蘇忠球

摘 要：體育課是初中教育中的重要組成部分，良好的體育教育可以使學(xué)生保持健康的身體，提高學(xué)生的心理承受能力，促使學(xué)生健康成長。為了充分發(fā)揮體育課程的育人作用，教師要注重利用多樣的教學(xué)方法，促使學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：多樣化;初中體育;體育教學(xué);教學(xué)設(shè)計

一、目前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師教學(xué)方式過于傳統(tǒng)

現(xiàn)階段，對于初中體育教學(xué)來說，在開展體育課教學(xué)實踐過程中基本類似，一般都是教師為體育課堂的主導(dǎo)者，雖然這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和對規(guī)則的尊重。但通常情況下，教師只是在完成教案上羅列的課堂內(nèi)容，傳授給學(xué)生相關(guān)的知識技術(shù)，卻容易忽略學(xué)生的個人意愿，沒有考慮到一些學(xué)生的個性化發(fā)展，主要是學(xué)生適應(yīng)老師的上課方式，比較容易忽視師生之間必要的交流和溝通。這種傳統(tǒng)的單一的體育教學(xué)方式會使得大部分學(xué)生失去對體育課的興趣，教師所教的一些知識和技術(shù)在學(xué)生那里得不到充分的應(yīng)用，這樣很難達到理想的教學(xué)效果。

（二）缺乏完善的教學(xué)體系

每一門學(xué)科都需要較為完善的教學(xué)理論體系，這是保證教學(xué)能順利進行的最重要的理論支撐，是整個教學(xué)過程中最為關(guān)鍵的一部分。而目前大多數(shù)初中的體育教學(xué)只注重開展一些課外活動，教師在體育實踐方面預(yù)留了大量的課堂時間，很多老師會忽視理論知識在體育教學(xué)中的重要性，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。在教育改革不斷深化的過程中，體育的概念開始逐漸被教師所重視，開始在體育活動中逐漸融入健身等理論知識的概念。所以面對不同學(xué)生的不同身體狀況，教師應(yīng)該首先向?qū)W生傳授體育理論知識，針對不同類型的同學(xué)情況再制訂不同的體育教學(xué)目標，這樣才能逐漸完善我國的初中體育教學(xué)的體系發(fā)展。

（三）學(xué)生對體育課不夠重視

長期以來，初中體育課一直是被學(xué)生當(dāng)成一門不重要的學(xué)科被對待，大部分學(xué)生會把更多的精力放在主要學(xué)科上，有的學(xué)生會認為體育課是可有可無的，學(xué)生也就忽視了體育課，經(jīng)常在體育課的時間在班級里做其他習(xí)題。久而久之，學(xué)生也就對體育課失去了興趣，認為忽視體育課是一件理所當(dāng)然的事情，學(xué)生本身也很難養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，這就導(dǎo)致學(xué)生不愿意參與體育活動，這樣對于學(xué)生的健康成長是非常不利的。

二、多樣化教學(xué)在初中體育教學(xué)中有效設(shè)計

（一）指導(dǎo)學(xué)生自主實踐

為了能有效提高學(xué)生對初中體育課堂的重視程度，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重體育理論知識與體育實踐活動的結(jié)合，以最大限度地發(fā)揮體育實踐活動對初中學(xué)生成長的作用。這就需要體育教師在傳授給學(xué)生足夠的理論知識后，盡量指導(dǎo)學(xué)生進行自主的體育活動，或者教師依據(jù)學(xué)生的個人狀況，制定多樣的課堂內(nèi)容，選擇多樣化的體育活動，讓每一名學(xué)生認識到體育課的重要性，讓學(xué)生體會到體育課的樂趣，教師也應(yīng)該讓學(xué)生掌握課堂的節(jié)奏，養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣，從而主動激起學(xué)生對體育課的興趣，真正讓學(xué)生認識到體育課對自己成長的重要性。

（二）將教材內(nèi)容與游戲結(jié)合

游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛，并且收到良好的效果?，F(xiàn)在都在強調(diào)讓學(xué)生們在“玩中學(xué)習(xí)”。這樣不僅可以讓學(xué)生們學(xué)到知識，還會激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。以簡便易行的鍛煉方法這一節(jié)為例，說起鍛煉方法我們可以想到有很多種方法。比如，跑步、打籃球、打羽毛球、踢足球等，這些都屬于鍛煉方法。就拿“打籃球”來說吧，籃球本身就是一項集體的運動，在體育課堂教學(xué)正式開始之前，教師可以先設(shè)計一場籃球比賽，這也是一種非常讓學(xué)生們感興趣的活動。將這個小游戲引入到課堂中，教師把班里的學(xué)生分成兩個小組，分別為藍隊和紅隊，在比賽過程中，看哪個小組進的球多。當(dāng)然，在比賽結(jié)束后，教師應(yīng)該對每個小組進行點評，將做的不對的地方加以糾正。通過這種游戲的方法來對身體進行鍛煉，這樣學(xué)生們不僅感興趣，還能學(xué)到一些知識。

（三）合理利用多媒體資源

隨著現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，多媒體教學(xué)資源已經(jīng)漸漸被投入到各大校園中。在體育課教學(xué)上，教師也應(yīng)該合理利用學(xué)校的多媒體資源，向?qū)W生講授一些熱身運動和運動后的恢復(fù)動作，將這些動作通過多媒體動畫展現(xiàn)出來會使效果更加生動，學(xué)生也能更好地理解動作要領(lǐng)，減少運動損傷。同時老師還可以根據(jù)不同學(xué)生對不同運動的興趣，利用多媒體資源進行講解，也可以讓學(xué)生觀看一些體育比賽，老師利用多媒體講解比賽規(guī)則等，這樣可以讓更多的學(xué)生提起對運動的興趣。

三、結(jié)束語

隨著我國教育教學(xué)的不斷發(fā)展，單一的初中體育教學(xué)方法不能滿足學(xué)生的需求，教師需要引入多樣化的教學(xué)方式，利用好學(xué)校的體育教學(xué)資源，可以將初中體育教材與游戲結(jié)合起來，以激發(fā)起學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的興趣。不僅要使學(xué)生掌握好體育理論知識，還應(yīng)讓學(xué)生保證足夠的體育課程實踐，讓學(xué)生將所學(xué)到體育理論知識真正應(yīng)用到體育運動實踐當(dāng)中，這樣才能有效摒棄單一的初中體育教學(xué)方法，從而使初中體育教學(xué)變得更加多樣化。

參考文獻

[1] 李桂芳.初中體育教學(xué)方法多樣化探析[J].中國校外教育，2019（23）：21-22.

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