點(diǎn)一滴的滲透。我比較關(guān)注孩子們?cè)趯W(xué)校生活中的細(xì)節(jié)。當(dāng)有孩子在教室里亂丟紙屑時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“怎么有孩子把自己的家里弄得這么臟呢？”當(dāng)有孩子把鉛筆借給忘記帶的同桌時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“我們這個(gè)大家庭有你這樣樂(lè)于助人的孩子，真好！”當(dāng)有孩子主動(dòng)把歪斜的桌椅擺放整齊時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“老師有你這樣細(xì)心照顧家的孩子，真幸福！”這樣的引導(dǎo)對(duì)孩子的正面影響是潛移默化的。

二、以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

學(xué)生的大部分時(shí)間都是生活在學(xué)校里和同學(xué)、老師一起度過(guò)的。所以，學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，如春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等，都是我們培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)會(huì)。在這些活動(dòng)中，我總是有意識(shí)地引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，使他們感受到集體的優(yōu)秀跟每個(gè)人的努力分不開(kāi)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生齊心協(xié)力為班集體爭(zhēng)光。學(xué)生們?nèi)〉昧顺晒Γ厝粫?huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)時(shí)，集體榮譽(yù)感便已形成。在活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)總結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)從不講套話，而是極有針對(duì)性。表?yè)P(yáng)到人，也批評(píng)到人。大到一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，一次春游、秋游，小到一次升旗儀式，一次聽(tīng)廣播，都是我培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的好契機(jī)。

比如上個(gè)學(xué)期進(jìn)行了全校健美操比賽。在準(zhǔn)備階段，因?yàn)榉磸?fù)練習(xí)相同的動(dòng)作，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，很枯燥，訓(xùn)練時(shí)有些孩子注意力不集中，心不在焉。理所當(dāng)然地，動(dòng)作也做得不到位。這時(shí)，我便仔細(xì)觀察，從隊(duì)伍中找到那些一直認(rèn)認(rèn)真真訓(xùn)練的孩子。我這樣表?yè)P(yáng)她們：“楊老師在思考，為什么這些孩子能夠這么專(zhuān)心地練習(xí)呢？我想一定是她們非常熱愛(ài)我們的集體，希望自己的班級(jí)在比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。在老師心目中，熱愛(ài)集體的孩子是最可愛(ài)的！請(qǐng)大家把最熱烈的掌聲送給她們！”掌聲過(guò)后，那些不夠認(rèn)真的孩子便有了改變。因?yàn)樗麄儾幌Ｍ麠罾蠋熣J(rèn)為，他們是不愛(ài)集體的，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是有上進(jìn)心的。他們也知道，如果不好好練習(xí)，就會(huì)拖班集體的后腿。比賽結(jié)束后，捧著“一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，我這樣總結(jié)：“楊老師為每個(gè)孩子感到驕傲，因?yàn)槟銈儗?duì)集體懷著最深、最真的愛(ài)！人心齊，泰山移。你們每個(gè)人刻苦訓(xùn)練，在舞臺(tái)上賽出了最好的水平。一2班因?yàn)橛辛四銈儯兊酶觾?yōu)秀，把掌聲送給為了集體奮力拼搏的自己！”歡呼聲中，為班級(jí)爭(zhēng)光而產(chǎn)生的自豪感便在他們心里扎下了根。

三、增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生集體的榮譽(yù)感

主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力，有了這個(gè)動(dòng)力，他們會(huì)對(duì)集體的事情熱心參與，為集體的成績(jī)、進(jìn)步而歡欣，為集體的困難、挫折而焦慮，感覺(jué)到集體的一切與自己息息相關(guān)。班主任要有意識(shí)地加以激發(fā)和培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，覺(jué)得自己就是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。

在這方面，我的具體做法是開(kāi)展“爭(zhēng)做班級(jí)小主人”的活動(dòng)。我讓孩子們主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)管理班級(jí)事務(wù)的任務(wù)，誰(shuí)負(fù)責(zé)開(kāi)電腦、關(guān)點(diǎn)燈;誰(shuí)負(fù)責(zé)擺桌椅、撿紙屑;誰(shuí)負(fù)責(zé)整理講臺(tái)、書(shū)柜;誰(shuí)負(fù)責(zé)倒垃圾……孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手，我毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他們熱愛(ài)班級(jí)，愿意為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。但要把班級(jí)事務(wù)做好，光有熱情是不夠的，及時(shí)評(píng)價(jià)和總結(jié)非常重要。責(zé)任到人后，我會(huì)制定一張漂亮的表格，每天及時(shí)評(píng)價(jià)孩子們的表現(xiàn)。有個(gè)別孩子有時(shí)候可能會(huì)忘記，我也會(huì)悄悄地提醒他。每周我會(huì)進(jìn)行一次小結(jié)，期末的時(shí)候再進(jìn)行評(píng)比，頒獎(jiǎng)。當(dāng)孩子們通過(guò)自己的努力使班級(jí)舒適整潔，當(dāng)他們的辛勤付出得到老師的認(rèn)可、伙伴的稱(chēng)贊，他們便明白怎樣做才叫有主人翁意識(shí)。

集體榮譽(yù)感催人奮發(fā)，引人上進(jìn)。只有經(jīng)過(guò)不斷教育，使班集體形成濃郁的團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍：學(xué)生們熱愛(ài)集體、勤學(xué)守紀(jì)，班級(jí)呈現(xiàn)出人心齊、風(fēng)氣正、集體的事情大家搶著干、人人為集體爭(zhēng)光的局面，這才是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大磁力場(chǎng)，它能使所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。因此，我始終覺(jué)得，在班主任工作中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感至關(guān)重要。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]陳卓.促進(jìn)主體參與，培養(yǎng)小學(xué)生班集體榮譽(yù)感的研究[C].國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果（一）.國(guó)家教師科研基金管理辦公室，2016：304-305.

[2]陳以秀.怎樣培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2010（05）：17.