彭敏

摘要：舞蹈作為一門(mén)藝術(shù)類學(xué)科，它要求表演者能夠?qū)⑽璧敢魳?lè)中所想表述的思想和情感，體現(xiàn)在自己的舞蹈動(dòng)作上。而整個(gè)舞臺(tái)效果是靠舞蹈者的動(dòng)作和整個(gè)音樂(lè)背景共同呈現(xiàn)的。對(duì)于一名舞者來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)力是評(píng)判舞蹈好壞的重要因素，它不僅僅是外在的動(dòng)作層面的表現(xiàn)，同時(shí)還包含了舞蹈者對(duì)音樂(lè)的理解和情緒的表達(dá)。自從進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)在高等院校的教育模式上進(jìn)行了不斷的更新和改革。到目前為止，整體層面的舞蹈理論已經(jīng)構(gòu)建了較為完善的體系，但是我們也必須認(rèn)識(shí)到，在目前階段的教學(xué)過(guò)程中，普遍存在過(guò)分的注重舞蹈動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)與否，而忽略了對(duì)情感的表達(dá)，這對(duì)于我國(guó)舞蹈行業(yè)的發(fā)展是十分不利的。因此，在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師要重視對(duì)學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)，使他們?cè)谶M(jìn)行表演時(shí)能夠更好的表現(xiàn)自己的思想和情感。

關(guān)鍵詞：高等院校;舞蹈教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;舞蹈表現(xiàn)力策略

引言

我國(guó)高校應(yīng)該探索一系列有助于提高舞臺(tái)表現(xiàn)力、增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的有效途徑，為國(guó)家培育出更多的藝術(shù)人才。

一、舞蹈舞臺(tái)表現(xiàn)力

表演過(guò)程中舞蹈的表現(xiàn)力是近些年才興起的一個(gè)概念，它要求表演者能夠?qū)σ魳?lè)和舞蹈有充分的理解，并形成自己獨(dú)特的思想和情感。在表演過(guò)程中，通過(guò)肢體的動(dòng)作來(lái)傳達(dá)思想，將自己的感受直觀的呈現(xiàn)給觀眾，并通過(guò)表演動(dòng)作的張力，在表演時(shí)增強(qiáng)感染力，從而在觀眾的心理上尋找一種共鳴，并在這種模式下，將觀眾和表演者聯(lián)系在一起。對(duì)于一名舞者來(lái)說(shuō)，是否具備較強(qiáng)的舞臺(tái)表現(xiàn)能力是評(píng)判該舞者舞蹈水平的重要因素之一，同時(shí)舞蹈表演建立在表演的基礎(chǔ)上，整個(gè)表演過(guò)程的情感表達(dá)應(yīng)該是充沛的，貫穿在整個(gè)表演過(guò)程。而對(duì)于舞蹈表演者來(lái)說(shuō)，它可以通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)和舞蹈的理解形成自己的認(rèn)知，并在表演中適當(dāng)?shù)脑黾幼约旱膭?chuàng)意，以一種鮮明的方式來(lái)表達(dá)自己的思想，從而在最大程度上將自己的想法和情緒呈現(xiàn)給觀眾。由此我們可以看出，在高校的舞蹈教學(xué)中，要格外重視表現(xiàn)力。

二、高校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

眾所周知，我國(guó)經(jīng)歷了一段很長(zhǎng)時(shí)間的貧苦年代，在當(dāng)時(shí)人們以填飽肚子為主要的生活追求，這也就導(dǎo)致了與西方的發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)舞蹈行業(yè)的起步和發(fā)展落后了十幾年，甚至幾十年。?并且在我國(guó)舞蹈行業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，由于長(zhǎng)時(shí)間的空白，致使我國(guó)的舞蹈發(fā)展速度較慢，雖然到目前為止已經(jīng)建立了一系列的舞蹈體系，但是總的來(lái)說(shuō)仍處于初期的發(fā)展階段，尤其是對(duì)于舞蹈方面的教學(xué)來(lái)講，缺乏完善的指導(dǎo)理論體系，與國(guó)際上的教學(xué)模式相比，存在一定的局限性和不足。特別是在對(duì)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力方面的培養(yǎng)上存在很大的差距。首先主要是因?yàn)樵诟叩葘W(xué)校舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，受到傳統(tǒng)思想的影響，教師本身對(duì)表現(xiàn)力就沒(méi)有很好的理解和認(rèn)知，在教學(xué)過(guò)程中也就不能對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)力加以培養(yǎng)，大多數(shù)情況下舞蹈教學(xué)只是為了完成教課任務(wù)，缺乏實(shí)際的指導(dǎo)意義。并且受到課程的限制，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，也更多的是為了應(yīng)付考試。從而忽略了舞蹈本身的意義和內(nèi)涵，對(duì)舞蹈和舞蹈音樂(lè)都缺乏相應(yīng)的理解，也就更加無(wú)法對(duì)舞臺(tái)形成自己的認(rèn)知和表現(xiàn)力。為了更好地解決這一現(xiàn)象，需要高校舞蹈教學(xué)過(guò)程中提升對(duì)學(xué)生表現(xiàn)力的重視程度，從而加大對(duì)學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)力度。

三、高等院校舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的策略

（一）強(qiáng)化學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏感

作為舞蹈表演的重要因素，同時(shí)也是舞臺(tái)效果的重要組成部分，舞蹈音樂(lè)在表演過(guò)程中起到了重要的作用。眾所周知，大部分的舞蹈音樂(lè)本身就具備很強(qiáng)的節(jié)奏感，也正是基于這種節(jié)奏感，才能夠使得表演者更好的將自身的情緒和情感融入到舞蹈動(dòng)作中，從而實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)的表現(xiàn)力。對(duì)于節(jié)奏感不同的音樂(lè)，所采用的舞蹈的表現(xiàn)形式也存在很大的差別，如果學(xué)生具備很強(qiáng)的音樂(lè)節(jié)奏感，那么在表演過(guò)程中就能夠?qū)⑶榫w思想和音樂(lè)充分的結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)在自身的動(dòng)作中。也正是因此，在高效的舞蹈教學(xué)過(guò)程中，舞蹈教師要充分的重視對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)，幫助他們能夠更好的了解舞蹈本身對(duì)舞蹈音樂(lè)有深刻的認(rèn)知，從而增強(qiáng)舞臺(tái)表現(xiàn)力。?

（二）深入生活，強(qiáng)化生活體驗(yàn)

中國(guó)有一句古話，“藝術(shù)來(lái)源于生活”，而舞蹈作為藝術(shù)的一種，也在很大程度上與我們的日常生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。對(duì)于舞者來(lái)說(shuō)，他在舞臺(tái)上所呈現(xiàn)出來(lái)的表演，實(shí)際上也是對(duì)自己生活態(tài)度的一種體現(xiàn)，而生活態(tài)度又在很大程度上影響著舞者的舞臺(tái)表現(xiàn)力。也是因此，舞者要能夠真真切切的走進(jìn)自己的生活，去品味體驗(yàn)生活，從生活中尋找情感表達(dá)的方式和真諦，在舞蹈表演過(guò)程中將生活的情緒和思想融入到舞蹈動(dòng)作中，才能夠使得舞蹈動(dòng)作具備更強(qiáng)的渲染能力，更好的與觀眾形成心理上的共鳴。

（三）加強(qiáng)舞蹈和音樂(lè)的結(jié)合

作為舞蹈表演的重要組成部分，舞蹈音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作是相輔相成、無(wú)法分割的整體，而對(duì)于舞蹈者來(lái)說(shuō)，對(duì)音樂(lè)是否有深刻的理解和認(rèn)知可以在很大程度上影響他的表現(xiàn)能力。因此，在高校的舞蹈課程教學(xué)中，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，對(duì)于每一首音樂(lè)都要去切實(shí)的思考想要表達(dá)的思想，形成自己的認(rèn)知，從而在表演過(guò)程中能夠?qū)⒁魳?lè)體現(xiàn)在自己的舞蹈動(dòng)作中。通過(guò)身體的伸縮來(lái)表達(dá)音樂(lè)的高低，在舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程中，那些對(duì)音樂(lè)較為敏感的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)往往能達(dá)到事半功倍的效果。正是因此，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)，使他們能夠更好的了解不同音樂(lè)想要表達(dá)的思想，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上形成自己的觀點(diǎn)和想法，并在舞蹈表演過(guò)程中得以呈現(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，想要增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)能力，需要教師和學(xué)生都為此付出巨大的努力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定適合的教學(xué)方案，幫助學(xué)生建立對(duì)音樂(lè)的敏感性，加深他們對(duì)音樂(lè)的了解，使他們能夠到對(duì)自己情緒的進(jìn)行充分的表達(dá)，從而增強(qiáng)學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。推動(dòng)我國(guó)舞蹈，行業(yè)更好更快地發(fā)展。

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