蘭霞

摘 要：在小學體育知識的學習過程中，教師根據體育教學的特點，以及對學校學生德育情況的探究，提出在對學生開展體育教學的過程中進行道德知識的滲透教育，為學生在今后的學習過程中更好的提高自己的思想道德品質。這就要求教師在教學中不斷地探索教學方法，最大力度的發(fā)揮德育的滲透力度，促進學生能夠在教師的帶領之下健康成長，為學生今后更好的學習打下堅實的基礎。

關鍵詞：小學體育;德育教育;滲透教學

前言

小學階段的學生在學習的過程中表現出來的特點，主要是對于新鮮的事物有強烈的好奇心和求知欲，喜歡教師對自己進行表揚，這樣學生才能夠更好地進行體育知識的學習。因此，教師在教學中有創(chuàng)新自己的教學方法，有意識的把德育教育融入到體育教學過程中，讓學生的意志品質得到鍛煉，培養(yǎng)學生遵守紀律的學習品質。體育知識肢體動作的協調運動對于學生進行道德品質知識的學習具有很大的優(yōu)勢，在學生玩樂的過程中進行思想教育的滲透，這樣學生就能夠親身體會學習，易于接受。

一、小學體育教學中滲透德育教育的優(yōu)勢

在小學體育知識的學習過程中，把體育知識的教學作為學生進行思想品德知識學習的重要手段，對于學生的學習而言本身就具有一定的約束力，讓學生在學習的過程中有規(guī)律可循。教師在帶領學生開展體育知識教學的時候，各個學科的知識都具有一定的規(guī)則可循，并且能夠在體育教師的督促下進行相關的開展，不僅僅學生需要遵守教師制定的課堂規(guī)則和制度，而且教師也需要嚴格的執(zhí)行，共同維護有關的教學標準，這樣學生才能夠在和諧的學習氛圍中提高自己的思想道德意識。從這個角度而言，體育知識的學習對于學生進行思想道德認識的教育具有一定的優(yōu)勢，能夠讓學生在教師的帶領之下自覺的進行體育知識的學習，而且能夠提高學生的身體素質，讓學生的思想道德品質得到一定的提升。

同時，小學體育教師相對于其他學科的教師而言，在學生的心目當中教師的地位是比較高的，而且是容易親近的。在課下進行課外活動的時候，學生也比較喜歡接近體育教師，向體育教師訴說自己心目中的小秘密，師生關系的融洽程度遠比文化課教師要好。因此，體育教師在對學生進行體育知識教學的過程中，還需要準確的了解班級中每一個學生的心理動態(tài)，掌握學生的思想狀況，根據學生的情況適當的對學生進行感情的輸入，這樣教師在對學生開展教學的時候才具有一定的針對性。因此，體育教師對學生的學習而言，相對于其他學科的教師而言具有更加明顯的優(yōu)勢。教師在教學的過程中不是簡單地對學生進行說教式教學，避免對學生進行形式主義的長篇大論，需要根據學生的學習情況采取學生容易接受的教學方法，對學生開展思想品德知識的教學，這樣教師在課堂上的教學效果才能夠得到提高，學生的思想道德品質才能夠得到真正的提升。

二、小學體育教學中滲透德育教育的方法

1、教師樹立良好形象，營造身教重于言教氛圍

教師是學生學習的榜樣，是對學生進行知識再現的第一人。在對學生開展教與學的過程中，教師的一舉一動，思想品德以及言談舉止對于學生的學習都會留下比較深刻的印象，對于學生的學習也會起到潛移默化的作用。因此，教師在教給學生體育動作和技巧知識的同時，還需要加強自我修養(yǎng)的提升，為學生的學習樹立榜樣，通過一定的教學方法啟迪學生，這樣學生就會產生比較大的向心力，才能夠在教師的帶領之下取得比較好的教學效果。因此，教師在教學的過程中不僅僅需要提高學生的身體素質，還需要根據學生的道德發(fā)展現狀對學生進行潛移默化的影響。例如：如果體育教師在對學生教學的過程中表現出遲到早退，或者是放任自流，讓學生隨意進行學習，教師的教學態(tài)度也不夠嚴謹，這樣學生在學習的時候就會產生消極的作用。教師一定要通過自己日常教學中的言談舉止對學生開展教學，讓學生在教師的帶領之下更好的進行體育知識的教學，這樣教師在課堂上的教學效果才能夠得到有效的提高，才能夠真正的達到身教重于言傳的教學效果，讓學生更好的進行提高自己的道德品質。

2、結合學生學習內容，進行辨別是非體育教學

在體育知識的學習過程中，教師要根據學生學習的具體知識，對學生進行嚴格要求，要求學生遵守課堂規(guī)則，通過對學生開展細致化的講解和嚴格的執(zhí)行，讓學生在課堂上養(yǎng)成良好的學習習慣。結合學生學習的具體內容，培養(yǎng)學生熱愛黨和社會主義的思想感情，讓學生不僅僅通過體育技能的鍛煉讓學生養(yǎng)成良好的身體素質，更重要的是讓學生通過教師在課堂上的講解進行辨別是非，讓自己的體育知識學習效果得到一定程度的提高，這樣學生的學習積極性才能夠得到有效的提高。例如：隨著社會的不斷發(fā)展，有很多的武術電影逐漸的在學生的生活中流行起來，我們需要知道的是武術對于學生的學習具有一定的影響作用，但是教師需要對學生進行適當的引導，武術不是學生進行炫耀的資本，而是要學生正確的進行練習，增強自己的身體素質，讓自己具備更好的身體，這樣才能夠更好地服務于自己的文化知識學習，讓自己更好的進行學習和提高自己的身體素質。因此，教師對學生的說教具有非常明顯的作用，能夠促進學生分清是非，更好的進行學習。

3、因勢利導循循善誘，進行日常道德滲透教學

體育教師在課堂上對學生適當的開展道德教育，如果精準的把握每一位學生的思想，做到針對性的道德教學，能夠很好地提升班級中每一位學生的思想道德品質，能夠取到事半功倍的教學效果。在我們的教學過程中，每一個班級都有個別調皮的學生，他們在課堂上表現的愛玩、不認真學習，如果教師對于這一部分的學生不嚴加教育，就會導致整個班級中的學生學習效率下降。因此，教師需要抓住對學生教學的有利條件，在課外體育教學過程中，對學生進行因勢利導的教學，通過自我的言傳身教，讓學生的道德品質得到一定程度的提升。例如：教師在對學生教學體育知識的過程中，班級中個別同學在隊伍中說話，不認真的進行體育鍛煉，這個時候教師可以對學生進行采取一定的道德教育措施，讓這一部分學生到前邊帶領大家進行體操鍛煉，這個時候學生進行學習的效果就會得到極大的改善，他們會積極的進行運動，同時教師還需要對學生進行思想道德教育，讓學生能夠意識到自己在學習過程中態(tài)度不端正的問題。

4、利用豐富體育游戲，進行思想品德相關教育

為了更加寓教于樂的對學生開展體育知識的教學，提高學生的思想道德認識，教師需要為學生設計主題鮮明的游戲，嚴格自己的學習規(guī)則，幫助學生樹立助人為樂的學習品質。因此，教師需要充分注重游戲對學生的思想道德教育，通過不同的游戲，有針對性的對學生進行思想道德教育。小學生在學習的過程中好勝心理比較強，教師可以根據學生的這一心理，讓學生通過分組比賽游戲，或者是讓學生進行一對一的游戲，提高學生的思想道德品質。例如：在進行投彈打靶游戲的教學過程中，學生為了取得比賽的勝利總是挑選一些好的器材進行投擲，或者是在進行撿投擲器材的時候總是撿離自己最近的，這個時候教師可以對在進行游戲過程中不挑剔的學生進行適當的表揚，培養(yǎng)學生把困難留給自己的好品格，這樣班級中的每一個學生才能夠養(yǎng)成積極的學習品質，讓自己更好的進行思想道德品質的提升?？傊處熢诮虒W的過程中需要想發(fā)設法，通過體育游戲對學生開展教學，培養(yǎng)學生高尚的思想道德品質。

5、通過體育技術訓練，進行意志品質能力教育

體育知識的學習最為重要的還是要培養(yǎng)學生堅韌不拔的學習品質，對學生的毅力進行磨煉。在體育知識的教學過程中，教師尤其需要注重對學生進行各種各樣的體育訓練。為了促進學生更好的進行體育知識的學習，教師可以對學生的學習起好表率作用，即使是遇到寒風凜冽的天氣，教師也能夠做到從容的對學生進行講解和示范教學，這樣的教學方法對于學生的學習會起到比較好的熏陶，培養(yǎng)學生不怕困難、勇于克服困難的堅強學習品質。例如：教師在上體育課的時候，可以給學生展示在奧運會中我們國家的運動員取得金牌的場景，讓學生在相關的學習氛圍之下接受熏陶，然后教師根據學生的學習情況對學生開展激勵教學，讓學生理解他們只有通過刻苦的訓練才能夠取得比較理想的成績，只有自己在平時辛苦的付出，才能夠在比賽的過程中共同提高。教師一定要讓學生認識到在體育比賽中我們不僅僅要進行刻苦的訓練，還需要有團結友愛的合作互助精神，這樣才能夠提高自己的思想道德品質。

結語

小學階段的學生在學習的過程中養(yǎng)成高尚的思想道德品質，在一定的社會發(fā)展之下具有非常好的促進作用。通過體育教師對學生的教學，能夠讓學生正確的掌握相關的思想，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀念，這樣學生能夠在今后的學習過程中遇到困難以更加頑強的心態(tài)進行克服。因此，教師在對學生開展體育知識教學的時候，需要以育人為目標，將思想品德的內容融入整個教學過程中，提高學生的身體和心理素質，讓學生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的良好學習習慣。

參考文獻

[1]朱成忠.探究當下小學體育教學融入德育教育[J].讀與寫，2019，16（34）：209.

[2]李永斌.融入德育教育理念下的小學體育教學研究[J].新課程導學，2019，（32）：66.

[3]馮日洪.小學體育課堂教學中滲透德育教育的策略研究[J].讀與寫，2019，16（36）：205.

[4]陳遠森.小學體育課堂滲入德育教育[J].師道·教研，2019，（9）：48.

（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)靖江第二小學）