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        淺析2018學(xué)年度臨海市中職學(xué)?!队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》學(xué)考

        2020-10-21 05:12:57吳肖肖
        關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)分值題型

        吳肖肖

        摘? 要:正如“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,學(xué)習(xí)—總結(jié)—改進(jìn)—進(jìn)步,這就像一條擁有斜率的直線,能讓我們?cè)阶咴竭h(yuǎn),越爬越高。2018學(xué)年《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的學(xué)考已經(jīng)結(jié)束了,為了更好的迎接2019學(xué)年甚至以后更多的學(xué)年,我們必須深入分析,不斷總結(jié),勇于挑戰(zhàn),創(chuàng)造更好的成績(jī)。

        關(guān)鍵詞:題型;分值;失分點(diǎn);措施

        一、基本情況

        《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》作為一門公共基礎(chǔ)課,是中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生的必修課之一,采用理實(shí)一體化的教學(xué)方法,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。它要求學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),并能較熟練地使用Windows 7系統(tǒng),且能使用Office 2010完成Word、Excel、PPT的簡(jiǎn)單處理,及其相關(guān)的基本操作。

        所有臨海中職學(xué)校的高一學(xué)生都必須參加臺(tái)州市統(tǒng)一組織的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》學(xué)考,共計(jì)13所,學(xué)生報(bào)名人數(shù)高達(dá)5873名,實(shí)際參考人數(shù)5800名,缺考73名,參考人數(shù)與去年相比較,相差不多。(2017學(xué)年報(bào)名人數(shù)達(dá)到6015人,實(shí)考5886人,缺考129名)。注:2019學(xué)年的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》學(xué)考因?yàn)橐咔椴扇×诵?嫉哪J?,所以本篇論文?018學(xué)年為分析對(duì)象。

        二、考試題型

        根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱(2009)》的標(biāo)準(zhǔn),試卷設(shè)計(jì)了5大類題型,考試時(shí)采用高等教育出版社提供的“智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)”進(jìn)行上機(jī)操作考核,考核時(shí)間定為60分鐘,具體題型見表1。

        (1)單項(xiàng)選擇題,除了包括“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)”三個(gè)方面的內(nèi)容外,也包含WORD、EXCEL、PPT三大應(yīng)用軟件的理論以及常見操作的知識(shí)點(diǎn)。

        (2)打字題,要求在10分鐘內(nèi)準(zhǔn)確錄入一篇400字左右的文段,同時(shí)考查正確率和速度。

        (3)WORD題,即圖文混排,要求能對(duì)一篇文章進(jìn)行字體、段落、頁面、表格、圖片等進(jìn)行編輯和處理。

        (4)EXCEL題,即數(shù)據(jù)處理,要求能對(duì)EXCEL工作簿進(jìn)行格式設(shè)置、頁面設(shè)置、公式應(yīng)用、插入函數(shù)、創(chuàng)建圖表、排序篩選、分類匯總等操作。

        (5)PPT題,即演示文稿,要求能對(duì)一個(gè)PPT文件進(jìn)行格式設(shè)置、主題設(shè)計(jì)、自定義動(dòng)畫添加與編輯、切換動(dòng)畫、放映方式設(shè)置等操作。

        三、分析office模塊高頻失分點(diǎn)

        1.Word部分

        (1)審題不認(rèn)真,操作不關(guān)注細(xì)節(jié),馬虎粗心。部分學(xué)生一道題目只完成了85%左右,一些細(xì)節(jié)直接被忽略,導(dǎo)致無法做滿分。比如,題目要求設(shè)置圖片高度,學(xué)生卻設(shè)置成了圖片寬度;題目要求顏色變成“深紅色”,操作時(shí)學(xué)生把顏色選成了“紅色”。

        (2)基本概念模糊不清。比如表格行和列分不清;段落居中、圖片居中,表格居中,表內(nèi)文字水平居中等對(duì)齊方式不能很好區(qū)分。

        (3)不會(huì)觸類旁通。學(xué)生只能掌握到上課講授的內(nèi)容,倘若題目有所變型,不能靈活機(jī)動(dòng),見招拆招。例子:上課時(shí)講過創(chuàng)建表格,因此學(xué)生掌握的程度也只到創(chuàng)建一個(gè)新表格,考試中的文字轉(zhuǎn)換成表格就順理成章的不會(huì)了,造成失分。

        (4)分欄、替換、腳注的操作不熟悉,頻繁出錯(cuò)。

        2.Excel部分

        (1)不熟悉Excel的功能按鈕,以至于不能完成操作,比如批注。

        (2)混淆公式和函數(shù)的用法,不能準(zhǔn)確使用。

        (3)不能準(zhǔn)確進(jìn)行不連續(xù)區(qū)域的選擇,導(dǎo)致不能順利創(chuàng)建圖表。

        (4)條件格式、分類匯總、數(shù)據(jù)透視圖/表的操作能力亟待加強(qiáng)。

        3.PPT部分

        (1)學(xué)生容易忽略動(dòng)畫的“之后”設(shè)置,而導(dǎo)致持續(xù)時(shí)間、延遲等均設(shè)置在“單擊”上,出現(xiàn)錯(cuò)誤。

        (2)找不到動(dòng)畫“重復(fù)”的相對(duì)應(yīng)按鈕。

        (3)設(shè)置頁面切換動(dòng)畫。很多同學(xué)第一反應(yīng)都會(huì)在“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡中尋找按鈕,忘記切換動(dòng)畫應(yīng)該在“切換”選項(xiàng)卡中設(shè)置。

        四、改進(jìn)措施

        1.任課老師要認(rèn)真研究和分析智能評(píng)測(cè)系統(tǒng)的評(píng)測(cè)機(jī)制,熟悉系統(tǒng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),避免出現(xiàn)完成效果圖的操作,但是不得分的情況發(fā)生。

        2.任課老師重視加強(qiáng)學(xué)生文件下載與保存的意識(shí),講授啟動(dòng)任務(wù)管理器結(jié)束任務(wù)的方法,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,自主解決突發(fā)狀況的能力。

        3.任課老師先需要仔細(xì)分析學(xué)生的成績(jī)明細(xì),找到學(xué)生的薄弱模塊,再針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng),在平時(shí)的教學(xué)中展開有針對(duì)性地訓(xùn)練。假如時(shí)間允許,可以適當(dāng)訓(xùn)練綜合性更強(qiáng)的試題,做到考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)面面俱到。

        4.隨著智能手機(jī)和人性化APP的普及,平時(shí)學(xué)生習(xí)慣發(fā)送語音或者使用語音輸入,漸漸地,打字使用的頻率越來越少,因此不少學(xué)生都存在著打字障礙。這就要求我們重視打字的練習(xí),在課堂教學(xué)中循序漸進(jìn),慢慢糾正“二指禪”、“小雞啄米”。打字沒有捷徑,貴在勤學(xué)苦練、日積月累。

        5.加強(qiáng)“培優(yōu)、輔差”的力度。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),尤其是進(jìn)入到復(fù)習(xí)迎考時(shí)期,班級(jí)里面的兩極分化現(xiàn)象會(huì)特別嚴(yán)重,此時(shí),建議對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)實(shí)在困難的學(xué)生可以進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),強(qiáng)化訓(xùn)練基本功,先及格再創(chuàng)優(yōu);而針對(duì)優(yōu)等生,可以適當(dāng)補(bǔ)充一些強(qiáng)化變式的習(xí)題,來進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的技能水平,沖擊高分,實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。

        五、結(jié)束語

        事實(shí)上,學(xué)考類型的考試,尤其注重“面向人人”的理念,要求人人都要學(xué),人人都要會(huì),只有這樣整體的成績(jī)才能水漲船高,所以,我們更需要在平時(shí)做好知識(shí)點(diǎn)的“落實(shí)人人”工作,才能交出一張漂亮的成績(jī)單。

        參考文獻(xiàn)

        [1]? 吳海云. 中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)問題分析及對(duì)策[J]. 信息與電腦,2017,000(004):251-252.

        [2]? 歐陽鵬. 論《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課教學(xué)質(zhì)量的提高[J]. 品牌,2015(04):236.

        [3]? 王錦. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)試題分析與實(shí)用技巧[M]. 中國(guó)人民出版社,2011.

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