楊潔
摘 要:近年來,新課程改革如火如荼,而語文教學(xué)也在不斷改革。但是,無論如何變化,家庭作業(yè)都很難為教師所教,也很難受到批評,這已成為一些師生心目中的陰影,使許多人談?wù)撟鳂I(yè)色彩的變化。中國當(dāng)代教育家葉圣陶指出的教育是什么?總之,我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗,我也深刻理解了優(yōu)化漢語功課的重要性。只有注意方法,我們才能養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,才能有效提高小學(xué)語文的素質(zhì)。本文從科學(xué)合理地控制作業(yè),給予學(xué)生多種感官上的作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗,重視中文作業(yè)的分級等三個方面闡述了優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)的有效措施。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;作業(yè)質(zhì)量;多感官體驗
漢語學(xué)科對學(xué)生的人際交往和未來的個人發(fā)展有深遠的影響。小學(xué)教學(xué)越來越受到重視。但是,繁重的語言工作使孩子們抱怨不已,所以許多小學(xué)生無法做到質(zhì)量和數(shù)量上的完美結(jié)合。一旦這些不良習(xí)慣形成,他們將對孩子的生活產(chǎn)生無法彌補的影響。合理科學(xué)的中文功課設(shè)置非常重要,因為過去有些老師沒有在具體的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中有效利用功課的實際效果,但是給學(xué)生帶來了額外的壓力。單身人士嚴(yán)格習(xí)慣按部就班地安排作業(yè),繁重的工作阻礙了孩子的興趣和欲望的發(fā)展。為此,小學(xué)語文教師應(yīng)采取具體的策略和措施,合理安排作業(yè),幫助學(xué)生內(nèi)化和鞏固所學(xué)知識,不斷促進小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、科學(xué)合理適當(dāng)?shù)目刂撇僮?/p>
1.控制量
單純地追求家庭作業(yè)數(shù)量與正確的家庭作業(yè)布局設(shè)計教育背道而馳,因此教師應(yīng)該摒棄過去追求學(xué)生成績的錯誤觀念,遵循循序漸進的原則,逐步提高綜合語言素養(yǎng)。水平。作業(yè)設(shè)計要精益求精,每一個作業(yè)都要盡可能的簡單和精益求精,讓學(xué)生不做重復(fù)性的問題,避免使用條理和題海戰(zhàn)術(shù),避免學(xué)生在作業(yè)開始時的無聊。
2.科學(xué)指導(dǎo)
對于家庭作業(yè),當(dāng)今兒童面臨的最大問題是復(fù)印和復(fù)印。有時,我讀了一半的問題,當(dāng)我看到以前見過的問題類型時,便開始編寫該問題,但我不知道問題已經(jīng)悄悄地改變了。這就要求我們的老師必須在講座期間讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫作家庭作業(yè)的習(xí)慣。通過閱讀問題,我們可以找出要解決的問題是什么,以及我們需要提出的問題。我們必須知道問題的條件是什么。我們應(yīng)該如何解決?當(dāng)問題的含義明確時,可以再次執(zhí)行解決方案,從而減少了提出問題時的錯誤。
二、給學(xué)生多感官體驗的作業(yè)設(shè)計
1.體驗作業(yè)
給學(xué)生一個多感官體驗的家庭作業(yè)設(shè)計是提高學(xué)生寫作業(yè)興趣的關(guān)鍵。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時不愿意寫作業(yè),因為他們懶惰或不獨立思考問題,被動地接受問題的答案,無法深入理解問題,也無法將其轉(zhuǎn)化為自己的東西。在充滿鴨子的狀態(tài)下,無法達到內(nèi)部吸收。學(xué)生就對外界產(chǎn)生依賴,不會自己獨立完成作業(yè)中的問題。因此,教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨立完成功課的習(xí)慣,讓學(xué)生更多地閱讀和說話,并為學(xué)生營造一種交流的氛圍。讓他們愿意在做作業(yè)時表達自己的意見。當(dāng)某些學(xué)生的說法不正確時,不要批評他們,而要找到一個贊美他們的亮點。隨著時間的流逝,孩子們將很樂意表達意見。我會逐漸養(yǎng)成獨立寫作業(yè)的習(xí)慣。同時,教師要勇于改革創(chuàng)新,以激發(fā)學(xué)生加強和增強自主學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)綜合考慮每個學(xué)生的不同特征和相關(guān)需求,以便在作業(yè)設(shè)計中體現(xiàn)多樣化的特征,并且教師可以熟練地使用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供對作業(yè)結(jié)果的多種感官體驗。例如,在教學(xué)過程中,讓我們動搖雙槳文本的知識內(nèi)容,使用生動的圖片指導(dǎo)學(xué)生回顧他們童年的有趣經(jīng)歷,并與學(xué)生分享。一方面,它可以有效地激活課堂氣氛,另一方面,也可以使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中達到提高特定漢語課堂教學(xué)質(zhì)量的預(yù)期效果。
2.創(chuàng)新的運營形式
統(tǒng)一的抄寫和寫作是學(xué)生對中文功課的理解。如果他們繼續(xù)這樣做,學(xué)生將失去學(xué)習(xí)漢語的興趣。學(xué)生像機器一樣以機械方式進行復(fù)印,作業(yè)效果不理想。因此,教師分配的作業(yè)類型應(yīng)始終更改為新的作業(yè)類型,并充分考慮學(xué)生喜歡完成哪些作業(yè)。經(jīng)常變化和不斷更新的中文作業(yè)將為學(xué)生帶來新鮮的感覺。例如,當(dāng)安排隱士在本課中沒有遇到的課后作業(yè)時,請用您自己的語言并用筆刷畫這首古詩所描繪的圖畫。將漢語科目與美術(shù)科目聯(lián)系起來,孩子們會很樂意完成作業(yè),效果非常明顯。
3.注意中文作業(yè)的更正
現(xiàn)代社會的發(fā)展速度非常快,各種社會思想泛濫,使現(xiàn)代學(xué)生的思想自由意識增強。在此前提下,許多學(xué)生不重視老師在糾正作業(yè)方面的辛勤工作。實際上,很多作業(yè)指導(dǎo)書中都反映了教師對學(xué)生的理解。對于學(xué)生而言,這種體驗僅在學(xué)生時代才可用。
首先是作業(yè)要正確,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)的經(jīng)驗。這是學(xué)生在家庭作業(yè)中成長的捷徑。它的重要性無需提及。家庭作業(yè)的檢查必須深入學(xué)習(xí),每個句子都必須有話要說,必須有含義,并盡最大努力讓學(xué)生知道他們的家庭作業(yè)的缺點是什么,以及將來糾正的方向是什么。
其次,作業(yè)要及時糾正。小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生正式接觸閱讀和寫作的關(guān)鍵時期。他們應(yīng)按時復(fù)習(xí)功課,以確保學(xué)生在最短的時間內(nèi)理解并掌握正確的寫作方法,這也為以后的功課打下了基礎(chǔ)。
最后,我們必須通過糾正作業(yè)來加強與學(xué)生的溝通。學(xué)生的家庭作業(yè)通常會承受父母的心理期望。真誠的評論會增強學(xué)生對寫家庭作業(yè)的信心,鼓勵的話會使他們從弱變強。
簡而言之,中文是百科全書的母親,智慧的源泉,陶冶我們的氣質(zhì),洗凈我們的心靈。為了優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)并不斷激發(fā)創(chuàng)新思維,我們需要運用技巧使語文課堂充滿活力,逐步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
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