羅人強(qiáng) 王歡 張艷玲

摘要：樂(lè)觀是生理健康的法寶，人的情緒與人的身體健康和學(xué)習(xí)狀態(tài)有密切關(guān)系。教師把樂(lè)觀貫穿于始終，以樂(lè)觀的人生態(tài)度，樂(lè)觀的教學(xué)作風(fēng)，去創(chuàng)設(shè)樂(lè)觀的教學(xué)氛圍，讓樂(lè)觀化作絲絲春雨，細(xì)細(xì)地滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。讓他們用樂(lè)觀的精神來(lái)學(xué)習(xí)，使他們有一個(gè)健康的學(xué)習(xí)過(guò)程。

關(guān)鍵詞：樂(lè)觀精神，以身作則，培養(yǎng)興趣，健康心態(tài)

選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了一種樂(lè)觀的生活方式。樂(lè)觀是生理健康的法寶，人的情緒與人的身體健康和學(xué)習(xí)狀態(tài)有密切關(guān)系。

一、以身作則，率先垂范，以樂(lè)觀的精神面貌感染學(xué)生

學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，班主任就是學(xué)生的一面鏡子，率先垂范極為重要。一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)行為就是無(wú)聲的教育。在班主任工作中，我總是能作出表率。要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我也和學(xué)生們一起打掃環(huán)境衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先和科任老師融洽相處，和同事搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。樂(lè)觀伴隨著我的班主任工作。樂(lè)觀是一種昂揚(yáng)奮發(fā)、積極向卜的心態(tài)，更是一種崇高的思想境界。當(dāng)我樂(lè)觀地履行班主任職責(zé)的時(shí)候，這一切就不是刻意為之，而是一種自覺(jué)的行動(dòng)，在潛移默化中讓學(xué)生受到感染，樂(lè)觀地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

二、形成機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的自學(xué)、自理、自控、自育能力

陽(yáng)光和笑臉不能代替嚴(yán)格管理，樂(lè)觀并不是放縱。要使班級(jí)一帆風(fēng)順，必須依賴于健全的規(guī)章制度。為此，在班主任工作中，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。以課堂生活為主休，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾個(gè)方面基本行為準(zhǔn)則教育，從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的自學(xué)、自理、自控、自育能力，使課堂教學(xué)中師生能樂(lè)觀和諧地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀自控能力。每接一個(gè)新班，我首先從讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)到聽(tīng)課狀態(tài)及發(fā)言時(shí)的表現(xiàn)開(kāi)始訓(xùn)練，讀書(shū)要做到手到、眼到、口到、心到;寫(xiě)字要做到“三個(gè)一”;聽(tīng)課要注意力集中;發(fā)言要聲音響亮，口齒清晰，同時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。如每周升旗儀式時(shí)，我要求學(xué)生注意聽(tīng)國(guó)旗下的講話，講了幾件事，是什么事?；氐浇淌液笞寣W(xué)生說(shuō)出要點(diǎn)··…經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們?cè)谡n堂上讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成.增強(qiáng)了樂(lè)觀自控能力，課堂秩序活而不亂。

建立值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的自育能力。孩子都想表現(xiàn)自己，為了給每個(gè)孩子一個(gè)參與管理的機(jī)會(huì)，我創(chuàng)設(shè)了使每個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)管理的環(huán)境。即每天由一位值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理日常事務(wù)，無(wú)論早讀、晨檢的組織，還是課間紀(jì)律、課前用具的檢查，或是課下請(qǐng)科任老師反饋情況并作記錄，以及檢查值日情況等等都由值日班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，并在下午放學(xué)前向全班作總結(jié)。自主不是自流，很多情況下.老師要幫助值日班長(zhǎng)工作，給他們出主意，同時(shí)還要彌補(bǔ)、糾正他們?cè)诠ぷ髦械氖杪┡c偏頗。這樣，學(xué)生在參與中，實(shí)現(xiàn)了自我教育，自我管理，自主發(fā)展。

當(dāng)學(xué)生樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活時(shí)，他們就成了班級(jí)的主人。班級(jí)好人好事層出不窮。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難，互相幫助;哪里有雜物，學(xué)生能主動(dòng)清理……我覺(jué)得，我們正處在改革開(kāi)放的特殊歷史時(shí)期，在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，當(dāng)各種矛盾一齊涌來(lái)的時(shí)候，讓學(xué)生從小就學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，這對(duì)他們的一生大有益處。

三、樂(lè)觀有助于培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師?！币粋€(gè)人對(duì)某一方面的興趣越強(qiáng)烈，就越有可能學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，從而在與其興趣有關(guān)的領(lǐng)域里采取驚人的舉措，取得巨大的成功。而樂(lè)觀是前提，它能產(chǎn)生主動(dòng)性和自覺(jué)性。如有的學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)方面有興趣，我就引導(dǎo)他們讀一些歷史名著，并利用活動(dòng)課時(shí)間讓他們展示，不僅使愛(ài)好者的興趣更加濃厚，還讓全班學(xué)生受到了熏陶，領(lǐng)略了中華悠久的歷史文化的博大精深，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)熱情。久而久之，這樣的學(xué)生就成了“歷史小博士”，學(xué)有所長(zhǎng)。近幾年，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)，我更是鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，利用自己的所學(xué)和特長(zhǎng)，使課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)地融為一體。如“成功的秘訣”這一研究主題，有的學(xué)生根據(jù)自己查閱的資料，解秘成功;有的學(xué)生則不辭辛苦，采訪當(dāng)?shù)氐某晒θ耸浚瑥亩w驗(yàn)成功;有的學(xué)生則以自身取得的成功事例為依據(jù)，釋說(shuō)成功……同學(xué)們樂(lè)觀地參加這些活動(dòng)，興趣得到激發(fā)，特長(zhǎng)得以形成。

四、對(duì)特殊學(xué)生尤其需要樂(lè)觀

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特殊學(xué)生存在，盡管特殊學(xué)生表現(xiàn)不同，但心情陰郁是其共同點(diǎn)，他們尤缺樂(lè)觀.尤需樂(lè)觀。樂(lè)觀地對(duì)待特殊學(xué)生方能拂去他們內(nèi)心的陰郁，精神愉悅地融入到班集體中，這是特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵一步。

總之，班主任工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，可我卻樂(lè)在其中。我堅(jiān)信“一份耕耘，一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃，持續(xù)井然地向前發(fā)展時(shí)，當(dāng)我看到所有的學(xué)生信心滿滿時(shí)，所有的辛苦和汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬間又化為強(qiáng)大的動(dòng)力，使自己更加努力投入到以后的工作中去。唯樂(lè)觀才能拼搏，唯樂(lè)觀才能奉獻(xiàn)，唯樂(lè)觀才能敬業(yè)。愿樂(lè)觀是陣陣春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生幼小的心田;唯愿自己是縷縷春風(fēng)，撫慰著學(xué)生燦爛的笑臉……

參考文獻(xiàn)

[1]孟萬(wàn).金積極心理健康教育能帶來(lái)啥[N].中國(guó)教育報(bào).2007-07-07（3）.

課題：重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題：《農(nóng)村九年一貫制學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力提升學(xué)科素養(yǎng)實(shí)踐研究》批準(zhǔn)號(hào)（2019-20-756）《農(nóng)村村小培養(yǎng)孩子提問(wèn)能力發(fā)展創(chuàng)新思維能力實(shí)踐研究課題》批準(zhǔn)號(hào)（2019-20-757）.