徐世新

摘要：對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于產(chǎn)教融合，育人，發(fā)展創(chuàng)新方面是必不可少的一個(gè)部分。對(duì)于在這些學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)頂崗實(shí)習(xí)主要包括有：學(xué)校和企業(yè)之間要有合作聯(lián)系，為學(xué)生謀劃實(shí)習(xí)職位，更加重視頂崗學(xué)生的學(xué)習(xí)教育，并且派老師指導(dǎo)學(xué)生，過(guò)程中監(jiān)督學(xué)生包括每一次的考核成績(jī)，對(duì)于每一次的考核成績(jī)和評(píng)崗成績(jī)要總結(jié)指導(dǎo)，導(dǎo)師要幫助學(xué)生，在他們寫實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候給與意見和指導(dǎo)，也要幫他們分類。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí);中職生;管理策略

中職院校中有一個(gè)專業(yè)是2+1，在最后一年中，他們要頂崗實(shí)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，中職學(xué)生會(huì)見識(shí)到社會(huì)的初樣貌，對(duì)于社會(huì)有個(gè)大致了解，也開始慢慢適應(yīng)社會(huì)。在頂崗實(shí)習(xí)中，他們的意志也增強(qiáng)了。工作的責(zé)任感也增強(qiáng)了，也知道要努力提高自己的專業(yè)技能，在個(gè)人素養(yǎng)上面也要努力提升。觀察了很多的中職生，才會(huì)如此深有研究。

一、中職生頂崗實(shí)習(xí)的目的

中職院校為了要培養(yǎng)科技人才，也為了完善教學(xué)目標(biāo)，所以就安排了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之前，學(xué)校會(huì)把他們安排到和學(xué)校有合作的單位里去，然后頂崗實(shí)習(xí)。其中一個(gè)原因也是想學(xué)生把學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用，也要更加鞏固自己的專業(yè)技能，從而有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，然后自身的技能也會(huì)有所提高，達(dá)到社會(huì)工作水平線，不用擔(dān)心日后失業(yè)的問(wèn)題。中職生頂崗實(shí)習(xí)的目的也是在于：要發(fā)展教育人才，更不能忽視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。要紙上知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)。讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)工作能力，提高現(xiàn)代學(xué)生的思想道德，提高專業(yè)技能，全方面進(jìn)步，順利就業(yè)。

二、頂崗實(shí)習(xí)的弊端

1.學(xué)校的弊端

（1）學(xué)校對(duì)于考核不是特別重視。頂崗實(shí)習(xí)方面的制度沒(méi)有建立完全，學(xué)校的考核制度過(guò)于馬虎，只是紙上談兵。學(xué)校的老師自我管理有問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的考核沒(méi)有到位，應(yīng)該要對(duì)學(xué)校老師考核制度也要培養(yǎng)。

（2）工作單位對(duì)于專業(yè)對(duì)口十分重視。中職生的很多專業(yè)工作略微輕松，甚至自己所學(xué)專業(yè)和工作單位的工作很多口，這對(duì)于工作實(shí)行上又產(chǎn)生了各種問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生專業(yè)都不是對(duì)口的。

2.學(xué)生自身的弊端

（1）中職生對(duì)于自己的定位方向很迷茫，適應(yīng)社會(huì)的能力也很差。在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中，大學(xué)書中學(xué)生有點(diǎn)手忙腳亂，突然變成一個(gè)社會(huì)人士，無(wú)法快速轉(zhuǎn)變自己的思想，有時(shí)候自己還會(huì)覺(jué)得跟讀書使沒(méi)有兩樣。一些學(xué)生剛開始無(wú)法融入新社會(huì)，經(jīng)常想換工作。工作單位與學(xué)校不同，學(xué)生的有些任性行為，企業(yè)是不會(huì)包容的，會(huì)更加嚴(yán)苛的對(duì)待他們。

（2）學(xué)生在人際交往方面不是那么好，不知道如何處理工作和人際關(guān)系，所以有很多學(xué)生在工作中還是會(huì)體現(xiàn)從前學(xué)生的那一面，害羞，自卑的心理，容易形容封閉，抱怨的性格，不會(huì)與人交流，學(xué)習(xí)就無(wú)法進(jìn)步。

三、如何有效的實(shí)現(xiàn)中職院校頂崗實(shí)習(xí)嚴(yán)格管理

1.學(xué)校要對(duì)頂崗學(xué)習(xí)更加重視

（1）學(xué)校和企業(yè)之間的頂崗實(shí)習(xí)要嚴(yán)格把控

學(xué)校在教書育人的方面出發(fā)，更加嚴(yán)格把控頂崗實(shí)習(xí)，并且安排人檢查督促。實(shí)習(xí)單位也嚴(yán)格把控各種制度，以培養(yǎng)人才為第一目標(biāo)，全方面監(jiān)督。

（2）頂崗實(shí)習(xí)必須要校企聯(lián)合，協(xié)調(diào)工作

在實(shí)習(xí)單位中，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)作用十分重要，要對(duì)各環(huán)節(jié)監(jiān)督，評(píng)價(jià)，努力與學(xué)校培養(yǎng)人才。讓學(xué)生把紙上知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)，參與勞動(dòng)，讓頂崗實(shí)習(xí)成為學(xué)生真正進(jìn)入社會(huì)的墊腳石，讓他們更讓一層樓，揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)以致用。

加強(qiáng)實(shí)習(xí)單位的行業(yè)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，發(fā)揮企業(yè)管理的主體作用，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人。堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一。注重教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，突出做中學(xué)、做中教，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)教育教學(xué)的實(shí)踐性和職業(yè)性，促進(jìn)學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。

2.在頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生教育尤為重要

在思想三觀上，頂崗學(xué)生必須重視，遵守國(guó)家法規(guī)，誠(chéng)實(shí)守信，發(fā)展自我，一邊頂崗實(shí)習(xí)，一邊也不能忘卻自己的三觀，價(jià)值觀等。學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，如何誠(chéng)實(shí)守信，不偷盜不違法，做一個(gè)合格的中國(guó)公民。學(xué)生自我要自律，要會(huì)明辨是非。在工作單位中，努力學(xué)習(xí)前輩的優(yōu)點(diǎn)，向他們學(xué)習(xí)，要有自己的底線。遇到挫折的時(shí)候不放棄，不氣餒，鼓起勇氣向他人請(qǐng)教。要熱愛(ài)自己的工作，不能整體不滿，不聽上司的話，要熱愛(ài)自己的職業(yè)，只有這樣才會(huì)慢慢進(jìn)步，技能有更大提升。只有每個(gè)員工盡全力，公司才能發(fā)展的更好。學(xué)會(huì)與他人溝通，處理好人際關(guān)系，擁有一份良好的心態(tài)，一步一腳印，不走歪門邪道。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生們畢業(yè)后能順利找到工作，而且發(fā)展道路開闊，是因?yàn)轫攳弻?shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)更加完善，管理機(jī)制更加優(yōu)化，更促進(jìn)了工學(xué)結(jié)合，有利于職業(yè)教育，是學(xué)校和企業(yè)之間的合作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有真正認(rèn)識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)所帶來(lái)的益處。努力把實(shí)習(xí)管理制度更加完善，加強(qiáng)管理學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中的態(tài)度，努力實(shí)踐，不怕累不怕苦。頂崗實(shí)習(xí)這個(gè)工作才能更好，也促進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展。由此對(duì)學(xué)校，師生，企業(yè)帶來(lái)更多的益處。

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