摘? 要：每一位學生的行為習慣和行為素質(zhì)都與家庭教育有密切的關系，當然，如何培養(yǎng)學生的生活習慣，是德育教育領域是一個難點，在開展學生習慣教育需要去抓住關鍵問題，首先要去確定目標和任務，在學生階段，要重點去培養(yǎng)學生的德育觀念。家庭教育在學生的行為習慣養(yǎng)成中起著至關重要的作用，家庭教育應該對良好的行為習慣養(yǎng)成提高重視程度，對學生成長和未來的發(fā)展有著重要的意義。

關鍵詞：良好行為習慣;家庭教育;存在問題

引言：

在學校門口，我們經(jīng)常會看到這樣的景象，有一些學生在校園里不會亂扔垃圾，但是出了校門以后便開始隨手亂丟。并且我們做公交車的時候，經(jīng)常會看到這種現(xiàn)象，小學生滿口臟話，不堪入耳。讓人去反思，這是學校教育的問題嗎？當然，會有一定的原因，但是在我看來大部分的原因都來自家庭家培育，家庭教育是孩子行為養(yǎng)成的關鍵因素

一、家庭教育中習慣培養(yǎng)的重要性

習慣是我們從小就會去培養(yǎng)的，我們在教育和生活環(huán)境下形成了自己的行為習慣，我們從小在家里生活，對家長的行為我們會受到他們的影響進行模仿，比如家長吸煙，我們就會很好奇香煙的味道，就會去模仿家長的模樣進行嘗試，一次嘗、兩次嘗試、三次嘗試慢慢就會形成了習慣。去陪養(yǎng)一個孩子的行為習慣，家長首先要扮演起示范者的角色，起到示范作用，這樣孩子受到良好習慣的行為影響，也會養(yǎng)成良好的行為習慣，一個孩子在一個行為不好的家庭中成長，孩子的身上會看到家長的很多缺點，因為孩子這種環(huán)境下成長他們并不覺得這些都是不好的行為，因為沒有人去教他們那里正確、那里不正確，所以家長在培養(yǎng)孩子的行為規(guī)范的問題上要做領頭羊的角色。

二、家長應該培養(yǎng)孩子那些行為習慣

（一）好的生活衛(wèi)生習慣養(yǎng)成

在生活中無論是在家庭、學校、自己身上都要去注意衛(wèi)生，沒有一個健康的身體，一切都會變得不值得一談。良好的生活習慣是從小養(yǎng)成的，家長是孩子行為培養(yǎng)上的第一任老師，對孩子日后的生活和發(fā)展都有很重要的影響，家長首先要為孩子創(chuàng)作整潔的環(huán)境，和合理的作息時間、科學的飲食習慣，讓孩子去做力所能及的事情。比如家長在打掃衛(wèi)生的時候，可以給孩子一塊抹布，讓孩子也去打掃，逐步的去培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子去打掃自己的房間，自己去洗自己的襪子，保持自己衣服的干凈整潔，在吃飯的時候要注意衛(wèi)生，不要都吃到身上，把衣服弄臟。不要對孩子過度的去保護，培養(yǎng)適應環(huán)境的能力，為今后步入社會生存奠定了良好的基礎[1]。

（二）良好習慣的養(yǎng)成

行為習慣是個人與環(huán)境、行為相互影響的結(jié)果，在行為習慣上，家長必須要做到以身作則，在行為舉止、語言交流上要給孩子做一個良好的榜樣。讓孩子做到孝敬老人、孝敬父母。尊重教師等良好的行為素養(yǎng)，還要做到誠實守信不去欺騙家長、不去對教師撒謊做事專心等良好的行為習慣。

（三）好的學習、習慣的養(yǎng)成

學生學習要專心致志，家長要去告訴學生在學校學習中，要認真聽課、上課時不去做一些與課堂無關的事情、上課的時候不可以去影響其他同學聽課，在課堂上要主動發(fā)言，不會的問題下課及時和教師溝通，在和同學交流時要互幫互助、團結(jié)有愛、團結(jié)合作、幫助學生。在放學回家應該先把教師布置的家庭作業(yè)寫完，并做好預期工作，養(yǎng)成在規(guī)定的時間內(nèi)作完作業(yè)的良好習慣。

（四）人際關系的培養(yǎng)

良好的行為習慣包括了禮貌代人、文明用語、尊重他人、團結(jié)有愛、互幫互助和諧相處，與教師，同學相處融洽等方面。養(yǎng)成良好的人際交往習慣，為自己去創(chuàng)造良好的人際關系，在日后的工作學習中都會有很大幫助，要去維護同學之間的關系，多去為別人考慮，不要自私、自立、只單純的去為自己的利益著想，在團結(jié)有愛、互幫互助的班集體中才能愉快的學習，健康的成長[2]。

三、家庭教育的作用

（一）沒有足夠的耐心

每一位家長對孩子的期望都很高，對孩子都抱有望子成龍的想法，但是操之過急是達不到目的。良好的習慣是漸漸的培養(yǎng)形成的。家長在對孩子進行教育的時候，不能對孩子有過高的要求，再處理孩子的不良行為問題的時候，要冷靜考慮、分析處理，根據(jù)孩子得到自身實際情況進行分析，在進行耐心的指導，對不良行為進行慢慢改正，不要一味地去指責孩子，這樣孩子會有逆反心理，對培養(yǎng)孩子良好的行為習慣是沒有幫助的[3]。

（二）采用正面引導教育

在生活中家長要多對孩子鼓勵和贊揚，少對孩子進行責罵、和毆打，但是過于寬恕和過于嚴格都是不利于孩子發(fā)展的，有一個小男孩平時很乖巧、不淘氣，生活學習都不需要家長操心，可是膽子很小，在上課回答問題的時候會非常緊張，在與孩子的媽媽交流以后我們的知道，孩子的爸爸對孩子特別嚴格，孩子的爸爸本身就是在棍棒教育下長大的，在他的思想中認為孩子就得打，必須要去嚴加管教。所以導致孩子在父親面前不敢去做錯事情，當孩子做的不好時爸爸就會去進行責罵，當孩子做的好的時候爸爸也不會去表揚和贊賞，于是導致孩子做什么不敢去嘗試，做什么事情都沒有自信心，不敢大膽的去表現(xiàn)自己。其實每一個孩子都會去犯錯誤，但是家長對孩子犯錯誤的態(tài)度及其重要，家長要用道理去教育孩子，讓孩子知道那里錯了，應該在那里改正，這才是主要的目的。

（三）家長的行為習慣對孩子有示范作用

孩子是家長的影子，家長的一些習慣可以在孩子的 身上體現(xiàn)出來。因此，在日常的生活中，家長要去改掉自身的不良行為，避免把這些不良的行為傳入給孩子。用良好的思想、品質(zhì)去熏陶孩子、影響孩子，給孩子的良好行為樹立優(yōu)秀的榜樣示范。比如，家長習慣躺著看電視，家長喜歡躺著在沙發(fā)上看書，這樣會導致孩子也在沙發(fā)上看電視，沙發(fā)上躺著讀書，這些都是我們?nèi)粘Ｐ袨橹胁蛔⒁獾默F(xiàn)象，所以為了培養(yǎng)孩子優(yōu)良的行為品質(zhì)，家長的示范作用在培養(yǎng)孩子優(yōu)良的習慣上有很大的幫助。

結(jié)論：

“少年如天性，習慣如自然”。一個人小時候所接受的教育會影響人的一生。就像先天性生、與生俱來一樣的穩(wěn)固。我們要多去借鑒國內(nèi)外的一些優(yōu)秀的教育模式，去很好的繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，去培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的行為習慣、獨立思考的能力、遇見事情解決和分析的能力。讓孩子在生活中學習，在生活中成長。

參考文獻

[1]? 閆紀華. 家庭教育重在培養(yǎng)孩子良好的行為習慣[N]. 日照日報，2019-05-11（A03）.

[2]? 杜娟. 小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的實踐研究[D].河南師范大學，2019.

[3]? 楊茜. 通過班級建設促進小學生良好行為習慣養(yǎng)成的策略研究[D].云南師范大學，2018.

作者簡介：李晴，女，漢族，1990年。